1010503教育部辦理閩南語認證二三事

教育部閩南語語言能力認證辦理情形

一、辦理緣由及依據

為落實推廣、傳承閩南語言，鼓勵全民學習，以加強國人使用閩南語言之能力，教育部於94年5月召開「有關語言能力認證配套措施等相關工作諮詢會議」，決議成立專案小組針對閩南語能力認證進行規劃與評估，並於95年2～4月召開2次「閩南語言能力認證或檢定制度」推動工作小組會議，對於認證對象、名稱、報名費等作初步研議。

96年7月成立「臺灣閩南語語言能力認證諮詢小組」，完成研議《教育部臺灣閩南語語言能力認證作業要點》、《臺灣閩南語語言能力認證試題研發規劃書》及《臺灣閩南語語言能力認證試務工作規劃書》。97年成立「教育部閩南語語言能力認證考試委員會」作為辦理考試試題與試務方面之諮詢與指導，以利考試相關事項執行。

《教育部臺灣閩南語語言能力認證作業要點》

二、辦理概況

教育部於97年起辦理試題研發工作，建立包含聽、說、讀、寫六級合併施測的語言能力認證考試，採標準參照，並於99年度首次舉行考試。

99年閩南語語言能力認證考試共計4,118人報名，於99年9月25日全國20試區舉行考試，實際到考人數為3,215人，到考率為78.1％。同年12月寄發成績單及證書，在未缺考考生共3,184人中，未達標準92人，通過基礎級65人、初級521人、中級826人、中高級816人、高級737人、專業級127人。總計獲證人數3,092人。

100年共計4,276人報名，於100年9月17日全國23試區舉行考試，實際到考人數為3,088人，到考率為72.2％。同年12月寄發成績單及證書，在未缺考考生共3,068人中，未達標準8人，通過基礎級72人、初級522人、中級1,042人、中高級876人、高級480人、專業級68人。總計獲證人數3,060人。

三、檢討與修正

99年首度辦理考試，經本考試委員會通盤檢討後，分別以委託案及會議等方式，完成本考試制度之變革，其重要成果如下：

（一）自101年起，本考試將依難易度分A、B、C三卷施測，考生於報考時，需先決定報考級別。A卷含A1、A2級，B卷含B1、B2級，C卷含C1、C2級，集中試題難度，可提高本考試之效度及效益。

（二）搭配九年一貫課程綱要，完成本考試聽力、口語、閱讀、書寫之各級能力指標。

（三）建立新制分卷考試之適用題型，並編纂命題手冊。

（四）建立本認證專用題庫管理系統及命題、組卷程式。

（五）開設研習課程，培育命題及評分之專業人才。

（六）定期辦理預試及試後分析，使本考試能穩定發展。

四、未來展望

分卷施測能幫助不同目標的考生，取得符合自身所需的認證，在閩南語教學和自學之推廣，以及各項資格認定等，負擔不同的作用。

A卷適用於完成國民中小學本土語言課程之學生、對閩南語有興趣之一般民眾、新移民或外籍人士等閩南語初學者等之語言能力認定。本部並將持續推出自學配套措施，未來希望朝普及、推廣性質發展。

B卷適用於本土語言師資、閩南語進階學習者、臺文系畢業生、一般性服務業之閩南語服務等之語言能力認定。本部將鼓勵各機關企業以本認證考試為語言能力判定之依據。

C卷適用於臺文系所研究生、自我挑戰之閩南語學習者、閩南語從業人員、專業性服務業之閩南語服務等之語言能力認定。本部將鼓勵各專業單位採用本認證考試之成績。

教育部期望透過認證考試，建立閩南語專業素養之認定標準，除了促進全民自我提升閩南語聽說讀寫能力之外，亦使教師與專業服務人員充分了解自我能力，朝向更專業化的方向發展，以利閩南語教學、傳承及推廣。

《教育部閩南語語言能力認證考試網頁》