從小，我就很愛表演，愛說話，這兩項成為我交朋友的利器。

現在的工作可以一直站在舞台上，對我來說，是絕對幸福的一個工作。

想把這樣的喜悅帶給你們，讓每個人可以在表演課釋放自己，所以今天開頭說了這樣一句話:

接下來的表演課，請你定義自己的零分和一百分，你覺得自己的模樣最完美，沒有人能夠挑戰；你覺得自己的模樣很頹廢，也沒有人能夠挑戰，每個人都有對於自己的詮釋權，專制獨斷。

於是當小彥說自己沒有穿最美的衣服來，關於這表演態度，就是零分。[@more@]

如果沒有穿最美的衣服，卻將自己的表情動作撐到滿分，誰能說不對呢?

這堂課，沒有假裝，沒有猜測，呈現自己最愛的樣子就對了。

今天的主題是美，之所以請大家穿最美的衣服，是希望透過包裝，可以建立自信，當然，未來我們要脫掉包裝，一步一步更接近真實的自己。

把全班分為男生女生兩組，每一組自己排出拍照隊形，做出不同動作、不同表情，站位也自己決定。

女生們好可愛，不停調整隊形，調整動作，專注地聽著少數人指揮，最後雖然沒有做出最佳拍照隊形，過程中都掛著美麗的笑容，完全達到我今天的要求，當然都是一百分。

男生們有太多人想指揮，想成為主角，誰也不想讓誰，大吼大叫，互相推擠，在沒有發生安全問題前，我在旁邊觀察著，等待著，一下子吵隊長大權，一下子吵動作，一下子又吵表情，還沒討論完，又開始推擠。

以小文今天的要求來說，不斷顯現醜陋畫面，當然都是零分。

玩得愉快，大家都是贏家；玩得不愉快，大家都是輸家。

不曉得男生們感受到什麼?

我刻意不介入，刻意不協助，要讓大家自己感受合作的難，美的艱難。

下回表演課，讓我們來看看最後的晚餐吧!

男生們很疏離吧?

女生們很有向心力呢~~

孩子背好英文一到二十了嗎?看來這幾週英語課重點都是這個。

早晨閱讀本再教一次紀錄方式，每週三晨間時間都要寫閱讀分享，其他日子則是閱讀紀錄，並給家長認證。

不強迫，重感受，是這學期重點。

閱讀分享孩子都要寫，但小文會想辦法讓分享氣氛歡愉。[@more@]

閱讀紀錄，則鼓勵每天都有閱讀的孩子，沒有閱讀紀錄的孩子呢?口頭鼓舞則已。

數學課上完2-2，明天會再複習一次。

9:21分防災演練，我還沒想清楚防災的意義，沒有太多時間與孩子討論，全班跟著執行，跟著走一遍，實質意義還沒產生。

國語課，嘗試教孩子寫詩，教的步驟不夠細膩，孩子們一開始樂於嘗試，後來心生退怯的增加。

不怕，明天再來一次，孩子的想法單純，創意無限，最適合寫詩。

明日午間時間大改造，希望從此讓大家固定作息。

想讓小彥在班上曝光率大增，讓大家認識小彥的另外一面，當他站在台上有自信的教同學下棋，是不是不知不覺忘記他和我們不一樣?[@more@]

每週都讓小彥教一種棋，除了可以多學種一種棋藝，也可以增進同學互動技巧，我會在對棋時加入幾種口語禁忌，例如:

觀棋不語真君子，棋手無回大丈夫，以腦下棋，不口出穢言，承讓哲學…

持之以恆的練習，相信四愛的氣氛會越來越溫馨。

看看大家低頭專注對棋的模樣，是不是人人有機會，各個沒把握呢?

國語課，請大家回答以文本為基準的延伸問題，美麗的句子不斷從小組討論的答案中產生，也許我們開始寫詩了。[@more@]

第一題，大海的旋律，除了溫和、狂暴、高亢、低沉，還可以有什麼呢?

孩子說冷漠、冷淡、冷靜，腦中的形容詞很少(讓我更堅持要多閱讀和查字典)。

第二題，大海的旋律，好像千萬朵花兒開放，白的像玫瑰，藍的像薔薇，還可以像什麼?

教孩子先想看見海洋的顏色，再想物品，最後是賦予物品一個聲音。

第三題，作者最愛在月光灑在岸上時聽海，還有什麼聽海的方法?

第二組說出好美的句子，黃昏夕陽光灑下，手執一杯咖啡，靜靜吹著海風聽….，說完以後，大家異口同聲驚呼:哇…………

第四題，大海的旋律還在進行著，你聽到了嗎?真的聽到了?這句話想表達什麼?

讓孩子在每一次的討論中，積極的表達各種想法，並反覆探看文本，找出所有可以學習的養分，是課文深究的意義。

美勞課，子毓老師教我們畫表格，繼續完成美勞本。下週一定要完成封面。

自然課，上完1-2，也考完試。

社會課，討論完1-2地名由來與演變，在過程中，發現有些孩子對於台灣其他地方很了解，顯然不斷有外出旅遊機會，多數孩子則靜靜聆聽。

這單元星期四會做延伸，請孩子自己做一個地名轉變特輯，透過轉變分析，真正了解一個地方。

今天中午開始，12:38進入睡眠準備，12:40 一定午休。

下午第一節宣布四愛閱讀辦法，一看大家躍躍欲試的樣子，昨天的努力設計沒有白費，再來就是期待每個人開出美好的智慧花。

上台報告宜蘭地名由來，除了宜蘭市、三星鄉、南澳鄉三個地名孩子沒有報告清楚，其餘地名透過演戲、相聲，一一精準表達。

我最愛阿哲那一組報告的員山鄉，阿哲和小妤精彩的演出一套實境秀，彷彿看到一座圓圓的山橫在眼前。

社會報告結束，緊接著上台教國語第三課生字。

大家的表達能力有進步，不過，讓全班語詞學得太少，說得太慢，描述的不夠清楚，讓我有些焦慮，我一定會想出讓四愛更積極學習的方法。

小宣、阿哲、小楷、小璿、小高、小蓁、小昕、阿展、小岑、小米、小妤，你們的努力小文會放在心裡。

下午第二節綜合課，讓小彥教跳棋，教完以後，分組pk，大家好認真的挑戰，高興的說著自己贏了，本週跳棋棋王是餅乾和亮亮，不知道下次我們要玩什麼呢?

最後一節共同製作教師節小卡，並宣布天下文化寫信給作家計畫，大家喊著要參加，齊一心志的感覺真好。

不設限，有自信，任何事情都會變好玩。

今天的溫度濕度，無一不令人煩躁。

昨晚我一夜沒睡，拖著病體腫著雙眼到校，仍是滿腔熱血。

早晨感謝所有孩子等待，訂正好國習，這時的你們很可愛，我不停灌咖啡，想把抖擻從體內泡開。

衝去開遲到的會，忙完回教室，大家已經到自然教室。[@more@]

我趕去廁所查看，將上周五班親會晚上留下的雜亂，一併清除，潑灑鹽酸，希望下課前，可以腐蝕所有髒亂。

衝回教室，以為可以安靜地批改上週留下的五樣作業，前門有人探頭，小高說:下一節在教室考試。

自然課結束，我依然不知道大家上了什麼?希望剛剛在實驗室，你們有充實的一節課。

從今天開始，請大家望遠凝視，原因是我們班的視力大大退步，接下來得開始確實護眼操。

數學課，你們好棒，我們很快的上完2-1，你們滿懷信心，讓我的疲倦跑了大半。

英語課，老師測驗1-20的英語單字，大家學得如何?成成一直轉頭對我說:我英語句型都不會，怎麼辦?

除了對他信心喊話:沒關係，多學幾天，你就會了。

上課中，難道要我一對一教學?

中午午休，簡直要爆炸。

以十二點為分隔線，早上改好國習、數習、語直、閱讀本、紅本、數課、聯絡簿、申請兩張學費減免單、印班信、教小岑英語。

中午的錯誤，是請小云和小高做事，為何不能讓人多一些信任呢?

下午第一節彈性課，將注射卡、信、三聯單、防災演練、回家作業、社會報告說完，竟只剩十分鐘，應該要重整班級，然而，就是想讓大家在歡樂氣氛中，學習合作與信任，玩一下團體小遊戲，喜歡你們熱切的參與，尤其是小楷和阿霆，投入的好可愛。

國語課，本來是小文最拿手的科目，我喜歡用不同的角度來看課文，喜歡用問題刺激大家思考，但是今天的氣氛不對，隱約感覺某些同學將下課時的問題帶到上課，心不在焉。

上課互動就像一場球賽，如果互相較勁的兩方，只有一方一頭熱，另一邊也會意興闌珊。

我的精神到兩點五十分，已然殆盡，看到小蓁、小楷、方方、小蓉、珮珮、小妤、佳佳、小宇、小彥、小瑜兒、亮亮、小炘、小昕、小璿、阿展、芝芝依然認真想學，心裡難過極了。

痛定思痛，想好一套方法，不僅讓想學的孩子能學到，也要讓還不知道該學的人都專注。

週五早上是清除所有訂正作業、固定寫國習的時間，然而本週加入合唱團的人數有十位，我得重新設計晨間時間。[@more@]

國語課，孩子們初體驗，自己查字典、自己學習、學會新詞、講解新詞、講解生字。

從第一組上台的生澀，到第六組上台的果斷，孩子的學習能力不容小覷。

目前上台的工作分配由排長分派，然而，某些排長不做事情，把工作都丟給小組。

如果老師(主事者)用自由主義的方式，讓孩子們自由選擇，強欺弱的情勢就會產生，弱者恆弱，強者恆強。

我決定用社會主義的角度，插手介入，將合作規則設計得更貼心，更照顧弱者。

下週進入第三課教學，從剛開始的第一堂課，就分配生字，並指定工作，讓人人有機會挑戰自己不上手的工作，學習承擔責任。

每一組教兩個生字，把兩個生字的筆順教好，並且補充最少兩個語詞，並請同學補充，過程中，讓孩子們學習聆聽與分享。

希望不斷修正的結果，會是好的。

體育課，又有糾紛，還在思索該怎麼辦。

社會課，規定兩兩一組(男女各半)，共同查宜蘭十三個鄉鎮的命名由來，接下來要上台發表，我很期待!

完成本學期信箱，會拍好照片再上傳分享喔!

今天測驗數學第一單元，社會一至一，發現大家基礎概念不錯。

彈性課分享閱讀本內容，主要目的是讓孩子書寫閱讀想法後，增加讀者，互相分享時，孩子們臉上都掛著笑容，真好。

其中，我以為最有創意的事阿霆的，至於他寫了什麼?請到教室來看看閱讀本喔![@more@]

下午最後一節教大家完成信箱。

這學期的信箱用編織紙片的方式完成，以為大家上學期學過，小肌肉也日漸發達，應該可以勝任…，然而，以為二十分鐘可以完成的信箱，拖到放學只有三分之一完成。

檢討後，發現我口語描述的製作過程，太過抽象，步驟分段雖然明確，但沒有畫在黑板上，對孩子來說還是聽不懂。

於是，放學後，我不斷地回想，在腦中切出很多畫面，想跟大家說:今天你們做不好，是我教的不夠詳盡，和你們的肢體協調度、理解力無關，請不要自責哪!

如果還有機會重做一次，我一定能把各位教會。

至於，到底孩子們的成品如何?晚上班親會就會揭曉~

第七天，閱讀本終於開張囉～

閱讀時間，請大家在閱讀時間紀錄一本自己最愛的書，封面在上週做好，每個人都不一樣喔！[@more@]

內頁如下，基本款分左右，左邊是書籍資料，右邊是孩子的想法。

有了閱讀本，我們班再也不用印閱讀單，每個人都可以清楚自己的學習歷程。

數學上完第一單元，明天要測驗喔～

國語今天分配好第二課生字責任，請排長抽題，並分配以下工作：

查字典、上台教生字、上台抄寫查到的語詞、教詞語、上下台控管秩序。

下課前給大家五分鐘查字典，並請孩子遇到不會的先問。

星期五上台初體驗，我會紀錄下孩子的表現喔！

英語課教句型，what’s  it ?  It’s ______

國語課上完第二課課文深究，大家都能分段找出大意（自然段）與主架構（意義段）。[@more@]

美勞課子毓老師帶來自己小六時自製的筆記本，請大家作一本美勞課記錄本，可以畫畫，可以紀錄課堂重點，感覺這一本跟在身邊，大家一定能記住美勞課的一切。

自然課正在趕課，孩子們得想辦法自學！

社會課上完第一單元第一小單元，要孩子理解家鄉為何物，讓孩子知道認識家鄉的第一步是看懂地圖，這學期我們不繪製地圖，但會拿著羅東鎮地圖規劃最短路線，並實地走訪，感覺比例尺的意義以及感覺路程。

下午綜和課透過掃廁所，讓孩子學會掃廁所技巧以及團隊合作。

下午一二節，全班分成男廁女廁殘廁三組，除了請假的同學之外，全部學習打掃。

第一關是清掃大便間、小便斗，評分標準:屬於白色的區域要白，其餘磁磚地保持乾燥。[@more@]

第二關是刷整廁所門，也許會不小心潑到水，所以要孩子們帶換洗衣物。

第三關是廁所外地板全部清理乾淨，除了乾燥還要乾淨。

第四關是排好掃具。

第五關是倒垃圾。

一邊讓大家闖關，一邊教怎樣掃廁所。

當人手過多，掃具不足，又有時間限制，大家就得動腦筋如何合作。

女生們很可愛，殘廁女廁合作愉快，男廁瀰漫煙硝味，狀況一堆。

然而，全部都在我的猜測範圍內，逐一指導，大家也越來越懂得如何進退。

以下幾位孩子，我好喜歡你們的主動與沉穩:佳佳、小旻、小瑜、小彥、珮珮、小妤、小云、小宣、小庭、小岑、小蓁、小蓉、小楷、餅乾、小亮、祐子、小方、小昕