五下小數乘法的備課
一些在臉書上的討論
Yu-Jen Lu 整個單元應該在處理小數的乘法，這一節第一頁基本上是屬於複習，但是也有喚醒孩子小數位值的功能，第二頁是在處理0.1、0.01、0.001倍與乘法的關係，往後就持續進到1位純小數、1位帶小數、2位純小數以及2位帶小數的乘法。
另外，第二頁有特別強調記載位值表上，這個可能與要帶入直式算則有關，因為有位值表的幫忙帶入直式算則才會順利
另外，第二頁有特別強調記載位值表上，這個可能與要帶入直式算則有關，因為有位值表的幫忙帶入直式算則才會順利。
Like · Reply · March 29 at 4:57pm · Edited
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Yu-Jen Lu 從解法上來看，從80頁下半段開始，似乎就是希望不是僅透過教師的教學來學習數學，而是希望學生能先嘗試解決該問題，再透過不同方式來進行討論與檢核，課本解法的處理主要過分數來連結與整數乘法之間的關係，所以在教學上應當要強調分母與小數點的關聯性。
不過這裡可能比較需要思考的是如何引導整數*帶小數的問題，如42*2.8=( )的問題，究竟是直接教直式計算小數點退位呢?還是讓孩子探索如何算出這個問題的答案，當然這個部分就屬於QA的問題了。
Like · Reply · March 29 at 4:58pm · Edited
Yu-Jen Lu 教科書最後一頁256*1.02在教學上可能要注意的部分與其他題目不同，因為乘數1.02小數第一位是0，這個部分在算則位值上概念與程序的理解都要和小朋友仔細討論。
Like · Reply · March 30 at 10:46am
Yu-Jen Lu 針對上述的問題，從診斷教學的角度可以這樣處理，讓孩子比較256*1.02與256*1.2兩個問題的差別
