一年忠班~班級經營計畫

一年忠班 班級經營計畫

壹、班級概況

本班共23人,男生12人,女生11

貳、班級經營理念

1.以身作則:教師的行為影響孩子深遠,言教不如身教,教師良好的言行在無形中影響孩子。

2.因材施教:每個孩子資質並不相同,教學方法應適性適才。

3.親師合作:開闢親師溝通及互動的管道。

4.正面思考、解決問題:培養樂觀獨立的性格,並積極解決問題讓孩子有成功的經驗,從中培養他們的信心。

班級經營目標

1.著重孩子的人格培養,引導孩子了解正確的人生觀及價值觀,並期望孩子能養成良好的生活習慣。

2.培養良好的閱讀習慣,習得豐富多元的知識與技能。

3.培養孩子做事的能力和責任感,擁有良好的人際關係。

4.給予適當的班級任務,使其獲得成就感,得到同儕的認同而有歸屬感,並培養孩子的合作力

肆、班級公約:

1.愛清潔:服裝儀容整齊,保持個人及環境整潔。

2.有禮貌:尊敬師長,友愛同學。

3.勤學習:上課專心,舉手發言,課業用心準時交。

4.守秩序:準時進教室,輕聲細語,注意安全,維持班級榮譽。

、親師溝通

1.請不要在孩子面前批評老師,儘量與老師當面溝通,較能正視問題核心並解決,避免口耳相傳,產生不必要的誤會。

2.對於孩子回家後反應之問題,請用心聆聽,客觀理性處理,避免斷章取義。養成孩子價值判斷能力與積極正面的人生觀,建立親子間和諧互動關係。

3.如需當面與老師溝通孩子的學習狀況或生活問題等,請事先知會老師個別晤談時間(請避開孩子學習的上課時間)。

陸、評量方式

1.國語:定期評量(50%)、平時成績(50%)(習作平時考學習單學習態度等)

2.數學:定期評量(50%)、平時成績(50%)(習作、平時考、學習態度、作業等)

3.生活:習作、作品、表演、學習單、學習態度、團隊合作等

4.健體:個人飲食及衛生習慣、學習態度、體能技巧等。

5.綜合活動:學習態度、活動參與程度等

柒、各科版本及任課老師

1.國語(南一)-游蕙禎老師   本土(康軒)-石宏哲老師

2.數學(部編)-游蕙禎老師   生活(翰林)-游蕙禎老師、江琬仁老師

3.綜合(康軒)-游蕙禎老師   英語(康軒)-劉逸秀老師

4.健體(翰林)-游蕙禎老師、顏旭貞老師、楊政基老師

捌、好消息

1.親子電影欣賞7(詳見新生家長座談會手冊p.27)

2.親職教育演講~10/3() 講師:游乾桂(知名親子作家)

主題:培養孩子的責任感

3.親職教育演講~11/14() 講師:宋慧慈(退休教師)

主題:談孩子的情緒管理與控制

陶笛課程學生心得

Jennifer:這學期學了陶笛之後,我更喜歡陶笛了,生氣時會吹陶笛舒緩心情。

Tommy:這學期學了陶笛之後,我喜歡吹陶笛,希望升三年級還可以繼續吹。

Thomas:這學期學了陶笛之後,我覺得手指頭變靈活了。

Alan:這學期學了陶笛之後,我覺得很開心,希望每天都可以吹陶笛。

Jeremy:這學期學了陶笛之後,覺得很開心,因為可以學到很多不同的曲子。

Jessica:這學期學了陶笛之後,我功課寫更快了,因為寫完功課可以吹陶笛。

陶笛課程家長回饋

每天都聽得到悠揚的笛聲,無形中陶冶了性情。   Thomas媽媽

Joan非常喜歡吹陶笛,時常將陶笛掛在脖子上,不僅將曲子流暢的吹出,而且也常跟姐姐合奏,家裡的氣氛也隨著音樂加分不少!   Joan媽媽

Sandy這學期練習陶笛很有興趣,雖然一開始有些五音不全,但後來就漸入佳境,希望下學期能繼續練習,把這項技能練精些,不要只是會而已。   Sandy媽媽

在家練習的時候,可以和哥哥互相學習一首曲子的拍子和旋律,聽聽誰吹得比較正確,真的很不錯!   Alan媽媽

這學期學陶笛,我看Wendy還蠻有興趣,甚至還自告奮勇的請我讓她去參加陶笛的演奏表演,每天回家還會三不五時的拿陶笛出來吹、練習,希望三年級依然有這個機會讓她繼續有練陶笛的機會。   Wendy媽媽

每天寫完功課Anthony都會吹陶笛給我聽,我覺得他真是太厲害了。   Anthony媽媽

Hank吹陶笛很認真,也很有興趣。   Hank媽媽

讓小孩多認識一種樂器。   Iris媽媽

學陶笛是小朋友的一大樂趣。   Jennifer媽媽

Lily回家後都會自己練習。   Lily媽媽

大家和Peter繼續加油。   Peter媽媽

很棒!   Ken媽媽