這位一年級老師在教學生注音符號ㄊ和ㄞ的拼音,及四個聲調的念法,當拼出一個音會請學生造個詞。當拼到ㄊㄞˋ(四聲)時,有位學生造「ㄓㄨㄤˋ ㄊㄞˋ」,老師馬上說:「哦,『狀太』啊!,是『一路』裡面的人!」此時全班鴉雀無聲,老師也不知道原因,還接著說:「你們也有看『一路』啊?」但仍然沒有人答話。
到了晚上,這位老師終於想通了,原來學生造的詞是:「狀態」。
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這位一年級老師在教學生注音符號ㄊ和ㄞ的拼音,及四個聲調的念法,當拼出一個音會請學生造個詞。當拼到ㄊㄞˋ(四聲)時,有位學生造「ㄓㄨㄤˋ ㄊㄞˋ」,老師馬上說:「哦,『狀太』啊!,是『一路』裡面的人!」此時全班鴉雀無聲,老師也不知道原因,還接著說:「你們也有看『一路』啊?」但仍然沒有人答話。
到了晚上,這位老師終於想通了,原來學生造的詞是:「狀態」。