壹、班級經營理念
1.以身作則：教師的行為影響孩子深遠，言教不如身教，教師良好的言行在無形中影響孩子。
2.因材施教：每個孩子資質並不相同，教學方法應適性適才。
3.創思教育：給孩子創造思考的空間，並提供多元化的教學及情境，啟發孩子多面向的智慧，並採多元、適性的評量方式。
4.親師合作：開闢親師溝通及互動的管道。
貳、班級經營目標
1.著重孩子的人格培養，引導孩子了解正確的人生觀及價值觀，並期望孩子能養成良好的生活習慣。
2.培養良好的閱讀習慣，習得豐富多元的知識與技能！
3.培養孩子做事的能力和責任感，擁有良好的人際關係！
4.給予適當的班級任務，使其獲得成就感，得到同儕的認同而有歸屬感，並培養孩子的責任感。
參、班級公約
1.愛清潔：惜物愛物，保持環境整潔。
2.有禮貌：尊敬師長，友愛同學。
3.勤學習：上課專心，課業用心。
4.守秩序：準時進教室，輕聲細語，維持班級榮譽。
肆、閱讀主題：了解自我，尊重生命。
共同閱讀書目：會愛的小獅子、子兒吐吐、我變成一隻噴火龍了、我的妹妹聽不見、紅公雞、大腳ㄚ跳芭蕾、猜猜我有多愛你、紙袋公主
| 一年級 | 實施方式 |
| 識字、寫字教學 | 熟習課文中生字。 |
| 閱讀基本技巧培養 | 朗讀、說話教學。 |
| 建立閱讀習慣 | 配合學校圖書館借閱辦法，鼓勵借閱。 |
| 於每週一、三、四、五晨光時間進行班級閱讀。 | |
| 多元閱讀 | 故事媽媽說故事。 |
| 唐詩背誦。 | |
| 親子共讀 | 配合學校圖書館借閱。鼓勵家長參與。 |
| 其他 | 閱讀融入各領域教學 |
伍、親師溝通
1.請不要在孩子面前批評老師，儘量與老師當面溝通，較能正視問題核心並解決，避免口耳相傳，產生不必要的誤會。
2.對於孩子回家後反應之問題，請用心聆聽，客觀理性處理，避免斷章取義。養成孩子價值判斷能力與積極正面的人生觀，建立親子間和諧互動關係。
3.如需當面與老師溝通孩子的學習狀況或生活問題等，請事先知會老師個別晤談時間（請避開孩子學習的上課時間）。