法治教育與性自主觀念教育資訊融入教學
壹、 教學主旨與目標:
教學日期:97年第二季
隨著網際網路的普及與電視媒體的難以過濾，青少年已經越來越容易接觸到色情媒體、觸及性觀念的生活環境也越來越普遍，但是一般家長常在無意中讓中小學生吸收這些不適合的訊息而不自知，並且沒有教導其正確的處理方式。
藉由宜蘭地方法院宣導妨礙性自主罪條例的機會，以資訊融入教學的方式，讓學生得以了解與學習下列幾點:
(一) 應如何尊重他人身體自主權。
(二) 如何捍衛自己的身體自主權。
(三) 如何避免讓自己不慎誤犯妨礙性自主罪。
(四) 練習在網路上如何操作與回答問題。
(五) 練習打字操作並填寫正確的資料。
(六) 在網路上必須填答自己的機密資料時，如何避重就輕回答，以免輕易洩露自己的機密資訊。
貳、 九年一貫相關領域的能力指標
(一) 資訊教育:
5-3-3 認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。
4-2-1能進行網路基本功能的操作。
(二) 兩性教育:
1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。
(三) 生涯發展教育:1-2-1認識有關自我的觀念
參、 教學活動歷程或成果:
限於篇幅，詳見下列連結附檔，本教材畫面擷取自：宜蘭地方法院。
教學活動歷程或成果
肆、 教學省思:
經過這次的教學，學生對性或色情題材所接觸的頻率之高，確實令人吃驚。這可歸因電視媒體腥羶題材的氾濫、網路隨意可觸及的色情圖片及文章、或難以限制學生涉略的報章雜誌與漫畫小說等等。
既然在無法完全防堵這些媒介的情況下，學校、教師與家長當努力正視這個問題的存在，盡全力的與學生正面討論這些問題，教導其面對性與色情的正確觀念，並知道如何把守自己的分寸，以免不慎犯法律而影響一生的前途。
在教學的過程中，得以了解資訊融入教學的好處，藉由網路平台的操作，讓每個學生都可以同時完整專注練習與詳盡吸收課程內容，而經由有獎徵答的方式，讓每個學生可具有相當高的學習動機。