日期 | 中華民國 95年10月20日 |
主題 | 以繪本進行生命教育教學 |
進 修 內 容 摘 要 | 一 幾本繪本故事內容分享 二 圖畫式世界人權宣言 三 適合生命教育的許多新繪本書籍之簡介 |
進
修
心
得 | 當我們已離孩提時期如此遙遠，我們會較難以想像或體會孩子心裡的想法、所害怕的東西等等，甚至容易將一切認為理所當然，而忽略其只是個孩子。例如傻比傻利這本繪本中的主人翁比利，其總是擔心害怕一些莫須有的事情而難以入眠，其父親以理性的說詞想說服其所擔心的事情根本不存在；母親以溫柔感性的母性告訴比利，媽碼絕對會在身邊保護他，不會讓他所擔心的事發生。雖然兩人都想幫助比利解決問題，但是都沒有效果。但是外婆卻以同理心告訴比利自己以前也是如此，並告訴其自己的解決辦法，就是將擔心的事告訴煩惱娃娃，如此果真解決了比例的煩惱。 所以有時候理性與感性的想法或辦法不見得能幫助孩子，能真正做到同理心而體會孩子的想法，才能幫助孩子解決問題，而借助一些兒童故事，較容易深入孩子的新語引起孩子的共鳴。因此教師平時應多廣泛閱讀一些適合兒童讀物，才能在孩子遇到一些情況時，知道如何利用兒童讀物來幫助其解決問題。 |