時間：民國九十七年十月二十三日(四)下午15:15
地點：莊園樓4F會議室
主席：林立夫
紀錄：賴麗如
出席人員：林立夫、賴志鴻、賴麗如、陳億源、黃雅玲、陳麗雪、張孟潔
林愛群、林思瑜
[@more@]（一）召集人致詞：
本次教學研究會為林立夫老師作教案發表後之會後研討會，請各位同仁待會踴躍發言，提供建議與大家共享，以利數學教學。
（二）各項分析：
A.教學清晰：
優點：1、圖解非常清楚
2、能掌握教材概念、融合新舊概念等，整體表現進步很多
3、用數線表示關係淺顯易懂
建議：課本的例題太難，可以先舉簡單例子，讓學生先把圓的關係記熟
B、活潑多樣方面：
優點：1、能結合生活經驗，以位置介紹內外公切線，讓學生可以很快記住內外公切線的區別
2、補充題型簡單但完整
3、觀念統整完整（兩園關係、連心線長及半徑關係）
建議：發問問題前先點學生，易造成其他同學鬆懈，建議先出題目再問同學
C、有效溝通：
優點：1、音量大聲，清晰清楚
2、巡視學生時，發現學生解題正確能給予適當讚賞
3、問問題學生能馬上回答互動很好
4、能幫學生復習舊概念
建議：1、板書清楚，但或許是為遷就於板面，僅利用小空間舉例或出題，會造成後面的學生看不到或畫面有點亂
2、點學生回答問題，多給學生思考時間，待學生回答後再繼續往下交
3、敘述完圓的五種關係後，能再次口述重點很好，但若能先利用數線將觀念再次復習後再出補充題效果應該更好
D、班級經營：
優點：1、上課國台語參雜，表現親和力
2、學生做對時，給答對的學生拍手鼓勵
3、口語幽默輕鬆，將兩圓取藍藍與黃黃
建議：1、直接歸納公#試學生較不易接受，若能直接將圓畫出或許學生較易懂
E、掌握目標：
優點：1、兩圓的位置關係，經過設計，學生易懂
2、教完一段能下來巡視學生，促進用心學習
3、能正面鼓勵成績進步的學生
4、遇學生撐手，不責罵而用其它言語鼓勵，讓學生接受
建議：1、將五圓及公切線一起講完後，再用個小表格將結論寫出，先舉幾個簡單例子後再說課本例題
（三）散會：
召集人宣布散會（PM 15：30）