訪視對象：數學領域全體老師，藍文言、 謝麗紅 、 劉凱元    老師

一、重要政策與研習訊息轉知

 略

二、專業對談紀錄與建議事項

(一)對資源班學生抽離上課的影響進行討論分享。

(二)麗紅老師每一節進行分組合作學習，進行實施合作學習困難解決討論。

(三)公開課堂將是未來重點方向，邀請麗紅老師能公開合作學習課室。

三、觀課紀錄與建議

(一) 觀課紀錄

教師： 藍文言 老師。

內容： 因式分解

班級：802

1.    老師以講述法上課，提供許多師生課室互動技術：

2.    連結學生新舊知識經驗、促使學生學習遷移；

3.    使用影片、應用生活上無線基地台分配流量等例子，表徵數學概念，引發學生思考；

4.    提供認知衝突的題目，改正學生迷思概念；課間巡視學生做題，個別提供有困難學生鷹架；

5.    教師在講解過程的每道步驟，提問讓學生回應，而非老師直解講述，並能詳細解釋每道步驟；

6.    課程完成後，能做重點回顧，強化學生記憶與理解

(二) 觀課收穫

藍文言老師教法活潑、師生互動良好且能以生活經驗取材，讓學生在和諧氣氛中學習，不害怕上數學課。

(三) 觀課建議

講述教學後提供題目卷讓學生練習，教師一一巡視指導學生，但同一時間有許多學生有數學問題時，光靠單一位老師無法同時滿足學生解答，此時有讓學生等待時會發生的問題，教師也會花較多時間在解釋同一問題上，也占用了課堂時間，建議教師備課時預料某些題目會有多數學生提問時，練習時可採合作學習模式，讓學生分組合作學習，促進有效學習的機會，也省去老師課堂時間。

四、訪視建議

1.    會考後，可設計活動或競賽性質課程，提供學生不同的學習。

2.    邀請領域老師參加輔導團辦理的研習，有助於提升合作學習觀念和技巧

3. 邀請領域教師參與輔導團的共同備課研習