最近在語文教學上又遇到了困難!
孩子們可以藉由MSSR寧靜式閱讀學習單來了解課文大致上的內容!
可是期中考之後的語文課程,課本1課內容高達8頁!
經由學習單的確可以讓孩子查覺到文章重點所在!
可是卻無法理解到各段大意的重點!
而且少了討論的國語課,總感覺少了什麼?
[@more@]幸好!
大同國小內老師教學武功高手不少阿…
從這周的教師晨會教師心得分享~
(每隔兩周老師輪流將自己的教學私房菜拿出來彼此分享^^)
這周是怡娟老師的私房菜~閱讀指導及班上寫作讀報分享
在怡娟老師的閱讀摘要策略步驟中,
讓孩子一步步將課文抽絲剝繭,文字重新排列,找出真正的精華
接著再進行分組共作的寫白板的方式,討論出段落大意,
接下來將白板放在講台上讓孩子去觀看別組的成果~
再次修正及增減自己組的段落大意~
接著再由老師與全班來共同探討!
發現孩子在這一連串過程,
竟然可以一次將高達1.5頁的三小段也可以濃縮成為廿幾各字的大意呢!
真的是太棒了!
孩子從中的彼此討論,與欣賞別組的成果,內省修正自己組別,再次與同學互相研究,最後與老師共同訂正!
共學與自學,互助與溝通,合作與互動!
都看到了耶!
呵呵…難怪孩子跟我說
老師以後我們就這樣上大意上國語課!