月份: 2016 年 5 月

這幾天的雷雨,把宜蘭往大同的台七甲線摧殘的柔腸寸斷,

更顯得平時環境保護與水土保持的重要,

在今天松羅分校迎來嚕一粒麥子基金會與水土保持台北分局

到校進行水土保持專題宣導,

這次的宣導跟以往都不一樣,

[@more@]
因為了除了讓孩子利用一粒麥子的行動書車自學閱讀外,

水土保持局更準備了超級桌遊–水土保衛戰!

讓孩子從桌遊中也能習得知識,

這遊戲很簡單,可以參考下面的照片

但我個人覺得除了簡單卻緊張刺激的遊戲外,

卻擁有著更多的涵義就在孩子的表現與互動中…

(1)讓孩子都扮演一種動物,在土地逐漸被人為或天然損壞了!小動物們逐漸失去了土地的無助體驗…

(2)搶奪深根植物,讓孩子更了解深根植物的重要

(3)土地被破壞了,就無法再拿回了,因此每片土地都很重要

(4)要有好的工程師,才能搶救越多的深根植物,保護好自己團隊的動物群

(5)每個孩子每個動物都很重要,因此孩子們即使土地不夠了,用背的也要背起隊友動物們!

這真是一個讓我驚訝萬分的分享宣導,不再只是單純的投影片分享,而是利用遊戲讓孩子有了學習興趣,並且從遊戲中逐漸內省轉化,將之是從無形中讓孩子學習體驗並了解,真是太棒了~

希望孩子們能獲得滿滿的收穫,並將愛護環境的種子在心中萌芽

http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf

在今天利用了一節資訊課時間,
讓孩子重溫了一下Scratch
結果發現兩三個孩子會私底下去看Scratch其他作者分享的程式
並嘗試去修改,去玩~
呵呵,107課綱提到三理念:自主,互動與共享
[@more@]似乎在玩程式中就可以看見了呢
那身為老師的我也不能輸他們!
讓他們玩了一下子重溫之前誌凱老師的Scratch之後
最後20分鐘,
我就拿出之前跟均一教育平台~hour of code~申請的Picoboard
讓孩子們尖叫了一下XD
接下來我就以誌凱老師推薦的縣網介紹的Picoboard資訊課程為主軸!
來讓小朋友更加了解到,什麼是Picoboard?該如何安裝在ChromeOS上面!
由於之前孩子已經很習慣看著線上影片自主學習,
所以看這資訊課程,每位孩子學習效率超高!
雖然影片中有不少術語,但在我講解下孩子還是很快的理解!
最後班上每位孩子都順利完成安裝picoboard!
看著他們看著picoboard上的燈光亮起時,
興奮開心的表情!
相信他們都能體驗到”學習真的是一件很快樂的事情”!
下周開始,班上就來玩玩使用Picoboard來製作聲控賽車吧^^
(PS:話說縣網中心Scratch說明課程老師的聲音跟均一上面教Scratch課程的老師聲音好像喔!很像是同一個人耶!!)

最近看到頭城國小擁憲老師跟文斌老師,有在縣網分享雲端科技的應用實際教學短片,
再想到之前縣網啟宏老師到大同鄉分享Google文件共享的樂趣
Google共作文件實在是有趣及便利!課堂上不用一下似乎挺可惜
就趁著社會課一個大單元的結束,讓孩子分組共做一個小主題!
[@more@]當然第一次,就當作學生共做報告就好,不用到完整的主題Project
果然當孩子看見自己的名字出現在Google共作文件時,
興奮+驚訝阿!
不過還是得讓他們第一次嘗試上網找資料並整理成屬於他們的報告資料,
雖然在一節課內,仍有一組沒有完成主題資料收集,
(其實我覺得是我題目出不好,主題為一間公司企業對社會有哪些責任?下次應該出簡單一點,例如企業賺了錢,促進了經濟繁榮外,更可以做哪些公益事業呢?)
但初步的嘗試顯示,共作對孩子們來說是很好玩的,
並且當一邊分享各組所完成的部分資料,
我也一邊分享各組的亮點!雖然各組不是很理想,但仍然有部分不錯的地方!
因此我就將小亮點放大,讓孩子們知道以第一次來說,這是很棒的
也讓他們知道一些小細節如果處理得好的話,
如:圖片的擺放,字體的大小顏色,資料的擷取及轉化以及上網複製資料時對智慧財產權的重視…會讓整份資料更活靈活現更完整!
這些亮點分享,都讓被點到小組似乎獲得了正向的鼓勵,相信下次的共作課一定會更好的!

在大雷雨之後,松羅小菜園又冒出了不少的綠色訪客!
為了讓我們的小菜園的小菜可以長得更好更壯實,
因此松羅小小農開始出動了,
[@more@]
大家一起努力來除草嚕~
相信烈陽之下所流出的汗水,在未來一定可以成為這些小菜的甜美滋味加分

HOC的好玩!
連老師們也擋不住!
[@more@]開心地寫程式開心地擊敗老師!
教育的可能,就是在孩子展現自信的微笑開始嚕!

~Hour of code 就是我們的開心Code~
4/26 是宜蘭大同松羅分校全校師生對HOC的第一次體驗，
原本只有五年級的孩子們在玩hour of code，
老師一個提議：這麼棒的遊戲，不分享給全校玩太可惜了!
[@more@]班上孩子更加激起了學寫程式的熱情~
因為自己完成的程式，不再只是孤芳自賞，而是要展現全校面前了!
就在這一天，孩子們一共分享了六組HOC小遊戲
就在這一天，部落的1~6年級孩子們都體驗到了程式帶來的快樂
就在這一天，程式設計的小朋友不厭其煩地講述自己的遊戲數十次呢..
就在這一天，程式設計的小朋友發現他們設計的遊戲真的很吸引人!很棒呢!
就在這一天，程式設計的小朋友體驗到了程式不只是數據而是滿滿的成就感與開心
就在這一天，老師們也發現到孩子們已經這麼棒，擁有了無窮的潛力與想像力呢
學程式真的很好玩呢^_^

4/21是孩子跟教網中心派來的講師-誌凱老師最後一次的上課
學程式的大門也在為松羅的孩子開啟了,
[@more@]山上的孩子第一次以正式課程學寫程式,事前最緊張的是我本人
但看見孩子在玩Hour of code時的認真模樣,
讓我這程式新手也壯著膽子跟著來學習!
就這樣跟縣網申請到了正式的教學程式課程,
跟著孩子學習,發現孩子在第二次上課已經可以開始自己規劃了
也不是只是一昧地模仿老師的程式序列
而是開始改造!
甚至發現一些老師沒有示範的額外學習!
再加上誌凱老師刻意的留白練習時間,
講完主幹接下來就讓孩子自行去增添樹枝及枝葉
因此從同樣的程式序列發展,卻總是能出現各式各樣不同的程式
這次的六小時課程雖然結束了!
但我相信,對這群孩子們來說,寫程式的大門現在正在對他們招手!思考~執行~想像~實踐~有趣的學習正在開展^^
另外,特別感謝班上的家長!
時值期中考時間,感謝家長仍然支持多元學習,並未反應不該學寫程式,今日的數學期中考,孩子並沒有落下課業喔,成績全面的亮眼喔^^
Lokah na 五年孝班的 laqi !