月考過後,思索了一下閱讀單的部份,想想,做個挑戰好了。
對學生和對我而言都是一種挑戰。
原來的閱讀單
從第八課的大意開始,讓孩子們試著用概念圖的方式完成課文大意。
第一次效果不錯,前置作業花了很久的時間與學生討論~建立他們的概念。
進而挑戰閱讀單了,因為制式的閱讀單,他們已經寫到快膩了。
剛好學生選到一本"地圖女孩&鯨魚男孩"這本書,不一樣的編排方式,讓他們有興趣看。
加上利用早修的晨讀時間,讓孩子們可以在學校將這本書看完,在星期五討論。
花了一節課的時間與學生討論,畫了不一樣的概念圖~配合故事內容,等學生們都有概念後,給予關鍵字,讓他們回家完成,天哪,收穫滿滿,學生的創意無限啊,讓我覺得這樣的選擇是對的。
上星期他們選了"標點符號歷險記"。
有點難,但是挑出故事裡的重點與孩子們討論,一樣給予關鍵字,讓他們回家完成。
改作業時,心情真的好多了,因為學生的插畫很用心,配合主題,畫上標點符號,創意滿滿。
說真的,孩子們還是有不認真的,但變少了,可能是可以用自己的想法完成學習單,認真的情況也變好了,真的是感動滿滿的。