概念圖

月考過後,思索了一下閱讀單的部份,想想,做個挑戰好了。

對學生和對我而言都是一種挑戰。

原來的閱讀單

         

從第八課的大意開始,讓孩子們試著用概念圖的方式完成課文大意。

第一次效果不錯,前置作業花了很久的時間與學生討論~建立他們的概念。

進而挑戰閱讀單了,因為制式的閱讀單,他們已經寫到快膩了。

 

剛好學生選到一本"地圖女孩&鯨魚男孩"這本書,不一樣的編排方式,讓他們有興趣看。

加上利用早修的晨讀時間,讓孩子們可以在學校將這本書看完,在星期五討論。

 

 

花了一節課的時間與學生討論,畫了不一樣的概念圖~配合故事內容,等學生們都有概念後,給予關鍵字,讓他們回家完成,天哪,收穫滿滿,學生的創意無限啊,讓我覺得這樣的選擇是對的。

 

上星期他們選了"標點符號歷險記"。

有點難,但是挑出故事裡的重點與孩子們討論,一樣給予關鍵字,讓他們回家完成。

改作業時,心情真的好多了,因為學生的插畫很用心,配合主題,畫上標點符號,創意滿滿。

 

 

說真的,孩子們還是有不認真的,但變少了,可能是可以用自己的想法完成學習單,認真的情況也變好了,真的是感動滿滿的。

朱家故事

這次換我介紹朱家故事了。

本來要借繪本和學生共讀,但被外借;在網路上找到網站資料

http://plog.caes.tyc.edu.tw/index.php?op=ViewArticle&articleId=1452&blogId=12

http://plog.caes.tyc.edu.tw/index.php?op=ViewArticle&articleId=1452&blogId=12

 

 

利用PPT檔和學生共讀,本以為學生讀過了就會隨便,上課後發現學生仍是很有興致的上課,將整本書看完再討論,進而寫學習單。

 

後來請教意如老師後,決定讓孩子們畫四格漫畫,因為自己也不熟,所以就上網找資料

http://www.coolsolog.com/index.php?option=com_content&task=view&id=920&Itemid=

讓孩子有點概念後,再要求:有故事性,要完整,要塗色,不留白。

 

 

孩子們畫得很高興。

再與大家分享411的朱家故事學習單 家長回饋很甜蜜