月考過後，思索了一下閱讀單的部份，想想，做個挑戰好了。
對學生和對我而言都是一種挑戰。
原來的閱讀單
從第八課的大意開始，讓孩子們試著用概念圖的方式完成課文大意。
第一次效果不錯，前置作業花了很久的時間與學生討論～建立他們的概念。
進而挑戰閱讀單了，因為制式的閱讀單，他們已經寫到快膩了。
剛好學生選到一本＂地圖女孩＆鯨魚男孩＂這本書，不一樣的編排方式，讓他們有興趣看。
加上利用早修的晨讀時間，讓孩子們可以在學校將這本書看完，在星期五討論。
花了一節課的時間與學生討論，畫了不一樣的概念圖～配合故事內容，等學生們都有概念後，給予關鍵字，讓他們回家完成，天哪，收穫滿滿，學生的創意無限啊，讓我覺得這樣的選擇是對的。
上星期他們選了＂標點符號歷險記＂。
有點難，但是挑出故事裡的重點與孩子們討論，一樣給予關鍵字，讓他們回家完成。
改作業時，心情真的好多了，因為學生的插畫很用心，配合主題，畫上標點符號，創意滿滿。
說真的，孩子們還是有不認真的，但變少了，可能是可以用自己的想法完成學習單，認真的情況也變好了，真的是感動滿滿的。
