教案設計
1.請學生分享去過「漁村」的經驗或是對於「漁村」印象。
2.宜蘭哪些地方有漁村？大溪、南方澳…等
3.請學生分享到南方澳的經驗。
4.討論：
①請根據經驗描述南方澳居民居住環境。
②居民靠海，你認為可以哪些謀生方式？
③靠海的房子必須具備哪些條件？
※老師說明：南方澳漁港簡介
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5.出發前的準備
①討論觀察紀錄漁村，要觀察哪些項目？
②可以使用哪些方式做紀錄？鼓勵兒童利用多元方式做紀錄，比如筆記、拍照、漫畫、繪本、錄音、訪談等。
③各組製作觀察紀錄表。
④根據要觀察的項目，我們需要攜帶哪些用具呢？
6.實地進行南方澳漁村調查工作，並將觀察項目記錄下來。
①南天宮②南方澳漁港③南寧魚市場
7.討論：
①調查漁村環境後，你發現了什麼？
②分享實際看到漁民下貨、買賣情形的心得
③這次的南方澳大尋寶，你最大的收穫是什麼？
重點歸納：
能尊重不同地區居民的生活方式，並珍惜我們每日所使用的海洋資源，這是海洋給我們的恩賜，我們要時時抱著感恩的心。
※ 教學成果、省思與檢討
活動地點：南天宮—步行南方澳街道—南寧魚市場
老師出發前的介紹與叮嚀….讓學生了解學習重點 不是去玩的喔！
大家祈求金媽祖的保佑
學生由上而下觀察南方澳漁村
一群人坐在地上畫金媽祖…很認真的樣子喔！
大家一起去走南方澳街道 來個大合照吧
逛逛魚市場 滿滿都是魚的味道
學生拿著學習單 詢問商家….這是甚麼魚？
中午帶學生去吃廟前的擔子麵….成為當地民眾注意焦點
一群穿著班服的學生 排一排吃擔子麵 真有趣
看他們玩得很開心喔！
省思：
今天真的是有拜有保佑，整天活動都很順暢，而且南方澳居民都對我們很熱情，更神奇是在我們活動結束後一上車就傾盆大雨，回羅東才知道今天都在下雨，可是我們在南方澳天氣卻是出奇的好，我想是金媽祖在保佑大家吧！這個活動我希望孩子居高臨下觀察南方澳的地形環境、居民、信仰等，孩子可以選擇一個觀察重點來做紀錄，在媽祖面前做觀察是一個新鮮的趣事，孩子還會主動去請教當地的居民喔！中午全班在廟旁的小巷子做一排吃擔仔麵，結果大家看到一群穿著可愛班服的學生在外面吃麵，我們成為南方澳居民的觀賞討論對象，真有趣！接著學生穿梭在魚市場中間，到處問人：「請問這是什麼魚？」的畫面也讓我久久不能忘，學生學習是主動獲得的，相信令他們印象深刻，也謝謝再忙碌中還要應付這一群小毛頭的老闆們幫助，當然過程中，學生也有被拒絕的，沒關係，這也是一種學習，順其自然看待一切，不過魚市場地面很濕滑，要注意安全。對了，讓學生穿著班服出去，很好喔！一看就知道是同一班級，南方澳人看了還會幫我管秩序呢！
改進：
1.學習單一除了比較農村及漁村不同外，可以讓學生寫於漁夫捕魚的辛苦會更好。
2.學習單二無法彩色列印，珊瑚照片及保育宣言不清楚。