教案設計
1.請學生分享去過「漁村」的經驗或是對於「漁村」印象。
2.宜蘭哪些地方有漁村?大溪、南方澳…等
3.請學生分享到南方澳的經驗。
4.討論:
①請根據經驗描述南方澳居民居住環境。
②居民靠海,你認為可以哪些謀生方式?
③靠海的房子必須具備哪些條件?
※老師說明:南方澳漁港簡介
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5.出發前的準備
①討論觀察紀錄漁村,要觀察哪些項目?
②可以使用哪些方式做紀錄?鼓勵兒童利用多元方式做紀錄,比如筆記、拍照、漫畫、繪本、錄音、訪談等。
③各組製作觀察紀錄表。
④根據要觀察的項目,我們需要攜帶哪些用具呢?
6.實地進行南方澳漁村調查工作,並將觀察項目記錄下來。
①南天宮②南方澳漁港③南寧魚市場
7.討論:
①調查漁村環境後,你發現了什麼?
②分享實際看到漁民下貨、買賣情形的心得
③這次的南方澳大尋寶,你最大的收穫是什麼?
重點歸納:
能尊重不同地區居民的生活方式,並珍惜我們每日所使用的海洋資源,這是海洋給我們的恩賜,我們要時時抱著感恩的心。
※ 教學成果、省思與檢討
活動地點:南天宮—步行南方澳街道—南寧魚市場
老師出發前的介紹與叮嚀….讓學生了解學習重點 不是去玩的喔!
大家祈求金媽祖的保佑
一群人坐在地上畫金媽祖…很認真的樣子喔!
大家一起去走南方澳街道 來個大合照吧
逛逛魚市場 滿滿都是魚的味道
學生拿著學習單 詢問商家….這是甚麼魚?
中午帶學生去吃廟前的擔子麵….成為當地民眾注意焦點
一群穿著班服的學生 排一排吃擔子麵 真有趣
看他們玩得很開心喔!
省思:
今天真的是有拜有保佑,整天活動都很順暢,而且南方澳居民都對我們很熱情,更神奇是在我們活動結束後一上車就傾盆大雨,回羅東才知道今天都在下雨,可是我們在南方澳天氣卻是出奇的好,我想是金媽祖在保佑大家吧!這個活動我希望孩子居高臨下觀察南方澳的地形環境、居民、信仰等,孩子可以選擇一個觀察重點來做紀錄,在媽祖面前做觀察是一個新鮮的趣事,孩子還會主動去請教當地的居民喔!中午全班在廟旁的小巷子做一排吃擔仔麵,結果大家看到一群穿著可愛班服的學生在外面吃麵,我們成為南方澳居民的觀賞討論對象,真有趣!接著學生穿梭在魚市場中間,到處問人:「請問這是什麼魚?」的畫面也讓我久久不能忘,學生學習是主動獲得的,相信令他們印象深刻,也謝謝再忙碌中還要應付這一群小毛頭的老闆們幫助,當然過程中,學生也有被拒絕的,沒關係,這也是一種學習,順其自然看待一切,不過魚市場地面很濕滑,要注意安全。對了,讓學生穿著班服出去,很好喔!一看就知道是同一班級,南方澳人看了還會幫我管秩序呢!
改進:
1.學習單一除了比較農村及漁村不同外,可以讓學生寫於漁夫捕魚的辛苦會更好。
2.學習單二無法彩色列印,珊瑚照片及保育宣言不清楚。