【南方澳尋寶大作戰】其實當時在設計時，我思考很久，
總覺得公正不靠海，怎麼設計海洋教育課程，
結果和其他人聊一聊後，他們就丟下一句：「直接帶學生去海邊玩ㄚ！」才開始我的課程設計！
【要帶學生去海邊？】…..要坐車，錢從哪裡來？
這時老師會寫計畫或教案就有好處啦！我當時有申請一筆科學教育計畫，剛好可以申請車資，所以經費的部分就不用煩惱了！
【一個老師帶學生去海邊，很危險喔？】…所以我就借用隔壁班的實習老師當保鑣隨同照顧學生安全，順便幫我做攝影和記錄！…..人多比較好辦事 就這樣帶學生去南方澳尋寶啦！
活動名稱：南方澳尋寶大作戰
◎ 四年級上學期統整主題
配合領域：社會領域、自然與生活科技領域融入海洋教育
◎摘要
帶領學生進入南方澳尋寶，首先探查漁村生活環境及方式，接著參觀「珊瑚法界博物館」親眼目睹大自然中珊瑚世界的奧秘，再親臨海岸，觀察測量了解海岸環境汙染問題，我們更以實際行動進行淨灘活動，來愛護我們的地球。
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◎主要概念：
1.尊重不同地方居民的生活方式。
2.珍惜海洋資源。
3.認識珊瑚外形和特徵，也注意到改善生活環境及方式，來愛護牠們。
4.地球生病了，需要我們共同維護。
◎教學目標
1.認識漁村生活
2.認識水中生物–珊瑚的生活史
3.能觀察紀錄海岸的環境問題
4.能參與海洋環境的維護
◎設計理念
1. 活動一 漁村巡禮：台灣是一個海島型國家，在教科書中對於漁業的說明卻很缺乏，在四上社會第一單元中探討家鄉的生活場所，所談及的都是三合院、老街、廟宇等，主要都在說明農村生活的情形，相對於漁村的描述與說明卻很少。因此本活動希望延伸孩子的學習視野，帶領學生實際踏查南方澳漁村的生活環境，並觀賞魚市場中魚貨下貨及買賣情形，讓孩子也能體會漁民的辛苦，以後不只「知盤中飧粒粒皆辛苦」，也知道每日吃的魚得來不易，進而能更珍惜海洋給予我們的恩賜。
2. 活動二 珊瑚選美：結合自然四上第二單元「水中生物」，我們將學習觸角延伸到南方澳「珊瑚法界博物館」。孩子能藉由實際參觀了解珊瑚的生態及價值，實際體會人類渺小，大自然無限奧妙，進而能與大自然和平共處，尊重每一個生命個體。
3. 活動三 海洋健檢：希望藉由替海岸健康檢查的活動，讓孩子親近海洋，也能觀察紀錄海岸的環境問題，並探討環境汙染的原因，以實際個人行動–環保淨灘來保護我們的海洋。
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