分類: 【教育】

今天因為太興奮要當導師

五點多就起床

七點就到班等孩子(整頓孩子)

七點半到校長室開新生訓練準備會議

七點四五回班講規則、介紹學校及國小國中的差異讓孩子知道!

接下來就

【進學禮】

希望三年後孩子們會記得許下的願望與承諾

【校園巡禮】 我與輔導班長帶領孩子認識校園

【午餐】我與孩子共進午餐~好飽唷!

【午休】好好休息~才能有精神!

當日其他詳情不再贅述

我的孩子們~不論國小的妳(你)是如何~

一切從零開始

把優點留下

把缺點丟下

好好一起為將來努力

衝~衝~衝~

雅菁老師2011.08.24(三)

親愛的705家長及寶貝們:

首先,再次提醒~ 

時間：7：30 ~ 16：05 (代訂便當)***整天唷!!!***

※  攜帶物品：書包、藍（黑）色原子筆、水杯、抹布、大頭照2吋6張（背面請以鉛筆書寫班級、座號、姓名），以及新台幣100元（便當50元，學生手冊50元）。

※  穿    著：本校夏季制服、白色運動鞋和白色襪子，款式力求樸素。

【課程表】  ->當天發放的學生手冊裡面有!

節次      活動 

早自習 晨讀時間

1      導師時間

2.     進學禮

3.     認識凱旋

4.     學習從寧靜的心開始 (宋慧慈老演講)

午餐

午休 

5.     生活嚮導(品德教育與生活教育) 

6.     閱讀悅樂

打掃時間

7.     導師時間

16:05  放學

100學年度第一學期教科書發放於100年8月22日（星期一）及100年8月23日（星期二）進行，當日發書請各班派12位同學（包含：圖書股長共十二位）至圖書館領取書籍，時間如下：
三、七年級：8月23日（星期二）
【15：30】 701.702.703
【15：40】 704.705.706 

希望明天一切順利! 好的開始是成功的一半!

PS:明天有一堆資料要填寫~麻煩家長協助唷!謝謝唷!我會再叮嚀孩子!

導師  雅菁 2011.08.22(一)  

今天是新生抽班的日子，學校依規定公開抽籤，我抽到了七年五班，有同事說『五福臨門』呢！呵！！抽完籤，就先去新辦公室和同事選擇座位，再回原辦公室休息一下，就連續上兩堂九年級輔導課，繼續「電訪」家長通知新生始業輔導該注意的事，在下午五點時終於完成全班電訪，也給家長手機及辦公室電話。

我想…第一類接觸…成功!以下再次提醒家長及學生應注意事項。再來給家長的一封信會在「新生始業輔導」給家長。

       再來，雖然我是正式老師，想跟家長們分享，現在流浪教師很多，因為僧多粥少，代理教師不代表不會教書，只要有心、有愛，都是好老師，希望您不要對代理教師有刻板印象及迷思，而且我以前也曾是代理教師中的一員，我覺得我代理到現在正式都一樣認真唷！在我們學校的代理教師都會是認真的老師。

感恩您！                               

                                                           雅菁老師2011.08.02(二)

【宜蘭縣立凱旋國民中學100學年度新生注意事項】

1.      因需審查新生減免學雜費證明文件，註冊將於開學後兩週內辦理。

2.      新生始業輔導為正式課程，如果無法出席，應事先辦理請假手續。

3.      如遇颱風等天然災害，依宜蘭縣政府停班停課公告，則順延一日辦理。

4.      若有任何疑問請電洽

（03）9255600 # 202 註冊組  張瑜珊老師

             301 生教組  吳鍇瑩老師

5. 制服購買廠商：   （依筆劃順序排列）

【繡學號】
 

新生制服請繡5碼, 顏色為藍色：

第一碼為0

第二.三碼為班級

第四.五碼為座號

ex: 甲生就讀701班35號 , 制服應繡 00135

【畢業校友捐贈之二手校服】

本校備有畢業校友捐贈之二手校服，歡迎有需要的同學申請。

申請地點：凱旋國中學務處

申請時間：即日起到8月26日(週一到週五)早上九點到下午

三點

備註：1、校服為畢業生捐贈，數量、尺碼有限，若有不足，敬請見諒。
 

      2、校友請踴躍捐贈，上班時間皆可將校服送至學務處回收。

部長這封信,已經快滿一個月了,不知師長們及學生家長看到了嗎?

不過暑假還有一個月唷!好好充實自己的假期!為開學做準備!

(休息是為了走更長遠的路 )

再過11天就可以當導師囉!很期待!不過也很多行政業務要處理和交接,希望下一個

接手比較輕而易舉,所以很多八月該做的事,提前完成,接下來就可好好布置和規劃

我的班,開心!開心!開心!

正咩2011.07.20

                     部長致全國學生家長的一封信

全國各級學校學生家長，您們好：

99學年度第2學期即將結束，孩子期待的暑假就要到來。也許您已問過孩子將做何規劃，也許您也正在為如何幫助孩子善用假期而傷神。「天下父母心」，此份關心孩子的心情，可以理解，也令人感佩。

學校教育有學期之分，但學習沒有假期之隔，尤其家庭教育與社會教育更是一刻不容停歇，而且學習的層面可能更貼近生活與經驗。面對即將到來的暑假假期，^清基 想藉此提出一些請託與呼籲，請家長們一起來為孩子不中斷的學習做些努力。

首先，懇請家長們特別關注孩子暑假期間的安全與健康。對於高中職及大專以上的大孩子，固然宜尊重他們的興趣與志向，由其自主安排參加社團活動、課輔、遊學、服務、登山旅遊或工讀的活動，惟仍請了解其規劃與動向，叮囑必要的安全意識和健康的維護。若有任何疑慮或需要，可與自己學校的學生事務處或教官室聯絡尋求協助；而若有身體不適，則應立即就醫，並避免參加團體活動、進出公共場所，做好自主健康管理。

至於國中小及幼稚園小朋友的家長，除注意上述安全與健康外，更要費心處理孩子安置與學習的問題。在此，^清基 想提出幾點建議：

一、暑假期間如能親自帶領孩子最佳，但如因工作關係必須安置孩子，則親人是較好的選擇，如家中的長輩或親戚；如確需另行安置，則請留意安置的地點是否立案、服務人員是否合格、服務內容是否完善及場所是否安全等。

二、暑假作業以具啟發性、思考性、創造性、體驗性的作業或活動，代替抄寫或死背課業，亦避免使用坊間現成作業簿本，以達提升學習效果目的。

三、請叮囑孩子生活起居正常，按時完成暑假作業，並依學校規定返校。

四、請指導學生安排暑期休閒生活，並鼓勵孩子參與校內、外各種學習體驗或服務學習活動，如農漁村體驗、參觀各類型社教館所的藝文展演活動、或鄉土文化巡禮等，以增進其多元探索機會及體驗各類學習活動經驗。

五、請向學生宣導注意假期生活及活動安全，如果時間許可，請儘量利用時間陪伴子女，共同參與各項校內、外學習活動，增進親子感情。

六、建議利用時間多陪孩子閱讀，不論是床邊說故事或一起閱讀，協助孩子愛上閱讀，必定是最值得的投資。同時，如能利用假期帶孩子上圖書館，讓孩子懂得運用圖書館資源，更能為孩子終身的學習奠定基礎。

孩子是我們的希望，投資教育就是投資國家的未來。增進孩子的安全、健康的學習、成長，是我們共同的責任，而且沒有假期之別，期望大家一起來關心我們的孩子。謹祝

身體健康

萬事如意

                        教育部長 吳清基 敬上

                                     中華民國100年6月21日

題目源自1981年柏林的德國邏輯思考學院改編的，98%的測試者無法解題，(國內某家半導體設計公司曾經以此題目招考員工)題目如下:

有五位小姐排成一列
所有的小姐穿的衣服顏色都不一樣
所有的小姐姓也不同
所有的小姐都養不同的寵物，喝不同的飲料，吃不同的水果
=>

1.錢小姐穿紅色的衣服
2.翁小姐養了一隻狗
3.陳小姐喝茶
4.穿綠衣服的站在穿白衣服的左邊
5.穿綠衣服的小姐喝咖啡
6.吃西瓜的小姐養鳥
7.穿黃衣服的小姐吃柳丁
8.站在中間的小姐喝牛奶
9.趙小姐站在最左邊
10.吃橘子的小姐站在養貓的隔壁
11.養魚的小姐隔壁吃柳丁
12.吃蘋果的小姐喝香檳
13.江小姐吃香蕉
14.趙小姐站在穿藍衣服的隔壁
15.只喝開水的小姐站在吃橘子的隔壁
=>請問哪位小姐養蛇???

九年級同學這個題目解一下唷~ 

考完基測再做做看唷! 

答案等畢業典禮~

老師收假回來再給你們答案唷!!!

正咩兒2011.5.17

國外學者Forgaty（1991）在‥Ten Ways to Integrated Curriculum‥一文中，以單一學科、跨學科、科技整合及學習者本身或學習者之間的統整為指標，提出十種課程統整方式（黃永和，民88；陳伯璋，民84；Forgaty，1991）：

（1）分立式（fragmented）：如同潛望鏡（periscope），只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。

（2）窠巢式（nested）：如同3-D立體眼鏡（3-D glasses），將單一現象、主題或單元多面化。

（3）聯立式（connected）：如同觀劇用小型雙眼望鏡，重視每一學科的細部，亦即關注其精細處和內部連貫性。

（4）共有式（shared）：如同雙眼望遠鏡，二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。

（5）張網式（webbed）：如同伸縮望遠鏡，將各個觀點當成一主題，再以蜘蛛網式聯結不同的要素。

（6）並列式（sequenced）：如同眼鏡，藉由廣泛相關的概念，建構出不同教材內容架構。

（7）線串式（threaded）：如同放大鏡，透過了解課程方式充實課程內容。

（8）整合式（integrated）：如同萬花筒，利用每一學科的基本要素形成新的型態與設計。

（9）沈浸式（immersed）：如同顯微鏡，允許微觀解釋個人觀點，所有內容均以興趣和專長為前提。

（10）網路式（networked）：如同稜鏡，指多面向的觀點（薛梨真，1999，P13-14）。
 

上述Forgaty的十種統整方式，不外乎包含於黃譯瑩「學科統整課程」、「己課統整課程」、「己我統整課程」的統整模式內，它是以單一學科、跨學科、科技整合及學習者本身或學習者之間的統整做為指標，所提出的十種課程統整方式。

(點圖一下會變大!) 

親愛的好同事們~今天是最後一次~讀書會唷!

祝你們金榜題名~等你們的好消息~

正咩兒2011.5.16 (一)

資料來源: http://petiteamie.pixnet.net/blog/post/15734342

http://study.naer.edu.tw/UploadFilePath//dissertation/l023_01_11vol023_01_11.pdf

一 位 老 師 的 沈 痛 心 聲 (Email轉寄文章)

 我的心中非常沈痛，教書近十年了，一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力，今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：「某某同學，你生病了嗎？ 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。」  

然後那位學生連甩都不甩我。我又說了一遍，他回答：「我高興！」 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，那位學生對我回嘴說：「你哭夭〈台語〉喔。」 

我說：「是你還是我？」 學生馬上又回：「我又不夭，你哭爸咧！〈台語〉」 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？

這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群嘍囉，平時打人、鬧事、恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。  

史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，一有學生家長宣揚說：老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，所以誰不自私？明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？ 所以我們只能以記過處理， 史先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？  我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。 

但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、高生活環境的人，但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？

或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，其實我知道這種話是學生次級文化的語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？ 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看，不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。  

學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，那位老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，於是這位”白目的” 老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 

校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。 

原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在， 我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!  一個遍體鱗傷的老師！ 

一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。  「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻未對社會環境做評估。 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。 

試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？

台灣的孩子要在哪立足？生存？面對人生？ 

給他用力的轉出去，讓大家都知道！ 

家長們：請傳閱！ 為什麼要讓加害的學生如此囂張，被害的學生不敢聲張！！？？ 體罰真的不好嗎？大家要省思呀！ 

在的孩子根本不知道什麼叫做禮貌！什麼叫做倫理！ 家長師長，民族幼苗就這樣長大了，以後會是個什麼樣國家呀？？ 沒有人敢斥責違法的青少年，因為怕被他們桶一刀嗎？ 

我們的道德勇氣盡喪無疑！身為大人的我們有責任呀！ 醒醒吧！什麼民主？ 什麼人權？這些跟禮貌或倫理有衝突嗎？ 

沒有把自己的孩子教好才是社會敗壞的幫兇！

看了這篇,你有何感想呢?

不是當老師的人很難體會這種感受吧!

不過話說宜蘭的孩子已經算很單純了,

比較難教的有可能是家長,因為家長溺愛孩子,

一直幫孩子找藉口,不知是幫他還是害他? 

正咩兒2011.5.2(一)    

「台北海外和平服務團（Taipei Overseas Peace service，TOPS）」前身為成立於1980年的「中泰支援難民服務團（Thai-Chinese Refugee Service，TCRS）」。

1980年越南、柬埔寨與寮國先後由共產黨取得政權而全面赤化，大批遭受戰火波及與共產黨政權迫害的難民，無從選擇地湧入較為和平穩定的泰國邊界；其中包括為數眾多的華裔難民，磨難頻頻，亟待外界援助。

海外志工賴樹盛

世界公民是一種價值觀~與生活態度~更是要身體力行~

正咩兒2011.04.12 

邊境漂流

康軒版課本第六冊第110頁

資料來源:http://www.cahr.org.tw/tops/about.php#01

http://www.youtube.com/watch?v=yZQs1Z_BtG8

http://www.youtube.com/watch?v=TRtBisEDGSc

教師可以「期中(上班時間)」出國嗎?

除了問人事主任以外，也查相關規定，於「上班時間」需經過主管機關的同意(填出國申請書)，還有去「大陸地區」要另外填「簡任第十職等及警監四階以下未涉及國家安全機密之公務員及警察人員赴大陸地區申請表」。澳門不受(大陸地區)管制。但出國要寫出國申請書。

但是（週六、日或放國定假日）是可以出國的。(非指寒暑假、休假、補假唷！)，不過週六、日很難出國吧！除非是連假囉！但縱使是自己的週末假期，建議也是填申請表囉！保護好自己很重要！！畢竟出入境資料一定可以查的到唷！而且對學校也是一種尊重囉！

為什麼要寫相關申請書呢？其實就是要讓學校找的到人囉！還有課務的問題，還有去大陸地區是怕公務人員洩露國家機密囉！所以都要合法申請。

申請表格供大家參考!

1.橫式出國申請表範例.doc

2.赴大陸地區申請表.doc

正咩兒2011.4.5(二)

『行政院及所屬各級機關因公派員出國案件編審要點』

係規範各機關因公出國案件，至公務人員非因公出國是否需由機關首長核准，請依人事管理規定辦理。」另案經轉准銓敘部本（九十一）年十一月五日部法二字第○九一二一八九七九○號書函說明略以：「查公務人員請假規則（以下簡稱請假規則）第十一條規定：『請假、公假或休假人員，應填具假單，經核准後，始得離開任所。但有急病或緊急事故，得由其同事或家屬親友代辦或補辦請假手續。』第十二條規定：『（第一項）請假、公假或休假人員職務，應委託同事代理。機關長官於必要時，並得逕行派員代理。（第二項）前項在假人員，應將經辦事項確實交代代理人。』第十七條規定：『公務人員在休假期間，如服務機關遇有緊急事故，得隨時通知其銷假，並保留其休假權利。』基此，請假規則有關請假之規定，均以有具體請假之事實為前提，機關首長自得依權責就事實認定予以衡酌，是以，有關請休假出國觀光是否仍需經首長核准一節，仍請依上開規定辦理。」。

行政院大陸委員會 91.4.16陸法字第0910006422號書函

一、 查依「臺灣地區人民進入大陸地區許可辦法」（下稱本辦法）第三條規定，公務員申請赴大陸地區，除合於本辦法第四條至第十一條規定者外，不予許可；至於一般民眾及教育人員，則無事由上之限制。本會八十九年九月二十五日（八十九）陸法字第八九一二一三一號函關於教育人員申請赴大陸地區，雖無第四條至第十一條規定事由之限制，惟不宜以觀光名義赴大陸地區，主要在於說明目前政府並未開放臺灣地區人民赴大陸地區觀光之整體政策。

二、教育人員申請赴大陸地區並無事由上之限制，有如前述，如有需赴大陸地區探親、探病、奔喪、參訪或旅遊等情形，應依本辦法第十五條第一項規定程序向境管局申請許可後，始得赴大陸地區；另基於人事管理上的考量需要，亦應依本辦法第十四條第一項規定，先經所屬機構或校院同意。

※宜蘭縣政府99年11月12日府人考字第0990127171號函修訂「宜蘭縣政府暨所屬機關學校公務員申請赴大陸地區管理作業規範」程序，於赴大陸地區7日前完成申請手續，並詳閱公務員及特定身分人員進入大陸地區注意事項後簽章，向人事室提出申請。

※「公教人員申請出國案件審核要點」業經修正為「行政院及所屬各級機關因公派員出國案件編審要點」，並自九十一年九月四日起生效，有關公務人員非因公務出國是否應報請機關首長同意，及其差勤應如何處理。

行政院人事行政局 92.1.20局考字第0920050569號函

※※有關「教師可否於學期中出國」之疑義，本府補充說明如下：※※

一、 本案為本府94年11月18日北府教學字第0940794595號函之補充說明。

二、 前函說明二所提「教師如欲於學期中休假日出國」之規定，補充說明如下：

（一）專任教師（除兼任行政職務者）於學期中以不影響課務及校務為前提，得利用放假日出國，惟為維護學生學習權益，不得以調補課之方式加請事病假出國。

（二）教師兼任行政職務者於學習中實施休假仍依88年4月29日88北府人二字第159167號函辦理，亦不得以調補課之方式加請事病假出國。

（臺北縣政府94年12月1日北府教學字第0940819792號）

※    「公務人員申請出國案件審核要點」業經修正為「行政院及所屬各級機關因公派員出國案件編審要點」，茲以該編審要點業刪除公務人員申請出國觀光以休假、婚假，或放假日為限之規定，為配合人事法規鬆綁之政策，爰放寬各機關公務人員利用加班補休得出國觀光。

資料來源: http://www.edu.tw/human-affair/content.aspx?site_content_sn=9271

http://law.e-land.gov.tw/law/public/rule/rule_2.asp?todo=FullText&type=New&no=%A9y%A6%E6160-67&mod=3