【文化】全球化

Globalization 

  全球化(Globalization)是指全球聯繫不斷擴張,人類生活在全球規模的基礎上發展及全球意識的崛起,為世界的壓縮和視全球為一個整體。

國與國之間在政治、經濟貿易上緊密互相依存。

許多人視過去二十餘年國際貿易及投資大增為全球化。

全球化消融各國疆界,使全球經濟一體化。

有些人甚至稱此為「地球村」。

對於「全球化」的評價正反皆有,目前仍是見仁見智。

ex:牽一髮而動全身

下列廠牌,你認識幾個呢?  Laughing

 

正咩兒100.2.19(六) 星期六上班、上課感覺真的是糟透了!  Yell不是學生不乖,而是一週了,老師累~學生也累~假日還要上班~唉~

 

 

資料來源:

http://buy.yahoo.com.tw/gdsale/gdsale.asp?gdid=2228983

http://www.nipic.com/show/3/81/e4254f5474ac07f3.html

http://sapa0912.spaces.live.com/blog/cns!AD7FFE433B97D90A!2012.entry

http://www.minyanville.com/dailyfeed/tag/globalization/

http://courseware.finntrack.eu/learners/btec/marketing.htm

http://www.nipic.com/show/3/82/b6f9aae106fa7667.html

http://www.alter-globalization.org.tw/Page_Show.asp?Page_ID=442

【法律】有線電視及無線電視的差別!

【有線電視】(要錢唷!)

「第四台」是一種使用同軸電纜作為介質直接傳送電視調頻廣播節目到使用者電視的一種系統。它的相對是無線電視,或稱地面電視,和衛星電視

台灣的有線電視常被俗稱為「第四台」,由來是在早期只有無線電視三台(台視、中視、華視)現在還有民視及公視。,因此有線電視就被稱為「第四台」,最常被用來收看股票行情,及播放電影。

 

【無線電視】–(免錢的!)

地面電視一種電視訊號的轉送模式,在地面建立發射塔無線電波方式播出電視節目

電視廣播有限公司香港一家免費電視台,慣稱無線電視。

 

另外也有些人購買碟形天線(俗稱「小耳朵」)及接收器,收看來自日本或世界各地的衛星電視。中華民國政府在19938月《有線電視法》公告施行前,有線電視在台灣為處於非法狀態,行政院新聞局常有取締行動。《有線電視法》施行後,才正式開放有線電視系統業者登記立案。在此之後,有線電視訊道如雨後春筍般出現,到目前為止有100多頻道,是世界上所少有。

 

有線電視訊道的種類相當多元,有新聞頻道、體育頻道、綜藝頻道、日本頻道、財經股票頻道、卡通動畫頻道、電影頻道、宗教頻道、購物頻道,以及基本的無線電視頻道等等。因價格低廉,故有線電視的普及率相當高,現時安裝衛星電視的個人用戶已經不多,主要是以偏遠山區沒有有線電視纜線的地方,以及一些要看日本高畫質衛星節目或世界各地的節目的人才會安裝。此外,由於所有的系統業者皆採用單一費率收費,故幾乎能收看所有的頻道。

 

    閱聽人:讀者、聽眾、觀眾。

Dear寶貝:

 

其他上課再講唷!

 

正咩2011.02.18 Smile

 

資料來源及相關參考法條:

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9C%89%E7%B7%9A%E9%9B%BB%E8%A6%96

無線電視事業公股處理條例

公共電視法

【法律】國民教育法修正第十條條文 -每校設專任輔導教師一名

 

總統令

中華民國100126

華總一義字第10000016631

茲修正國民教育法第十條條文,公布之。

總   統 馬英九

行政院院長 吳敦義

教育部部長 吳清基

國民教育法修正第十條條文

中華民國100126公布

第 十 條  國民小學與國民中學設校務會議,議決校務重大事項,由校長召集主持。校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。

國民小學及國民中學,視規模大小,酌設教務處、學生事務處原為訓導處、總務處或教導處、總務處,各置主任一人及職員若干人。主任由校長就專任教師中聘兼之,職員由校長遴用,均應報直轄市或縣(市)主管教育行政機關核備。

國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人,由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。

前項專任輔導教師員額編制如下:一、國民小學二十四班以上者,置一人。二、國民中學每校置一人,二十一班以上者,增置一人。

前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行,於五年內逐年完成設置。新增)

國民小學及國民中學得視實際需要(原為「輔導室得」)另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人,其班級數達五十五班以上者,應至少置專任專業輔導人員一人。(新增)

直轄市、縣(市)政府應置專任專業輔導人員,視實際需要統籌調派之;其所屬國民小學及國民中學校數合計二十校以下者,置一人,二十一校至四十校者,置二人,四十一校以上者以此類推。

前二項專任專業輔導人員設置所需經費,由教育部視實際需要補助之;其人員之資格、設置、實施方式、期程及其他相關事項之辦法,由教育部會商直轄市、縣(市)政府後定之。(新增)

國民小學及國民中學應設人事及主計單位,學校規模較小者,得由其他機關或學校專任人事及主計人員兼任;其員額編制標準,依有關法令之規定。

未來「專任輔導教師」的缺額,會越來越多,尚未考上正式老師的你,可以考慮修第二專長,「綜合領域-輔導專長」

 

不過現在友善校園,輔導的工作會越來越精細,小到個案不吃飯的輔導,大到個案違法後的輔導,而且專任輔導教師是完全沒有授課,會不會有歸歸屬感或者身份定位的問題?值得思考

情人節快樂!正咩兒2011.02.14(一)  Smile

【好文分享】五個小秘訣,恢復親密關係

五個小秘訣,恢復親密關係

作者:陳珮雯  出處:親子天下

 

吵架後不乏冷戰、積怨,夫妻該如何化解僵局,恢復親密關係,專家提供了小祕訣。

 

1.提領愛的存摺,消除怒氣

閉眼回憶對方吸引你的特質、兩人曾有的美好經驗,再想想自己還要不要這個婚姻、還愛不愛對方。如果答案是肯定的,請告訴自己:「我接受他的不完美」。

 

2.服務對方

可以為對方切盤水果或泡杯茶,表達求和的意願。不見得要端到對方眼前,放在對方一定看得到的地方即可。不要期待對方會對你的服務有所回應,他有還沒消氣、拒絕服務的權利。

 

3.選對時機溝通

想打破冷戰的局面,先觀察對方的情緒。選一個雙方情緒不再高張、不忙也不累的時間,再來冷靜討論問題。打破僵局的第一句話,請先肯定對方的感受。

 

4.肢體接觸

婚姻專家公認最有效、最簡單的消怒法,是「從背後擁抱對方」。

 

5.善用新科技

想求和,又實在講不出來,不妨善用科技。傳個簡訊、寫封email都能傳達你的想法。

正咩兒100.02.10Smile 

資料來源:http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=1489&p=1&fp=1