【教育】特殊教育相關資料 – 十五歲的正咩公民老師

以前唸特殊教育學分,是因為法律規定教育學程要修得特教三學分,再來唸特殊教育的書是因為考教師甄試會考,而現在是因為想更深入了解及可以幫助孩子及家長,最近和同事朋友聊天,如果你的孩子是特殊孩子,你願意去鑑定及接受這個事實嗎?得到的答案都是不知道………

是呀!很難回答的題目…….我呢? 其實教書那麼多年,看到那麼多家長的逃避,不願意面對,的確…..真的很難……

但是即早鑑定,對於孩子的教育安置及學習,比較好….免得孩子心理受傷….

也許不一定受傷…但是早一點讓孩子能獲得成就感,不要經歷那麼多不必要的挫敗…..

anyway…..孩子、家長、老師….一起加油!

【特殊教育法】

『資賦優異』

(一) 智能優異：集中式智優班、分散式智優班

(二) 特殊才藝：音樂班、美術班

(三) 特殊學業性向：數理資優班、語文資優班

『身心障礙』

一、智能障礙。

二、視覺障礙。

三、聽覺障礙。

四、語言障礙。

五、肢體障礙。

六、身體病弱。

七、情緒行為障礙。

八、學習障礙。

九、多重障礙。

十、自閉症。

十一、發展遲緩。

十二、其他障礙。

高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：

一、集中式特殊教育班。

二、分散式資源班。

三、巡迴輔導班。

※ 自閉症是因腦部功能異常而引致的一種發展障礙，徵狀通常在幼三歲前出現。自閉症常伴隨有智障、癲癇、過度活躍、退縮及鬧情緒等問題。患有自閉症的學生在日常生活中有三大障礙：人際關係障礙、語言表達障礙及行為障礙。

※ 自閉症出現在第一胎男嬰的機會比較高，大約是萬分之三至萬分之五，而男性的出現率又較女性高出三至四倍。(Graham, Turk and Verhulst, 1999)

※ 直至目前為止，並沒有藥物可以根治自閉症。由於自閉症學生的個別差異極大，加上致病的原因不明確，因此暫時尚未能發展出一套完全有效的治療方法。然而，藉著行為治療、認知教學、感覺統合訓練、語言溝通訓練等，可以減輕自閉症帶來的影響。此外，透過藥物治療，亦可減輕自閉症學生某些問題行為，如情緒不穩定、精神不集中、過分活躍等。音樂治療、藝術治療、遊戲治療等方式，也有助學生紓緩自閉症帶來的障礙。

【艾斯伯格症候群在行為上的主要特徵有：】

1.有社交和溝通上的障礙

2.會有反覆的、妄想的行為

3.極度熱中於特定的事物或興趣

4.有很好的文法以及字彙能力，有時甚至優於一般人

5.有正常的認知發展

6.智力表現和正常人一樣，或高於正常人的平均智力

【特殊教育設施及人員設置標準】

第 10 條學校特殊教育班之辦理方式如下：

一、自足式特教班。

二、分散式資源班。

三、身心障礙巡迴輔導班。