20141020蛀蟲吃掉了什麼數

這單元是在培養孩子「倒推得到減數」的能力

對於高年的孩子，減法已不是問題，所以想透過「蟲蛀問題」來製造一點點難題

讓孩子的面對難題時，不是選擇放棄，可是試試「猜測驗證法」，發現這方法的價值

~面對難題時，雖記不起來特殊解法，仍可用此通用的方法

先隨便猜，試一試，然後進入「比較有根據的猜」，找出最有可能的

孩子們有了這一段的學習歷程，接下來讓孩子學另一種更聰明的通用方法「設未知數來解題」

對於高年孩子的心智發展來說，已經可以試著使用這方法，但在數想讀本貼心的設計下

還是先不用X的符號，而是用＃＊◎等孩子看過的符號

讀本裡還有一段有趣又發人深省的話：「有人以為看到就是知道；其實，不知道也就看不到。」

~沒有經過思考，很可能就是什麼都看見，結果就是什麼都看不見呀!

最後，又讓小孩試試練習製造蟲蛀問題，然後再交換解題，增加了學習的興味，

也看到出題時，小孩絞盡腦汁的用心模樣

親師本裡有這一段話~「人之所以想學習、愛思考，不就是對世界充滿了疑問嗎？」