101下金岳國小性別平等教育教案及省思2忠
宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「性別平等教育」融入課程活動教學設計
一、活動主題:男生女生變!變!變!
二、教學班級:二年忠班
三、教學時間:102年3月19日、3月26日各三節,共六節(240分)。
四、教學者:陳綠曼
五、教學目標:
1.能了解個別差異不因性別而不同。
2.能尊重個別差異,不嘲笑他人。
3.能覺察性別刻板印象的問題。
4.展現自我而不受性別限制。
5.尊重自己與別人的身體自主權。
六、能力指標:
1-1-1-認識性別角色發展與性別角色刻板印象
1-1-2-瞭解自我身心狀況
2-1-3-適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制
2-1-5-願意瞭解不同性別者的各種意見
七、教學資源:
*繪本”威廉的洋娃娃”、《薩琪到底有沒有小雞雞?》
- 文建會兒童館「薩琪到底有沒有小雞雞?」電子書http://www.cca.gov.tw/children/feature.php?nn=1&no=36
- 學習單1-男和女大不同?、學習單2-保護自己
- 掛圖-男、女生理結構圖
- 電腦、單槍、網路、搜集有關性侵害、性騒擾及偷窺之相關資料及網站
八、教學活動(一):一、二節
(一)準備活動 1.繪本”威廉的洋娃娃”,將繪本轉換成powerpoint檔 |
(二)發展活動 ※玩具王國: ※繪本呈現: |
(三)綜合活動
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九、教學活動(二):三、四節
(一)發展活動 1.觀看繪本《薩琪到底有沒有小雞雞?》 (1)教師稍微說明繪本《薩琪到底有沒有小雞雞?》的內容:馬克思一直以為,有小雞雞的人比沒有小雞雞的人強壯,直到班上來了一位特殊的新同學:薩琪,他發現薩琪和一般的女生不太一樣,所以馬克思認為:「薩琪一定是一個有小雞雞的女生!」,薩琪到底有沒有小雞雞呢? (2)教師播放文建會兒童館網站上電子書《薩琪到底有沒有小雞雞?》http://www.cca.gov.tw/children/feature.php?nn=1&no=36請學生注意聽故事,了解故事中主角「馬克斯」對女生的看法和「薩琪」為何是很特別的女生。 2.教師針對繪本內容提問,請學生分組討論:
3. 各組派2人上台發表討論結果,其他組員補充說明。 |
(二)綜合活動 1.教師總結說明:氣質的差異因性別而異,是社會建構出來的,如男強女弱等概念,然而事實上不論男女,同一性別間的差異(個別差異)也很大。澄清學生對於男女的 刻板印象,舉例應證男女能力與性別並無太大的相關性,只有氣質及喜好上的差別,只要在某項能力上作加強,每個人都能做好,如同薩琪和大部分男生一樣,會畫長毛象、會爬樹、會踢足球等,不是身體上有無小雞雞的差別。 |
十、教學活動(三)五、六節
(一)準備活動 1.教師問學生:「如何分辦男生和女生?」 2.教師針對學生可能的回答再提問:
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(二)發展活動 1.教師請學生畫男女生的外觀圖並發表。
2.教師介紹男女生的生理內部結構。 (1)教師於黑板上放上男、女生理內部結構的掛圖,請學生觀察並說明其差異。 (2)當學生指出小雞雞、小妞妞等名詞,教師可帶出睪丸、陰道、子宮等學名,讓學生了解正確用語,並稍微說明各部位的功能,讓學生對男、女生理結構有大致的認識。 3.教師介紹「隱私處」,並分組討論。 (1)提問:有沒有人知道什麼是隱私處? (2)請學生上台指出隱私處部位。 (3)提問:
(4)請各組參考課前所搜集到的相關資料,依教師提問,小組進行討論並發表。 |
(三)綜合活動 1.教師總結並補充說明以上問題的應變方式,請學生尊重自己與別人的身體自主權,尊重自己和別人的隱私,懂得保護自己,以防性騷擾、性侵害、被偷窺等事件,勇於說NO,趕緊大叫並逃離現場,離開後,記得告訴父母或師長你所遇到的事件,請他們處理。 2.請學生回家寫「保護自己」學習單。 |
十一、教學省思:
◎威廉的洋娃娃
繪本”威廉的洋娃娃”則可提出另一個輔證:男生也可以玩洋娃娃。在教學活動中加入學生平時的生活經驗:有的男生喜歡戰鬥陀螺,有的喜歡圖畫書;女生有些人喜歡洋娃娃,也有些女生喜歡球類運動,藉由多元的開放選擇,讓孩子明白每個男孩、女孩都可以隨自己的個性喜好,在不傷害別人的情況下,發展自己的獨特性。觀察學生下課玩耍的玩具,在互動言談中普遍有類似「洋娃娃是女生在玩的,男生就該打電動玩具」的想法,於是在學生了解「性別認同常是來自於學習與模仿」後,設計此性別平等教育活動,以破除性別刻板印象,進而勇於發展自我興趣而不受世俗看法所約束。
◎薩琪到底有沒有小雞雞?
透過繪本「薩琪到底有沒有小雞雞?」讓學生了解性別氣質差異,並懂得尊重個體獨特性,不論性別,依著性向及能力自由發展。
藉由學生分組繪製男女外觀圖,及教師利用掛圖說明男女生理的結構,讓學生了解兩性身體的異同,培養性別敏感度。
藉由教師的說明,學生了解何謂「隱私處」。課前,請學生搜集相關資料,課堂上,在教師提問,學生分組討論後,知道尊重身體自主權和隱私的重要性,並懂得保護自己的方法,以防性騷擾、性侵害、被偷窺等事件。