101下金岳國小品德教育課程教案及省思5忠
宜蘭縣金岳國小102年度(101學年度下學期)「品德教育」融入課程活動教學設計
- 活動主題：美麗人生
- 教學班級：五年忠班
- 教學時間：101年2月19日7:40~8:20，40分(1節)。
- 教學者：徐嘉珍
- 教學目標：
1.認識罕見疾病者的生活面向，效法其奮鬥努力的精神。
2.能透過閱讀討論罕見疾病者面對挫折不畏難的故事，培養出自信及感恩。
3.能以文字記錄感謝，並以話語讚美他人的優點。
- 能力指標：
1.健康與體育 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。
2.綜合活動 1-3-1 欣賞並接納他人。
3.生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力。。
- 教學資源：蒲公英希望月刊2013.2.No.167，凱音編譯美麗人生短篇文章。
- 教學活動：
（一）準備活動
1.教師準備空瓶或空罐、「有你真好」學習單。
2.美麗人生內容概要：蕾貝卡罹患一種罕見疾病，全身神經將慢慢的喪失功能，最終將癱瘓直到心臟停止跳動，藥物卻只能延緩病情發展速度。蕾貝卡即使最終沒能跨過三十歲的門檻，她曾說過的話語仍鼓勵著許多人。她說：「不能跳舞就彈琴吧；不能彈琴就歌唱吧；不能歌唱就傾聽吧；生命總是美好！」。
（二）發展活動
1.請學生靜下心來，閱讀美麗人生短篇文章。不懂的字詞可以提出，由教師板書，全班閱讀完後討論與解釋。
2.教師提問請學生討論及分享：
(1)請學生分享這篇文章最喜歡的段落或文字，喜歡的理由是什麼？
(2)你認為這篇文章是要告訴我們什麼？
(3)在什麼情況下發現蕾貝卡的疾病？
(4)得到罕見疾病的蕾貝卡如何面對生活？
(5)不能跳舞的蕾貝卡怎樣開創出另外一種喜樂？
(6)說說看，你覺得要怎麼度過屬於自己的人生？
3.師生共同歸納，討論罕見疾病者如何能面對挫折而不畏艱難，自己面對困能也能提起勇氣，更能將苦難轉化為祝福及鼓勵帶給其他人。
（三）綜合活動
1.請學生想一想，要對曾經與自己一起成長的好同學說些什麼？。
2.教師準備一個空瓶或空罐，請學生寫下自己的感謝放置瓶子中送給好友。
3.教師從中抽出幾張紙條，並與學生討論與探究。
4.師生共同歸納，藉由分享能欣賞自己的長處並接納自己，同時也謝謝同學給予協助，因為很多事都是大家一起合作完成的。
5.教師特別注意，需多加留意內向退縮的學生，適時鼓勵他們與同學互動。
6.附件：美麗人生之「有你真好」學習單
因為有好友的幫忙，事情能圓滿的完成，大家互相協助感覺真好。
想一想，用你真誠的心，感謝一下好友吧！
- 學生回饋：
我是【張文飛】，我要大聲的感謝我的好朋友【葉芷瞳】 因為：妳很喜歡幫助別人，所以我要祝妳平平安安。 |
我是【恩欣】，我要大聲的感謝我的好朋友【陳靜】 因為：她從幼稚園就一直陪伴我，陪我到現在。謝謝妳！我祝福妳身體健康。 |
我是【豊嘉瑄】，我要大聲的感謝我的好朋友【吳姿瑩】 因為：她一直陪我玩、聊天，我真的很感謝她，我心情不好時，她會陪我去散步，那種時候，我應該要跟她說謝謝。姿瑩，妳是我最好的朋友，謝謝妳。 |
我是【玟潔】，我要大聲的感謝我的好朋友【姿瑩】 因為：我要感謝她，只要我心情不好，她就會讓我消氣。謝謝妳陪我到最後。 |
我是【夏玟心】，我要大聲的感謝我的好朋友【豊恩欣】 因為：她每次下課時都陪我玩，又逗我開心。所以我要滿心的感謝妳，我也覺得妳很貼心。 |
我是【豊麗琴】，我要大聲的感謝我的好朋友【豊恩欣】 因為：她是我最好的朋友，有人打我，她都會幫我，我一定要跟她說謝謝。 |
我是【陳靜】，我要大聲的感謝我的好朋友【恩欣】 因為：她每次都請我吃東西，每天都對我很好，所以我祝福她身體健康，每天都快快樂樂的。 |
- 教學省思：
透過美麗人生短篇故事，溫暖你我的心。準備空盒子時，看著空蕩蕩的鐵盒就想要放些什麼。聯想到透過閱讀故事，延伸有你真好感恩活動，讚美人的嘴巴是甜的，就準備一些感恩糖吧！學生上台說「甜言蜜語」後，可以得到一顆感恩糖。運用晨光閱讀時間，讓學生靜下心來閱讀故事，開學的第二天是需要學習靜心、收心的。學生提問什麼是罕見疾病，先讓學生就字面上來看、從文章找出端倪。有些學生在我還未說出答案前，已知道是少見的病症。也有人覺得蕾貝卡好可憐，想要跟她交換。可是也有人說沒有勇氣，手腳不能動了是很痛苦的一件事。最後，藉由美麗人生之「有你真好」學習單看見學生也能讚美他人，把祝福帶給身旁的人是一件幸福又美好的事啊！
