102上金岳國小生命教育課程教案及省思5忠

宜蘭縣金岳國小102年度(102學年度上學期)「生命教育」融入課程

活動教學設計

1. 活動主題：用腳飛翔的女孩-蓮娜瑪莉亞
   
2. 教學班級：五年忠班
   
3. 教學時間： 102年10月21日，綜合課，共計1節
   
4. 教學者：魯木‧伊木伊
   
5. 教學目標：
   

1.藉由體驗活動，讓孩子學習同理身心障礙者的處境與心情。

2.藉由「蓮娜瑪莉亞」與「尼克」的故事，激勵孩子「有愛無礙」，有愛就沒有障礙，要對行動不便的人多加付出關懷，不可以取笑別人，更不可以欺負他們。

1. 能力指標：
   

1. 涯 2-1-1激發對工作世界的好奇心
   
   
2. 涯 3-1-1覺察自我應負的責任
   
   
3. 涯 3-2-2培養互助合作的工作態度
   問題的可行方案
   
   1. 教學資源：影片欣賞「用腳飛翔的女孩-蓮娜瑪莉亞」
      
4. 教學活動：
   

活動一、體驗活動：我們沒有不同

1.束手有策：請小朋友綁住一隻手，並且作穿外套的動作。做完之後，再做幫別人穿衣服的動作。

2.舉足輕重：請小朋友將雙手擺在背後，並且束上兩隻手，接著，請小朋友利用腳幫自己脫襪子，然後在用腳寫上自己的名字，最後再把襪子和鞋子穿上去。

3.獨不能支：請小朋友將氣球綁在腳上，體驗行動不便的人的不方便。

4.心裡有數：請學生倆倆一對，其中一名學生先蒙上眼睛，擔任視障者的同學走在後面，扶著明人的手臂或肩膀向前，擔任明人的同學，帶視障同學走校園環境，走樓梯等等，體驗視障人的不便。

5.分享時間：讓學童自由分享當自己也成為一個身心障礙者的經驗。

活動二、分享時間：觀賞「蓮娜瑪莉亞」和「尼克」的影片

1. 蓮娜．瑪利亞：她是個出生沒有雙手，兩腳一高一低的殘障小孩，然而蓮娜的爸媽（父親是警察，母親是復健師）由無法接受事實到努力摘培她長大。蓮娜在三歲時就學會游泳，並曾經榮獲殘障奧運盃游泳方面四項金牌，之後就讀音樂系，主修聲樂，並到處巡迴演唱。

1. 蓮娜並不因自己的缺陷而抱怨，片中她說，她抱怨生病，抱怨頭痛等等，但從來沒有抱怨過她的沒有雙手，因為她的腳可以替代手去做同樣的事情，包括煮飯、畫畫、開車、買東西等等。她常常向上帝禱告，並藉由夢想的描繪，找到了心目中的白馬王子，一位長髮的音樂家男孩，那便是她的丈夫。
   

    

   3.天生沒有四肢的澳洲生命鬥士尼克．胡哲(Nick Vujicic)，日前應伊甸基金會邀請，從澳洲到台灣，用僅剩的兩根腳指頭，與小朋友大玩踢足球，展現他對生命的熱情。
   

   儘管沒有了四肢，只有半截身體，尼克還有自稱的兩根「小『雞』腿」(萎縮的腳指頭)，踢球、追球，對他來說都沒問題！他用頭捶，照樣可以跟小朋友拚戰。有朋自遠方來，27位偏鄉小學生們當然要給尼克難忘的回憶，跳起毛利人的舞蹈讓尼克笑開懷，而就算沒有雙手鼓掌，他用腳拍打著椅子，更顯澎湃。
   

   活動三、討論：
   

   1.我們應該如何對待身心障礙的人?
   

   2.我們應該怎麼對待所擁有的?
   

   3.我們應該要建立一個怎麼樣的人生觀?
   

   活動四、小天使的承諾：
   

   1.我願意去幫助我們身邊肢體不便的人們。
   

   2.我要更加珍惜我的生命，並盡力去做好份內的工作，並幫助需要幫助的人。
   

   3.我不吝惜伸出援手，我懂得，分享才會獲得真正的快樂。
   

1. 教學省思：
   

   藉由活動讓孩子親身體驗身心障礙者的不便，進而同理身障者的心理，不要再用異樣的眼光對待他們，甚至嘲笑或欺負，這都是不對的觀念。再藉由兩位生命鬥士的故事，激發孩子生命的熱誠與潛能，「千萬不要輕看自己的能力」，只要努力，沒有辦不到的事。