101下金岳國小性別平等教育教案及省思2忠

（一）準備活動

1.繪本”威廉的洋娃娃”，將繪本轉換成powerpoint檔

（二）發展活動

※玩具王國：
1.小朋友喜歡的玩具有哪些？
2.有哪些玩具是男生女生都愛玩的？
教師整理並歸納小朋友意見，在引導過程中，教師不加入對錯觀點，主要在讓小朋友自由發表，並關注到別人所提出的答案。

※繪本呈現：
教師以powerpoint的方式呈現繪本”威廉的洋娃娃”的圖畫內容，並加以解說，讓學生了解繪本的內容。

（三）綜合活動

1. 思考問題：
   

   (1)想一想自己一開始對於男生與女生喜歡的玩具，想法是否和威廉的爸爸一樣？
   

   (2)為什麼奶奶和爸爸的看法不一樣？【引出性別刻板印象】
   

   (4)你覺得應該如何對待和你不同興趣及嗜好的人？
   

   1. 老師統整，並做總結：
      

   每一個人都可以有不同的喜好，自己有選擇的決定權，同時也尊重他人的選擇。

（一）發展活動

1.觀看繪本《薩琪到底有沒有小雞雞?》

(1)教師稍微說明繪本《薩琪到底有沒有小雞雞?》的內容：馬克思一直以為，有小雞雞的人比沒有小雞雞的人強壯，直到班上來了一位特殊的新同學：薩琪，他發現薩琪和一般的女生不太一樣，所以馬克思認為：「薩琪一定是一個有小雞雞的女生！」，薩琪到底有沒有小雞雞呢?

(2)教師播放文建會兒童館網站上電子書《薩琪到底有沒有小雞雞?》http://www.cca.gov.tw/children/feature.php?nn=1&no=36請學生注意聽故事，了解故事中主角「馬克斯」對女生的看法和「薩琪」為何是很特別的女生。

2.教師針對繪本內容提問，請學生分組討論：

1. 剛開始，馬克斯如何區分人？誰比較強壯？誰比較幸運？
   
2. 薩琪還沒到班上前，馬克斯如何看待女生？
   
3. 薩琪做了哪些事，讓馬克斯懷疑「這個女生有毛病」、「薩琪到底有沒有小雞雞」？
   
4. 馬克斯如何調查「薩琪到底有沒有小雞雞」這件事？
   
5. 故事結果，薩琪到底有沒有小雞雞？
   
6. 故事最後，「薩琪到底有沒有小雞雞」這個謎題解開後，馬克斯又如何區分人的世界？
   
7. 若是班上有一個像薩琪一樣的女生，你/妳會不會覺得她很奇怪？會排斥她或是想和她做朋友？為什麼？
   
8. 男生會做得事，女生就不會做嗎？若不是，請舉例說明。
   

3. 各組派2人上台發表討論結果，其他組員補充說明。

（二）綜合活動

1.教師總結說明：氣質的差異因性別而異，是社會建構出來的，如男強女弱等概念，然而事實上不論男女，同一性別間的差異（個別差異）也很大。澄清學生對於男女的 刻板印象，舉例應證男女能力與性別並無太大的相關性，只有氣質及喜好上的差別，只要在某項能力上作加強，每個人都能做好，如同薩琪和大部分男生一樣，會畫長毛象、會爬樹、會踢足球等，不是身體上有無小雞雞的差別。

（一）準備活動

1.教師問學生：「如何分辦男生和女生？」

2.教師針對學生可能的回答再提問：

1. 頭髮長得就一定是女生嗎？
   
2. 比較壯、力氣比較大的就是男生嗎？
   
3. 男生不能穿裙子嗎？
   
4. 女生的胸部一定比男生大嗎？

（二）發展活動

1.教師請學生畫男女生的外觀圖並發表。

1. 教師每組發二張圖畫紙，請各組學生分別畫下男生和女生身體的樣子。
   
2. 教師選擇三組學生，各派2位（男、女各1位）上台展示圖像，並說明男女外觀上的異同。
   
3. 教師補充說明。
   

2.教師介紹男女生的生理內部結構。

(1)教師於黑板上放上男、女生理內部結構的掛圖，請學生觀察並說明其差異。

(2)當學生指出小雞雞、小妞妞等名詞，教師可帶出睪丸、陰道、子宮等學名，讓學生了解正確用語，並稍微說明各部位的功能，讓學生對男、女生理結構有大致的認識。

3.教師介紹「隱私處」，並分組討論。

(1)提問：有沒有人知道什麼是隱私處？

(2)請學生上台指出隱私處部位。

(3)提問：

• 在繪本「薩琪到底有沒有小雞雞」內容中提到，馬克斯偷偷跟蹤薩琪，監視她的一舉一動，例如：他跟到廁所，從廁所的門下面偷看薩琪上廁所的樣子，這樣的行為對不對？為什麼？
  
• 你是否有上廁所或爬樓梯，被別人偷看的不愉快經驗？這時你要怎麼辦？
  
• 你是否有被別人觸摸隠私處而感到不舒服的經驗？或有人故意在你/妳面前露出生殖器（小雞雞）的可怕經驗？
  
• 若在家或學校附近，有人故意要觸摸自己的隠私處，你要怎麼辦？
  

(4)請各組參考課前所搜集到的相關資料，依教師提問，小組進行討論並發表。

（三）綜合活動

1.教師總結並補充說明以上問題的應變方式，請學生尊重自己與別人的身體自主權，尊重自己和別人的隱私，懂得保護自己，以防性騷擾、性侵害、被偷窺等事件，勇於說NO，趕緊大叫並逃離現場，離開後，記得告訴父母或師長你所遇到的事件，請他們處理。

2.請學生回家寫「保護自己」學習單。