宜蘭縣金岳國民小學102年度友善校園學生事務與輔導工作計畫

宜蘭縣金岳國民小學

102年度友善校園學生事務與輔導工作計畫

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1. 依據
   
   1. 教育部頒102年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府及各級學校辦理事項工作手冊。
      
   2. 宜蘭縣102年度友善校園學生事務與輔導工作計畫。
      
2. 目的
   

   本校友善校園學生事務與輔導工作計畫之目標、策略及內容，以貫徹教育政策，並以「帶好每一位學生」的核心概念，達成「溫馨和諧、平等尊重、關懷支持及健康安全」校園的目標。
   

3. 辦理事項
   
   1. 成立學生事務與輔導工作執行小組。
      
      1. 小組成員五至九人，校長為召集人，主任為執行秘書。
         
      2. 執行小組以推動本校學生輔導、中輟業務、性別平等教育、生命教育、學務工作及品德教育等六項工作為主要內容。
         
      3. 每年度召開會議二至四次，每學期期初期末開會一次。期初辦理規劃暨說明會議，期末辦理檢討會議。
         
      4. 設定「績效評估指標」，就1.行政系統2.教師3.學生等三方面進行推動後績效檢核分析。
         
      5. 期初將學生事務與輔導工作納入校務計畫中辦理，並於推動歷程中建立檔案。
         
      6. 擴編執行小組，納入警政、法務、社工、心理衛生人員、社區義工、學生家長、宗教團體或個人，成立校園危機處理小組，處理學校偶發及緊急事件，並引進輔導資源，協助學校輔導工作。
         
   2. 統籌規劃學校教職員參加學生事務與輔導專業知能在職教育。
      
      1. 鼓勵教職員申請輔導相科系或學分進修。
         
      2. 已參加基礎班研習者，鼓勵參加進階班或工作坊。
         
      3. 建立全校教職員輔導專業背景及已參加學生事務與輔導專業知能在職教育研習之人數及時數資料。
         
   3. 結合各項輔導網絡資源推動認輔制度。
      
      1. 積極鼓勵教師或家長義工認輔學生個案，並填寫認輔紀錄冊。
         
      2. 尋求區域性諮商中心或專業社工人員協助專案性學生個案。
         
      3. 每學期至少進行一至二場次之個案研討會。
         
      4. 每學期至少辦理一團小團體輔導。
         
   4. 中途輟學學生預防輔導、追蹤及復學就學輔導。
      
      1. 未經請假未到校達三日以上之學生，即應列為中途輟學學生，依法即時通報並積極輔導學生復學。
         
      2. 學校不應以任何理由拒絕學生復學，對於中輟復學生，應加強輔導措施，避免再度中輟。
         
      3. 中輟復學學生之課程規劃，以九年一貫學習領域為基礎輔以個別化適性課程。
         
   5. 依據「性別平等教育法」推動性別平等教育。
      
      1. 成立性別平等教育委員會，擬定性別平等教育實施計畫，推動性別平等教育活動、課程、教學及評量。
         
      2. 建置性別平等之學習情境與安全之校園空間。
         
      3. 學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會之組成，必須符合性別比例之規定。
         
      4. 訂定校園性侵害或性騷擾防治工作之處理機制及流程。
         
   6. 加強推動兒童及少年保護、家庭暴力及性侵害防治工作。
      
      1. 結合社區及相關教育行政資源，積極宣導教職員工及家長對於兒童及少年保護、家庭暴力及性侵害防治事件之責任通報。
         
      2. 運用「高風險家庭評估表」，對學生進行家庭評估，及早辨識出兒少保護或家暴案件之家風險家庭，並適時予以關懷訪視，或轉介至社會局。
         
      3. 辦理家庭暴力目睹兒童及少年之輔導工作。
         
   7. 推動生命教育相關活動
      
      1. 實施生命教育之課程與教學活動，提供學生生活化的生命教育學習。
         
      2. 研發或運用生命教育相關教材教法、議題、進行融入式之教學。
         
      3. 篩選憂鬱傾向及自我傷害高危險群之學生，積極進行輔導並定期追蹤。
         
      4. 建置學生憂鬱及自我傷害預防與處理機制，統整並結合校內外資源共同進行校園自我傷害事件之防治工作。
         
   8. 推動學校人權、法治、品德及公民教育實踐
      
      1. 落實依教師法由各校校務會議訂定之學校教師輔導與管教學生辦法，並建立學生申訴制度。
         
      2. 檢討改善學校校規及生活輔導之相關規定。
         
      3. 整合人權、法治、品德及公民教育實踐方案，擬訂學校推動計畫。
         
      4. 參考教育部指標訂定學校友善校園指標，並進行指標績效檢核。
         
4. 實施策略
   
   1. 激勵全體教師參與輔導工作。
      
   2. 將輔導理念融入教學歷程中。
      
   3. 統整學校行政組織及運作。
      
   4. 結合及建構校內外資源及網絡。
      
   5. 實踐課程改革，發展學校本位課程
      
5. 成立本校「學生事務與輔導工作小組」，其組織如下表：
   

1. 本校推動「友善校園學生事務與輔導工作」推動模式架構圖
   

1. 實施期程：102年1月至102年12月
   
2. 結合現有方案
   

1. 102度九年一貫課程計畫
   
2. 102教育優先區計畫
   
   1. 執行要項
      
      1. 成立「推動學生事務與輔導工作執行小組」擬定推廣計畫，推動各項工作，建構具高效能、高效率的行政機制。
         
      2. 調整校內行政組織，建構有效能的輔導體制。
         
      3. 舉辦教師教學專業知能研習與成長活動，以提升教師專業知能。
         
      4. 承辦計畫工作人員依獎懲規定給予敘獎。
         
      5. 舉辦教師輔導知能研習與成長活動，以增進教師輔導知能，並將輔導理念融入教學歷程中。
         
      6. 落實性別平等教育、生命教育、人權法治與品德教育於教學中，並應用於日常生活。
         
      7. 落實充實與補救教學措施，以適應學生個別化需求，讓學生獲得滿意的學習。
         
      8. 結合社區資源，運用社區人力，建立輔導學生網路系統。
         
      9. 建立實驗計畫推廣歷程檔案及影像紀錄。
         
   2. 執行項目與內容
      

1. 經費：
   

   經費概算表
   

1. 預期效益：
   
2. 質的成效
   
   1. 依據學校環境條件，彈性調整訓輔行政組織，以期能充分發揮組織教育功能。
      
   2. 透過學校本位教師進修，能有效提升教師教學輔導專業素養，促進專業成長並落實於教室層級之教學與輔導。
      
   3. 有較佳的學校行政互動模式和內涵，對學校文化及輔導問題產生正面的效益，提高教學與輔導效能。
      
   4. 實現帶好每一位學生的教育目標。
      

       

3. 量的成效
   
   1. 召開執行小組會議2次
      
   2. 召開教師領域小組研究會4次。
      
   3. 辦理教師教學專業知能研習2次
      
   4. 教師專業對話3次
      
   5. 辦理教師輔導知能研習2次
      
   6. 每位教師建立教學檔案1冊
      
4. 本計劃經陳校長核准後公布實施，修正時亦同。