102金岳國小高關懷學生評估指標及安置輔導建議表

學生姓名

評估日期

年

月

日

性別

出生日期

年

月

日

就讀班級

主要照顧者

關係

聯絡電話

聯絡住址

特殊家庭背景

□原住民 □單親 □隔代教養 □新移民配偶子女 □其他：____________

【第一階段】

高關懷學生指標

導師簽章：

______________

1. 個人因素：
   
   1. 身心狀態危機：
      

   □重大生理疾病：_____________ □精神疾病：______________
   

   □低自尊自信 □衝動性格 □情緒困擾 □懷孕 □其他：___________
   

   1. 行為表現危機：
      

   □逃家 □經常性請假或曠課 □ 經常性說謊 □偷竊 □不服管教 □自傷或自殺 □受虐或目睹家暴 □生活作息異常 □流連不良場所
   

   □菸癮、酒癮、藥癮 □其他：___________
   

   1. 學習落差危機：
      

• 學習意願低落 □學習能力不足 □有學習挫敗經驗 □學業成就低弱
  

1. 家庭因素
   
   1. 家庭功能危機：
      

   □經濟困難 □父或母失業 □舉家躲債 □家庭衝突
   

   □支持系統薄弱 □突發性急難事故 □其他：___________
   

   1. 照顧功能危機：
      

   □照顧者死亡 □照顧者出走 □照顧者重病 □照顧者服刑
   

   □照顧者婚姻關係不穩定 □照顧者有自殺傾向 □照顧者有酒藥癮
   

   □照顧者罹患精神疾病且未穩定就醫 □照顧者管教能力不足
   

   □照顧者管教觀念偏差 □照顧者生活作息未能配合子女照顧
   

2. 學校及社會因素：
   
   1. 學校適應危機：
      

□對學校課程不感興趣 □不適應學校生活 □其他：___________

1. 人際適應危機：
   

□師生關係欠佳 □同儕關係欠佳或遭霸凌 □受不良同儕引誘

1. 高社會化危機：
   

□參與幫派 □過度投入廟會活動 □有犯罪記錄 □在校外打工

【第二階段】

危機狀態

導師評估

導師簽章：

______________

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包括身體或精神虐待、性侵害及疏忽）

□學生目前無立即危機，但需對家庭提供進一步協助

【第三階段】

危機狀態

輔導人員評估

輔導人員簽章：_____________

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包括身體或精神虐待、性侵害及疏忽）

□學生目前無立即危機，但需對家庭提供進一步協助

【第四階段】

輔導策略

單位主管核章：

______________

□目前暫無積極介入處遇之需求，列入關懷對象

□需安排認輔老師 □需安排高關懷課程

□需轉介區域性諮商中心 □需轉介宜蘭高中心衛中心

□需轉介中介教育 □需提報高風險家庭

□需提報兒少保護 □需轉介其他服務方案，名稱：