壹、實施依據：

1. 教育部頒104年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府各級學校辦理事項工作手冊。
   
2. 宜蘭縣104年度友善校園學生事務與輔導工作實施計畫。
   
3. 教育部國民及學前教育署104年5月5日臺教國署學字第1040049905F號函。
   

四、 宜蘭縣政府104年5月12日府教學字第1040077249號函。

貳、實施目的：

一、藉由多元化課程教導，增加高關懷學生上課的學習興趣，進而穩定就學，減少輟學率，

協助其完成國中學業，以順利畢業。

二、啟發高關懷學生創造及想像的潛在能力，進而提升自信心，預防偏差行為。

參、指導單位：教育部

肆、主辦單位：宜蘭縣政府

伍、承辦單位：宜蘭縣立大同國民中學

陸、計畫執行與內容摘要：

一、實施對象：（一）本校有高中輟危機之七～九年級在校高關懷學生；

（二）預定提供服務人數10名學生。

二、實施期間：104年9月至104年11月。

三、實施地點：本校諮商室、圖書館、家政教室、視聽教室。

四、實施內容：

（一）追蹤輔導工作：

針對大同國中有中輟危機學生及其主要照顧者，透過個案諮商、會談及電話會談

等方式，提供經濟協助、生活輔導、醫療及法律協助與轉介等服務。

（二）多元學習課程：

於學校正規課程中，自104年9月至104年11月，針對校內10名高中輟危機學生，結合運用學校軟硬體資源，提供每週各六堂的多元學習課程。課程邀請特殊邀請校內、外具特殊專長教師，開設不同類型的彈性學科與術科課程，協助學生獲取正規課程領域的學習知識，增進學習興趣與意願。

1.課程內容涵蓋下述幾個部分：

a、自我探索課程：運用小團體輔導理念，協助學生自我探索、自我成長及情緒管理，

進而增進人際互動及提升自我肯定。

b、藝術文化課程：提供音樂教學及泰雅傳統藤編課程，協助學生對於自我價值識及激發創意，進而建立自我成就感與樂觀進取的生活態度。

c、生活知能課程：透過餐飲製作課程，培養學生技能並訓練探索學生的才能，協助學生了解自己的專長及興趣。

d、反毒宣導：透過宣導讓學生瞭解毒品的危害，進而拒絕毒品。

2.多元學習課程表：每週三、五下午三節課多元化課程。

(課程會視實際情況作調整)

3、課程目標:

課程結束後，將於11月份在校內及12月份至部落舉辦「築夢學堂成果發表會」，展出參與學生藤編作品，及活動照片。

4、師資介紹:

（三）戶外活動體驗

柒、預期效益：

一、出席率：學生參與課程出席率達85% 以上。

二、藉由多元課程教導，提高學生的學習動力及興趣，進而增強學生自信心，降低中輟的

發生，進而能順利畢業。

三、透過有趣課程學習，讓學生能適性發展，以培養學生的興趣及專長。

四、學生記過率降低。

捌、經費來源：教育部中輟預防專款。

餐飲製作

自我探索小團輔

戶外參訪-創世基金會

戶外參訪-家扶中心攀岩

1. 依據：本年度輔導工作計劃 
   
   1. 目的：
      

（一）加強宣導生命教育，增進學校教師、家長及學生生命教育的觀

念。

（二）推動每一個學生認識生命重視生命、熱愛生命，建立正確的生

命價值觀。

（三）啟迪生命的知識，欣賞接納不同生命的成長。

（四）提昇生命互動歷程，開啟兒童心靈與健全人格發展。

（五）提昇生命的尊嚴，以加強學生對自己及他人生命的尊重與關

懷。  

三、實施時間：民國104年8月至105年7月31日 

四、實施對象：本校學生、教師與家長 

五、實施內容 

六、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。

聽情緒在說話宣導活動成果報告

－七年級生涯探索活動實施計畫

一、依據

（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。

（二）教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則。

（三）宜蘭縣政府104.08.17府教學字第1040137966號函。

（四）本校104學年度生涯發展教育實施計畫。

二、目的

（一）協助學生對工作世界之認識與了解。

（二）試探學生的職業性向並培養學生的職業興趣。

（三）輔導學生進行適性的生涯規劃。

三、辦理單位

（一）主辦單位：學務處輔導組。

（二）協辦單位：教務處、總務處、七年級導師。

四、辦理時間：104年10月08日。

五、實施對象：本校七年級學生。

六、實施方式：以職場參訪、實作或職業達人講座為主。

七、經費來源及概算

（一）經費來源：1.宜蘭縣政府教育處補助七年級生涯探索活動專款。

2.104學年度生涯發展教育經費。

（二）經費概算：依「教育部國民及學前教育署補助直轄市及縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則」編列。

八、本計畫經導師會報討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立大同國民中學104學年度生涯發展教育活動

－七年級生涯探索活動實施計畫

◎ 經 費 概 算 表 ◎

備註：

1. 不足經費由104學年度生涯發展教育經費支應。
   

    

承辦人： 單位主管： 會計主任： 校長：

大同國中104學年度生涯發展教育活動成果報告

壹、依據：

  一、宜蘭縣政府103年8月18日府教體字第1030126282號函。

  二、花蓮縣記憶空間學會「103年度校園檳榔危害防制以健康促進模式介入輔       導計畫」。

  三、宜蘭縣103學年度地方政府推動轄區健康促進學校工作實施計畫。

貳、目的：

 一、提供健康促進菸檳防制實際推動者新的技巧和方法，增強教師的教學策        略。

 二、配合課程活動，讓教職員工瞭解反菸拒檳技巧演示及正確戒菸檳方法。

三、期藉由教師教導菸檳防制相關知識與能力，進而改善學生吸菸嚼檳的不良習慣。

參、辦理單位：

一、主辦單位：宜蘭縣政府、花蓮縣記憶空間學會

二、承辦單位：宜蘭縣大同國中

肆、研習對象：本校全體教職員

 伍、研習日期：103年11月12日

陸、研習地點：大同國中901教室

柒、研習課程：

 捌、預期成效：

期由菸檳防制教學策略的引導，能使本校教師從專家的具體建議與綜合討論，

將菸檳防制的知識及技巧融入教學中，進而影響學生拒菸、戒檳的想法及行為。

玖、本計畫由校長核定後實施，修正時亦同。

時間：103.3.28

地點：大同國中圖書室

第一次課程發展委員會 會議記錄

1. 時間：一Ｏ二年二月二十二日（星期五）下午十六時
   
2. 地點：校長室
   
3. 主持人：黃建豪 紀錄：李佩純
   
4. 出席人員：如簽到
   
5. 會議內容：
   

一、【上次會議決議執行情形】：

1.本學期第八節課業輔導學生參加意願已調查完畢。

2.本學期民族教育課程相關規定及母語課程要求已於開學典禮轉知學生。

1. 討論提案：
   

提案一：依據大同國中歷年基測成績分布分析，請老師們針對分析表尋找問題並提出相關策

略，請討論：

討論結果：

(一) 問題一：看不懂基測題目的表達方式，以至於無法作答。

說明：對於學習弱勢的學生而言，如果題目單純檢測一項概念，學生的表現較佳，但如果題

目的文字描述加入了變化，學生往往無法察覺題目真正要問的問題，而無法耐心閱讀

及思考。尤其基測題目的文字描述本身就需要去理解才能解題，因此造成學生在基測

的表現不佳。

策略：請各領域教師針對該領域概念的描述性特色加以指導，並請國文老師加強閱讀理解的

教學，以及培養學生看完題目的耐心。

(二) 問題二：缺乏統整能力及良好的學習策略，以至於在範圍較大的考試中表現不佳。

說明：對於學習較緩慢的學生而言，由於每次段考都有範圍，因此準備起來心裡比較有紮實

的感覺，也比較願意花時間去準備，但對於大範圍的模擬考或基測，學生總會茫然而

無從準備起，造成直接放棄或無頭蒼蠅似地隨意瀏覽閱讀。

策略：請各領域教師在教學時指導學生該領域的學習策略，並於每個學習階段結束前進行統

整教學，或引導學生自我進行統整歸納，讓學生習慣大範圍的學習內容的消化與整理，

以提升大範圍考試的準備信心。

(三) 問題三：學生本身的基礎能力無法銜接國中的學習內容。

說明：根據師大針對學校學生的識字能力及閱讀理解的施測，可以發現許多學生都還停留在

小四的階段，而小六升國一的學力檢測也可以發現學生的國小基本能力不佳，國中老

師無法直接進行國中學習內容，而是需要再針對國小部分的基礎能力去作加強，三年

後，如果以檢測國中階段學習成效的基測來評斷學生的表現，勢必會造成成績低落的

現象。

策略：定期與學區國小老師進行對談與互動，了解國小學生的學習情形，並研究是否有需要

互相協助的地方。此外，與駐紮在本校的博幼基金會合作，提前於國小階段進行補救

教學，以減低國小國中學習間的落差。

(四) 問題四：跟分析圖表僅能呈現單一面向的學生表現，亦即基測成績，而無法展現出學生

的其他面向。

說明：這幾年來學校持續推動技藝專班，提前讓三年級學生於國中階段就可以進行興趣的試

探，而且參加技藝專班的學生有較大機會可以透過技藝班的模式升學，進入高職的實

用技能班，對學生而言，升學不需基測的成績。這種多元的升學模式讓學生不需花過

多的時間於基測的準備上，也造成學生對於基測的態度較不重視。

策略：找出學生的多元智能，讓學生有機會可以體驗多元的學習，一直是學校的重點之一，

雖然基測不影響其升學，未來也不會再有基測了，但是仍會請技藝專班導師協助關心

學生的基本能力學習狀況。

提案二：各領域段考試題分析相關事宜，請討論：

說明：本學期的段考試題分析是否有調整或改變的必要。

決議：本學期段考試題分析以整份試題為主，為避免老師課務繁重，每位老師可就

自己出題的試卷中選擇一份即可，並會陸續將各項資訊建置於學校九年一貫

課程網站中。

提案三：跨領域教學研究小組執行過程及教室觀察相關事宜，請討論：

說明：(1) 以相關領域組成教學研究小組，組內互相分享教學，如果其他組的老師

有興趣的話也可以跨組參加教室觀察：
1.文史組：雅文，佩純，建豪，家齊
2.理工藝能組：文峰，友信，阿達，星勻，玉忠
3.補救教學組：惠然，婕如，雨喬

(2) 各組每個月集會一次，討論組內互相觀摩教學之事宜，並進行分享與互

動，並於課發會中提出。

(3) 各領域課程規劃與實際執行檢核可放入跨領域教學研究小組的議題中。

決議：(1) 教學研究小組執行方式：結合讀書會 8票，結合課發會0票，跨領域小

組2票。

(2) 原則上一個月一次，遇到讀書會則結合讀書會辦理。

(3) 教室觀察方式維持原狀，除了直接進入教室觀察外，也可以運用班級

webcam來進行觀察。

提案四：大同國中102年度推展以民族教育為特色之學校本位課程實施計畫，各小組聚會時

間及進度，請討論：

說明：

決議：(1) 小米組組長：李文峰，織布組組長：陳雅文。

(2) 第一次聚會時間：小米組3/13，織布組3/15

提案五：請推舉本學期教師讀書會導讀教師及教室觀察老師，請討論：

說明：本學期教師讀書會將辦理二場次，教室觀察辦理二場次。

決議：教師讀書會導讀教師：李佩純、張景達

教室觀察教師：王星勻、黃雨喬

提案六：本學期圖書館的開放方式及條件，請討論：

說明：雖然增加了班級圖書櫃，但因為午休未開放圖書館，造成使用情形不佳，請

討論本學期是否有需要增加圖書館的開放時間。

決議：(1) 贊成開放：6票，不贊成開放：3票。

(2) 開放方式：限制進館人數：5票，班級輪流進館：6票。

(3) 午休時間開放：每週四午休開放圖書館，由一、二年級同學輪流進圖書

館使用。(圖書館志工每日午休皆進駐圖書館)

(4) 下課時間全面開放，請圖書館志工於每日上午第二節及下午第一節下課

時駐館協助圖書借閱事宜。

1. 臨時動議：
   

提案：本學期第八節課業輔導學生參加意願調查後，請討論是否持續辦理：

說明：經全校調查後，總共10位同學自願參加，分散於四個班級中，原則上每班人數少於

10人，無法成班，請依學生狀況來討論後續是否開班。

決議：(1) 贊成開班：6票，不贊成開班：1票。

(2) 本學期第八節課輔決議將開設一班，以簽訂意願調查的10位同學為主，學生併入

同一班，由任課老師安排合作學習或個別指導。學生人數不再增加，如果想要退

出的學生，則提出讓惠然老師特別指導。開課時間及期程將視後續經費爭取情形

來決定。

1. 散會
   

壹．訓練目的：

　　一、為積極培訓本校原住民學生田徑人才之訓練及發展，推展田徑運動增進選手體格強健。

　　二、繼續培訓本鄉學區國小田徑運動人才。

　　三、早期發掘具有田徑運動潛能之學生、施以長期、計劃與銜續之培育、以充分發展其潛能。

　　四、培養對田徑運動有興趣之學生，提昇全縣青少年田徑運動發展。

　　五、鍛練身心，提高活力，使智能體能均衡發展。

貳．實施對象：本校田徑隊及具運動潛能且有興趣之學生。

陸．培訓人數：15人

1. 訓練指導老師：

　　二．運動員資料：

柒．訓練時間：

一、期　　間：民國102年ㄧ月一日起至102年十一月三十日。

1. 晨間訓練：上午七時五十分時至九時。（比賽期視訓練情況實施）
2. 下午訓練：1、下午十四時至十六時止。（每週一、四實施專項技術訓練）

2、下午十四時至十六時止。（每週三實施輔助動作訓練）

3、下午十四時至十六時止。（每週二、五實施基本體能訓練）

四、假日野外訓練：星期六 1、上午八時至十一時

2、星期日休息

捌．訓練方式：（詳如附件~年度訓練綱要）

1.體能訓練：越野跑、斜坡衝刺、十二分鐘耐力跑、速耐力訓練、肌耐力訓練速度訓練、重量訓練

2.技術訓練：基本動作、跳躍訓練

玖．預期目標：

1. 短程目標：全面輔導發展選手運動潛能

全縣田徑錦標賽奪牌

全縣中等學校運動會奪牌

1. 中程目標：全國原住民運動會奪牌

全國中等學校運動會奪牌

全國田徑分齡賽奪牌

爭取全國原住民田徑重點發展學校

1. 長程目標：培育選手專業運動能力並輔導選手升學

爭取分級國手資格代表國家比賽

拾．訓練比賽經費來源：

1. 本校學務處體育相關經費。
2. 爭取大同鄉公所補助。
3. 爭取地方民意代表補助體育發展經費。
4. 爭取宜蘭縣教育處補助

拾壹．未來展望：

　　　１．加強組訓工作，培育更多優秀田徑選手。

　　　２．紮根基礎訓練奠定良好基礎。

　　　３．建立隊員、教練、家長之共識，全力投入培育訓練工作。

　　　４．妥善照顧隊員學業及生活輔導。

　　　５．安排畢業優秀選手升學與就業問題。

　　　６．提升技術水準進軍全國賽，培育國家級優秀選手。

　　　７．積極爭取社會資源，充實訓練比賽經驗。

泰雅鼓舞社

體適能社