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105年07月25日 小書庫大智慧頒獎典禮
宜蘭縣三星鄉104學年度『小書庫大智慧』閱讀計畫得獎作品名單
一年級組
楊旻珉（首獎）
吳 錦（佳作）
二年級組
杜芮瑄（貳獎）
吳念儒（叁獎）
朱佑倫（佳作）
簡佑任（佳作）
三年級組
陳芊蓉 （首獎）
陳宥均（叁獎）
朱欣倢 （佳作）
劉又維 （佳作）
呂承祐 （佳作）
四年級組
劉云禎（佳作）
五年級組
張祐柔 （貳獎）
黃暄雅 （叁獎）
葉柏漢（佳作）
陳彥均（佳作）
劉庭妤（ 佳作）
洪惠馨（佳作）
六年級組
李 臻 （首獎）
劉楷蘅 （叁獎）
陳宥蓁 （佳作）
陳晏芸 （佳作）
陳鈺閔 （佳作）
恭喜以上得獎得小朋友喔～
105年06月08日 學生學習成果展～當藝術與文學在大隱相遇～
◎活動影片欣賞
三年級-舞蹈表演(I dont like it. I love it.)
105年05月10日 105年03月份徵文比賽得獎名單
低年級得獎的小朋友們~
低年級組 | 班級 | 姓名 |
第一名 | 二孝 | 朱佑倫 |
第二名 | 二孝 | 傅楷軒 |
第三名 | 二忠 | 簡佑任 |
佳作 | 二忠 | 李鈞澤 |
佳作 | 二孝 | 杜芮瑄 |
中年級得獎的小朋友們~
中年級組 | 班級 | 姓名 |
第一名 | 四忠 | 劉云楨 |
第二名 | 四忠 | 葉子筠 |
第三名 | 四忠 | 連郁綠 |
佳作 | 四忠 | 陳昕妤 |
佳作 | 四忠 | 王軒 |
佳作 | 四孝 | 廖宇婕 |
高年級得獎的小朋友們~
高年級組 | 班級 | 姓名 |
第一名 | 五孝 | 陳彥均 |
第二名 | 六孝 | 陳宥蓁 |
第三名 | 六孝 | 陳晏芸 |
佳作 | 六孝 | 連岑恩 |
佳作 | 六忠 | 吳嘉怡 |
佳作 | 五忠 | 何姍憶 |
恭喜以上得獎的小朋友!
105年03月28日 雲水書車志工指導學生閱讀
雲水書車的阿姨們指導學生閱讀繪本
宜蘭縣大隱國小104學年度課務編配小組
序號 | 職稱 | 姓名 | 備註 |
1 | 校長 | 陳碧卿 | |
2 | 教務主任 | 陳琪文 | |
3 | 行政主任 | 丁之韻 | |
4 | 教學組長 | 葉銘珠 | |
5 | 一年級學年代表 | 曾恆茹 | |
6 | 二年級學年代表 | 林麗鳳 | |
7 | 三年級學年代表 | 曾宇嫀 | |
8 | 四年級學年代表 | 謝玉娟 | |
9 | 五年級學年代表 | 廖怡婷 | |
10 | 六年級學年代表 | 劉坤桐 |
大隱國小課程發展委員會組織要點
壹、依據：教育部87.09.30公布之國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。
貳、組織：
(一) 課程發展委員會隸屬於本校教育工作團隊，行政配合單位為教學行政處。
(二)校長為召集人，教學行政處主任為執行秘書，行政事務處主任為副執行秘書，教學事務組組長為總幹事，七大學習領域研究會之召集人、家長會長為當然代表，其他教師均為成員，必要時得邀請地方熱心人士參加，並視需要聘請專家學者參與指導。
表一：課程發展委員會之成員與產生方式
成員 | 產生方式 | 人數 |
校長 | 當然委員，兼委員會主席 | 1 |
家長會長 | 當然委員 | 1 |
行政人員代表 | 當然委員，含教學事務處主任及教學事務組組長 | 2 |
學習領域教師代表 | 由七大學習領域之召集人為代表。 | 7 |
家長代表 | 由學生家長委員會推舉名三名。 | 2 |
專家學者 | 由校長聘請。 | 2 |
總計 | 15 | |
1.兼具多重身分只能選擇擔任一種代表。
2.各類課程代表之任期皆為一年，於每年九月底推選之。課程代表於任期中若因職務或身分之變更，應即時遞補或改選。
3.校長得聘請學者專家或社區人士擔任本校課程發展顧問，視需要列席課程發展委員會，提供諮詢。
4.課程發展委員會得視需要邀請相關人員（如：主管會計人員、醫事人員及人事管理員）列席。
叁、課程發展小組之組成與產生方式
(一)年級課程發展小組
1.每一個年級成立一個年級發展小組，由任教該年級之所有導師共同組成，並視需要邀請相關學習領域之教師參加，共同規劃統整課程。
2.每班家長應推派一名代表參與各年級課程發展小組，視需要列席參加年級課程發展小組會議。
3.必要時跨年級課發展小組或各學習領域課程發展小組可以舉行聯席會議。
(二)課程領域課程發展小組
1.科任教師依照專長分成七個領域課程發展小組。
肆、課程發展委員會之功能與任務
(一) 規劃全校之課程方案與課程，內容包括：
1.規劃全校各年級之課程目標與結構。
2.各年級基本教學節數中各學領域之結構與每週上課節數(必修課程)。
3.各年級基本教學節數中選修課程的內容與節數。
4.各年級每週每天之作息結構及每週上課半日與全日之天數。
5.彈性教學節數中，學校行事節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。
6.學校行事節數活動之活動內容、時程(週次、日期或時段)、時數等。
7.本校教師之課程發展會議時間(包括全校共同時間與各課程發展小組之課程發展時間)。
(二) 規劃七大學習領域一至六年級的縱向課程計畫，內容包括：
1.各學習領域每年級之課程內容與重點發展方向。
2.各學習域分年重點與課程目標。
3.各學習領域其他相關領域之統整方式。
(三) 協調並統整各學習領域及各處室推動之業務或學習活動。
(四) 審查全校各年級及學習領域的課程計畫。
(五) 規劃共同執行全校課程評鑑事宜，課程評鑑辦法另訂之。
伍、課程發展小組功能與任務
(一)年級課程發展小組
1.研擬各年級之課程構想建議書，並交由課程代表於課程發展委員會統整協調。
課程構想建議書之內容包括：
(1) 該年級各學習領域之每週上課節數（必修）。
(2) 該年級擬開設之修課程的科目與節數。
(3) 該年級每週天之作息及每週上課半日與全日之天數。
2.研擬各年級之課程計劃，內容包括：
(1)該年級每一個學習領域之課程目標。
(2) 每月或每週教學主題與進度。
(3) 各學習領域內容或領域間之統整方式。
(4) 使用之教材（自編或選用）。
(5) 班級彈性節數之活動內容、時程（週次、日期或時段）、時數等。
(6) 教學活動設計方針。
(7) 教學評量方針。
(二) 學習領域課程發展小組
1.研擬各學習領域之課程構想建議書，並交由課程代表於課程發展委員會統整協調。課程構想建議書之內容包括：
(1) 該學習領域一至六年級之課程重點或特色。
(2) 該學習領域一至六年級之每週上課節數（必修）
(3) 該學習領域一至六年級擬開設之選修課程的內容與節數。
2. 規劃各學習領域一至六年級的縱向課程計畫，內容包括：
(1) 該學習領域每年級之課程內容與重點發展方向。
(2) 該學習域分年重點與課程目標。
(3) 該學習領域和其他相關領域之統整方式。
3. 配合年級課程發展小組之課程計劃，研擬學習領域之課程計劃，內容包括：
(1) 該學習領域所使用之教材（自編或選用）。
(2) 該學習領域每月或每週教學主題與進度。
(3) 各學習領域內或領域間之統整方式。
(4) 教學活動方針。
(5) 教學評量方針。
4. 研擬各學習領域之課程評鑑計劃。課程評鑑辦法另訂之。
表二：「課程發展委員會」組織人員名冊
組成成員 | 人數 | 姓 名 ( 職 稱 ) |
校長 | 1 | 陳碧卿校長 |
家長會長 | 1 | 林月英會長 |
行政人員代表 | 2 | 教學事務處主任陳琪文 教學事務組組長葉銘珠 |
領域教師代表 | 7 | 劉文正老師 謝宜芬老師 廖怡婷老師 丁之韻老師 曾宇嫀老師 劉碧珍老師 林麗鳳老師 |
家長代表 | 2 | 陳德義先生、陳貞秀女士 |
諮詢顧問 | 2 | 成功大學李坤崇教授 教育局吳文欽視導 |
宜蘭縣三星鄉大隱國小學校特色課程—精緻閱讀
閱讀教學課程全校性主軸架構
課程實施方式：v主題式 □融入語文領域 □主題式＋融入式
年級學期 | 學期總主題 | 能力指標 | 大單元名稱 | 實施 節數 |
一上 | 進入閱讀城堡 -閱讀歡樂頌- | 【語5-1-1】 能熟習常用生字語詞的形音義 【語5-1-2】 能讀懂課文內容 了解文章的大意 | 1-1塗鴉日記 1-2來！說給你聽 1-3文字家族總動員 1-4語詞大對抗 1-5文字交朋友 1-6文章有秘密 1-7童詩仿作家 | 4 2 3 3 3 2 1 |
一下 | 進入閱讀城堡 -當圖畫與文字相遇- | 【語5-1-3】 能培養閱讀的興趣 並培養良好的習慣和態度 【語6-1-1-1】 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字 | 1-1圖文面面觀 1-2圖畫串串樂 1-3和書做朋友 | 6 4 3 |
二上 | 書香閱讀花園 美聲美意 | 【語5-1-7-1】 能流暢朗讀出文章表達的情感。 【語5-1-7-3】 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 | 1-1琅琅讀書聲 1-2廣播劇場 1-3朗讀爭霸戰 1-4我是分析師 1-5連環圖文創作 1-6打開故事寶盒 | 3 2 1 2 6 4 |
二下 | 書香閱讀花園 閱讀花房 | 【語5-1-4-2】 能和別人分享閱讀心得。 【語6-1-1-4】 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。 | 1-7閱讀心得指導 1-8閱讀創意SHOW 1-9票選班書 1-10我的閱讀計畫 | 5 3 4 1 |
三上 | 隱小子愛報報 -擁報新樂園- | 【語5-2-8-1】 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 【語5-2-14-2】 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 | 1-1天天樂翻天 1-2小工具大幫手 1-3才高八斗就是我 1-4報紙的秘密 1-5去蕪存菁 1-6輕鬆報一下 | 1 2 2 2 3 11 |
三下 | 隱小子愛報報 -歡樂報一報- | 【語5-2-14-3】 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 【語5-2-14-4】 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容 | 1-1自我挑戰 1-2採訪你我他 1-3全民開講 1-4小小情報員 1-4盡情看我 1-5好報甘苦談 | 2 3 3 2 8 2 |
四上 | 大自然迴響 -校園交響詩- | 【語5-2-4-2】 能讀出文章的抑揚頓挫與文章情感
【語 5-2-8-1 】 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 | 1-1聲音的記號 1-2讀給你聽 1-3美讀擂台賽 1-4交響詩篇之一—蜂窩 1-5交響詩篇之二—鳥島 1-6交響詩篇之三—花瓣 1-7交響詩篇之四—噴泉 1-8交響詩篇之五—樹根 1-9字字珠磯 1-10我的校園手札 | 1 1 3 2 2 2 2 2 5 1 |
四下 | 大自然迴響 -自然物語- | 【語5-2-7-1 】 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依據語言情境選用不同字詞和句子 【語 6-2-1-3】 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。
| 1-1波光豔瀲 1-2水天一色 1-3聽溪流在唱歌 1-4風吹草動 1-5美好時光 1-6走筆成文 1-7看看我、聽聽我 | 2 2 2 2 2 6 4 |
五上 | 文學探索 -概念構圖法- | 【語 5-3-5-1】 能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。 【語 5-3-6-2】 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 | 1-1井然有序—精讀策略 1-2井然有序—概念構圖策略 1-3包羅萬象—擬定文章概念構圖1-4包羅萬象—成果整理成冊 | 5 5 5 5 |
五下 | 文學探索 -交互教學法- | 【語 5-3-5】 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 【語5-3-8-3】 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
| 1-1先見之明–預測策略 1-2先見之明–提問策略 1-3水落石出—澄清策略 1-4水落石出—摘要策略 | 6 5 5 5 |
六上 | 議論人生 -戲說人生- | 【語5-3-8-1】 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 【語6-3-3】 能夠思考和批判文章的內容。
| 1-1欣賞影片 1-2說給你聽 1-3欣賞你的好 1-4尋找同伴 1-5我是影評人 1-6分享—喜怒哀樂 | 4 2 1 2 8 4 |
六下 | 議論人生 -以文會友- | 【語 5-3-5-1】 能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。 【語 5-3-6-2】 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 | 1-1愛書人 1-2說給你聽 1-3討論 1-4我的書評 1-5三國與我 1-6分享—喜怒哀樂 | 1 1 7 4 4 2 |
宜蘭縣三星鄉大隱國民小學學校閱讀課程計畫