宜蘭縣三星鄉大隱國民小學學校閱讀課程計畫
二年級閱讀教學課程主要活動內涵
二上— 書香閱讀花園
學期 週次 | 能力指標 | 單元名稱 | 閱讀策略 |
主要教學重點 | 節數 | 評量方式 |
【上】
一 ︱ 三 | 【語5-1-7-1】 能流暢朗讀出文章表達的情感。
| 琅琅讀書聲 | ※讀出正確的語音。
| ★讓學生能熟悉朗讀的技巧與符號，讀出正確的語音，美讀文章。
| 3節
| 口語評量 檔案評量 |
四 ︱ 五 | 【語5-1-7-1】 能流暢朗讀出文章表達的情感。 | 廣播劇場
| ※配合內容情節，讀出抑揚頓挫與情感。 | ★讓學生能配合故事內容情節，融入故事角色，讀出抑揚頓挫的語句與情感。
| 2節
| 實作評量 檔案評量 |
六 | 【語5-1-7-1】 能流暢朗讀出文章表達的情感。 | 朗讀爭霸戰 | ※配合閱讀教學內容，舉辦班內朗讀比賽。 | ★給予學生表現空間，將所學朗讀技巧發揮在朗讀比賽中，培養愛好閱讀的興趣。 | 1節
| 實作評量 檔案評量 |
七 ︱ 八 | 【語5-1-7-3】 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
| 我是分析師
| ※能找出書中事物變化。
| ★指導學生觀察書中人事時地物變化，歸納出故事關係圖。
| 2節
| 實作評量 檔案評量 |
九 ︱ 十 四 | 【語5-1-7-3】 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 | 連環圖文創作
| ※能找出書中人物特別處。
| ★能找出書中關鍵畫面，配合圖畫以簡單的文句描述之。 | 6節 |
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十 五 ︱ 十 八 | 【語5-1-7-3】 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 | 打開故事寶盒 | ※能找出書中關鍵摘取大意。 | ★能找出書中關鍵文句並摘取大意。 | 4節 |
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二下—書香閱讀花房
【下】 一 ︱ 六 | 【語5-1-4-2】 能和別人分享閱讀心得。 | 閱讀心得指導
| ※用不同方式表達閱讀心得。
| ★根據標題、圖示、或閱讀一段文章之後，透過師生及同儕對話，清楚預測文章或下一段文章可能的內容。 | 5節
| 口語評量 檔案評量 |
七 ︱ 十一 | 【語5-1-4-2】 能和別人分享閱讀心得。 | 閱讀創意SHOW | ※和別人分享閱讀心得。 | ★在閱讀後，學生提出問題後，老師運用「5W1H」的發問技巧與學生對話，增進學生的閱讀理解。 | 3節
| 口語評量 檔案評量 |
十二 ︱ 十六 | 【語6-1-1-4】 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。 | 票選班書 | ※評選適合自己閱讀的書籍。 | ★確認文章中難以理解的部分，透過同儕對話、師生對話的過程，並試著去理解、澄清其內容。 | 2節
| 口語評量 檔案評量 |
十七 ︱ 二十一 | 【語6-1-1-4】 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。 | 我的閱讀小書 | ※將自己的閱讀成果彙集成冊並與他人分享，相互交流修正 | ★對段落及全文摘取重要的內容，根據背景、主題、情節、結果來擷取文章的重點，並能在師生對話後，寫出「文評」。 | 3節
| 實作評量 檔案評量 |