北成國小資優班六年級(105級-第2屆)

這是很有趣的單元，我們可以利用古早的火柴棒(以棉花棒替代)，變出很多數學思考問題，先練習排數字，接著排出各種幾何圖形，透過特定數量的挪移，來產生新的幾何圖形，孩子們經由思考判斷，一一推算出。羅馬數字和讓等式成立的題型，利用火柴棒的移動，也十分有趣。另外，有機會帶領孩子認識均一平台，讓孩子有一個不一樣的學習方式，有興趣的孩子可以利用任何時間自主學習網站上的任何課程。

文本閱讀是同學平常語文課常做的事，事前的預讀工作很重要，可以讓自己更能融入討論，老師先示範擷取文本內容，接著是全班共做，一起來分享每個人的所讀到的重點。我們挑選部分故事，透過小組討論的方式，找出文本中比較值得思考或討論的問題，接著每一個同學再自己練習。透過學習單引導的方式，培養同學賞析與思考的能力，希望大家能慢慢地體會深度閱讀。

這次戶外探索的地點，我們選定台北市松山文創園區，出發前每個孩子對於路線和參觀地點已經有了初步的了解。大家在客運排隊，自己買票，以涵一馬當先自願當第一位。下車後，孩子根據查詢的地圖和過往參觀的記憶，一群孩子自己來帶路。最後，我們很順利的抵達其中一個入口，大夥兒開心的合影留念，逸豐也趕緊拿出相機拍照，捕捉一些影像，完成自己的班級任務。

園區內有位大姊姊來幫大家解說，讓我們能看到保留部分松山菸廠的廠房和倉庫來做為創意商品展和設計產品的展示空間。我們也看到老煙囪、舊輸送帶的遺跡，還有老舊辦公廳的全木製地板設計。大夥兒開心的聆聽解說與合影留念。途中，看到一個充滿設計感的照明燈，所有人駐足圍觀，走道有一台有趣的自拍機，全部的人都搶著上鏡頭。

德國紅點設計博物館的展示品真是難得一見，台灣是全球第三座，館內每一項都是很棒的創意商品，讓人見識歐洲工藝大國的軟實力。昱嫻好奇的在試用水龍頭，洋賢、辰緯、逸豐圍在一起研究手機音響。以涵、紫涵、昱嫻、彩禎、榆蓁坐在舒服的沙發上都捨不得站起來。入口處還有許多環保的辦公文具商品，結合巧思與實用性，非常吸引人。

午餐時間到了，是大家最開心的時候，大家利用定額的預算，自己挑選喜歡吃的食物，手工烏龍麵似乎是大家的最愛，不僅食物美味，若你覺得好吃，可以敲一下好吃鐘，店員還會親切的打招呼!最後，大家對於手工烏龍麵的製作過程非常好奇，站在櫥窗外觀賞廚師如何切出粗細相同的手工麵條，原來是有特殊的機器和手法。

創意商品設計是時下很流行的產業，大家進入台灣設計館後，剛好遇到解說志工的班長幫忙解說，我們看見了許多世界級設計大師的作品，也增長許多見聞。另一展示區，累積了台灣過去數十年來工業設計的精品，每一件作品都是台灣社會進步的縮影，時空也彷彿回到過去，這間設計館非常值得駐足參觀。這一次學習之旅，要特別謝謝彩禎媽媽幫忙探路和安排，也陪伴大家度過充實的一天。

孩子總是習慣由老師規劃活動，少有自己規畫執行的機會，首先由四五年級學長姐擔任示範帶領活動，學弟妹透過體驗與觀摩的機會，學習當一個領導者與被領導的角色。希望大家真正上場時也能有學長姊的風範！

上學期教大家折過紙飛機，大家都做得很好。這一次，老師找到很輕薄的材料，讓大家來製作另一種型態的飛機。同學們平時因為不常使用美工刀，加上力道較小，所以想要在珍珠板上雕刻出彎曲的線條，可不是一件容易的事。從握刀、雕刻的順序、雕刻技巧，一一教導大家，就等大家將機身和機翼，一片一片慢慢來完成。

完成後，用白膠黏合機身，再用保麗龍膠固定機翼，機翼還需要注意平衡，再用黏土配重前後平衡，每一個步驟看似簡單，但都需要巧手來完成。經過2次的努力和同儕互相協助，每一個人都能完成了自己的珍珠板飛機。試飛的時刻到了，找個大空地讓大家大展身手一番，看著一架架的飛機試飛成功，大家都露出得意的笑容!

這學期戶外探索的地點，我們選定鄰近的台北市，利用週五的探索課，帶孩子到電腦教室蒐集相關資料，看見孩子從交通的選擇方式著手，孩子能自己查到關於客運公司的班次、票價和下車後到達目的地的路線圖等資訊。另外，松山文創園區的網站比較多元，官網或部落格推薦的資料很多，孩子們在找尋的過程中需要過濾比較多的資料，相信經過幾次練習，大家對資料搜尋會更上手。

特別謝謝彩禎媽媽，提早前往台北探路，幫忙蒐集一些關於松山文創園區的展覽資料、餐飲資訊，讓孩子能提前閱讀一些相關資訊，孩子們在行前先計畫自己的預算花費，大家終於能感受到台北市的物價很高。這一次學習之旅，每個孩子可以在有限的預算額度內，自由支配自己預算，有一次不一樣的學習體驗。

【邏輯推理課程】同學們的大腦思考網絡比較暢通了，遇到各式各樣的問題都能從不同

角度來思考，向是推理小故事已經漸漸難不倒同學了，能夠從文章的線索和自己的經驗結合了喔!而有點深度的平行思考推理，也能發問到深入的問題喔!

「歸一問題」就是想辦法把題目中的每「一單位」的份量找出來，再利用基礎單位求出總數的技巧。但是基礎單位要如何利用？如何幫助自己思考呢?簡單的題型，大家想一下，應該都能快速的求得解答。遇到比較困難的題目，阿成師會先給一些提示，或是和同儕互相討論一下，最後都可以求得解答。

課程中，每個人都要輪流上台寫出自己的列式，並在台上講解給全班聽，一方面訓練自己的表達能力，也要有清晰的頭腦與思路，用同學都能聽懂的語言來說明自己的計算過程，並接受台下同學的提問。但大家好像都很厲害，講一次都聽懂了。阿成師覺得應該是說題目剛開始看起來難，怎麼都想不出來，但是一講解之後，就不覺得難了。

風箏館就在我們鄰近的冬山國小校園內，主要分為五間主題展示室，有系統地把館藏風箏依照形式、產地、習作過程，分門別類對外展示。館內也收集各種與風箏相關的成品、文獻資料與歷次比賽後所存放的作品，冬山國小曾多次在全國性比賽中凱旋而歸，漸漸地冬山與風箏劃上等號，冬山鄉也成為口耳相傳「風箏的故鄉」。大夥搶著和各種不同的動物造型風箏合影留下紀念。

接著，大家來到下一站，有宜蘭最美的火車站之稱的「冬山火車站」，冬山舊名「冬瓜山」，外觀以拱形交叉鋼構造，連續圓弧型的棚架設計，頂部有白色薄膜覆蓋輕而透光，遠眺宛如一座大型的瓜棚，融入當地舊名「冬瓜山」的地方特色，堪稱宜蘭最美麗的火車站。我們先抵達火車站前廣場，廣場中有一個大型的風箏造型公共藝術，非常亮麗。

買了月台票欲入站內參觀，入口處發現了許多紀念戳章，大家都拼命的蓋，隨機考驗大家是否會使用火車時刻表，也順道瞭解一些安全宣導事項。來到候車月台，五顏六色的彩色座椅非常吸睛，平常總是趕著搭火車，今天終於可以優閒的慢慢參觀，大家一時興起，在月台上拍照留念，男生用力的劈腿，女生排千手觀音，大家都玩得很開心。

「阿國在蘇花公路上騎單車」這本書一共有三部，上一次老師讓大家摘取部分重點來出題，這一堂課先讓大家練習利用白板寫字，以台下的同學看得清楚為原則。兩人一組一起找出書中的成語，並充分瞭解成語的意義，這一點，似乎難不倒大家。第二部則運用問題來共同討論，讓大家發表各自的看法。第三部的內容很值得討論，很多的議題牽涉其中。

等大家看完第三部和後記後，應該就能發現書中所有人物的關聯性。接著，讓大家在黑板上共繪角色網，慢慢的將主要角色一一列出，關聯性也一一的浮現。學習單中還多增加書中主要角色的性格介紹，就這樣完成了這一本書的延伸閱讀的活動。期中評量後還會再共讀一本書，這學期阿成師推動班級圖書閱讀，很高興看到大家的圖書閱讀量慢慢增加，希望閱讀深度也能慢慢的增強。