五年孝班性別平等教育課程教案及成果

教學目標

教 學 活 動

時 間

器 材

一、能說出有關男孩與女孩的聯想

二、認識男、女角色

三、分組活動

四、總結

一、準備活動：

1.腦力激盪：請學生說出「男孩」和「女孩」的聯想。

2.認識男、女角色。

二、發展活動：

1. 活動一
   

1. 老師利用紙板公仔，讓男同學輪流在黑板上寫出一些形容女孩的詞語。
   
2. 請幾位女同學說出是否認同用這些詞語形容她們及原因。
   
3. 老師利用紙板公仔，讓義同學輪流在黑板上寫出一些形容男孩的詞語。
   
4. 請幾位男同學說出是否認同用這些詞語形容他們及原因。
   
5. 請學生作小結：男孩或女是不是必須擁有某些特點？為什麼？
   
   1. 活動二
      
   1. 每位學生發一張學習單。
      
   2. 請同學寫下作為女孩（女同學作答）或男孩（男同學作答）的五個特質。
      
   3. 完成後，請數位同學出來分享。
      

（三） 活動三

1. 將全班分為五-六組，每組5人。
   
2. 老師派發進行不同活動的人物圖片，若你認為是女孩，請畫上女的樣子，若你認為是男孩，請畫上男孩的樣子。
   
3. 完成後，每組派一位組員出來報告。
   

三、綜合活動

1. 問：是誰決定女孩和男孩應該做甚麼的？

2. 「女性化」、「男性化」是我們常聽到的字眼，當我自還是個小嬰兒，什麼都不曉得的時候，我們就被教導要有「男子氣概」或「女人味」，女孩子要溫柔、優雅，男孩子要大膽、勇敢。

3. 每個人都有不同的特性和獨特的自我，女孩子也可以喜歡車子，男孩子也可以愛烹飪，對於自已想發展的能力，絕不要因社會所形成的概念而壓抑不做。

4. 女生和男生是平等的，我應彼此尊重，並發掘自已的興趣，這才是真正的自已。

2分

4分

4分

2分

5分

10分

18分

學習單

認真聽講並思考回答問題

認真填寫學習單並與同學分享

認真完成指派活動，並派員報告

回答問題，並分享自已看法

活動成果

學生分組討論

學生分組討論

從遊戲中體驗男女之間

分組報告