新南國小九年一貫教學成果網

貓頭鷹象徵「智慧」也是守護學生學業的幸運符。

希望利用「拼布」方式讓學生用耐心和稚嫩的手指縫出人生中第一件拼布作品，也是個人所創造的獨一無二貓頭鷹。

或許小朋友能從中發掘出縫紉的樂趣，日後更能「一招百用」學習自己縫衣服、縫鈕扣。

藉由縫紉技巧教學，希望能達到學生增加自理能力，可說是相當實用的一項技能。

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利用四格圖，來變化貓頭鷹造型，每格圖示也呈現出不同的特性。

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有超人特性貓頭鷹、國王高高在上貓頭鷹、小惡魔貓頭鷹。

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博學多聞貓頭鷹、可愛公主貓頭鷹、楚楚可憐貓頭鷹。

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介紹課本中的單元－我的花瓶。

利用課本圖畫欣賞後，老師引導式問題導出花瓶有哪些形狀？花的種類？花的顏色？

學生開始作畫，並提醒花朵有前後景，所以畫葉子就要特別注意(花瓶→花朵→葉子)。

使用彩色筆『點』出整幅圖畫。

最後底圖用水彩原料著色。

分享大家的畫作！這次活動中，發現細膩學生在作畫時，會有排列性的點作圖喔！

每個學生家中一定有些太小不能穿的舊襪子，我們可以將它做成一個獨一無二襪子偶。

因為衛生考量(襪子破洞、襪子異味)，所以統一使用新襪子製作。

1.將襪子反摺，並用奇異筆畫出偶的耳朵(兔子→長耳，小貓→短耳)。2.教導學生如何穿針，縫眼睛、嘴巴、鬍子。

3.塞棉花，塞棉花可是有訣竅的喔!多與寡決定你的襪偶的均勻度。

4.裝飾我的襪子偶，綁上蝴蝶結、亮片。

學生感覺特別有意義!特別有成就感！

介紹圖騰柱的由來(PPT呈現)。

舉例原住民部落常有的圖騰建築、圖騰柱，各代表著守護祖靈及神聖的涵意。台灣魯凱族圖騰－代表百步蛇、百合花等。排灣族圖騰－代表蛇的崇拜。

製作屬於你獨特的圖騰柱！

製作屬於你獨特的圖騰柱！

使用珍珠板製圖，重現馬賽克風格畫作，以妝點方式營造活潑的空間生活藝術。

學生將以6人為一組，並在每張PP板上，空出5~6張(4×6照片)空白處留底，可放入生活照。

利用豐富的生活色彩元素，拼貼出有如馬賽克的樂趣創作。

最後用「火車快飛」串聯方式呈現一至六年級團體合作，呈現整體作品要的輕快感！

老師利用討論方式讓學生發表，在美麗的校園中，除了遊樂器材、運動場外，哪裡是你們覺得最好的地方？

完成樹狀圖後，並讓學生畫出自己的秘密基地。

請每位學生分享自己的秘密基地，並介紹它的好玩之處？

分享完後，大家都想試著其他同學發現的秘密基地玩玩看！

讓學生認識新校園，並熟悉新環境、新生活，體驗學校每一個遊戲器材。

體驗大象溜滑梯後，讓學生在喜愛的大樹下寫生。

學生作品

班上大合照