(一)植物的葉： A、 葉的形態： (1) 植物的葉由【表皮】和【葉肉】組成。 (2) 在葉片上有如同網子般的細紋，稱為【葉脈】，為葉片內運輸物質的構造，可以輸送【養分】和【水分】。 
(3)  單子葉植物的葉脈為【平行】脈；
雙子葉植物的葉脈為【網狀】脈。 B、 葉的構造： (1) 表皮細胞： 甲、 在葉的上、下面各有一層表皮組織，細胞排列【規則】，不含【葉綠體】，不能行【光合】作用，具有【保護】功能。 乙、 在表面覆有【蠟】質的【角質層】，由上表皮細胞分泌，可以防止【水分】的散失。 (2) 保衛細胞： 甲、  陸生植物的保衛細胞，多分布在【下】表皮細胞間；呈【半月形】構造，兩兩成對，通常【內】側壁厚，【外】側壁薄，故吸水時細胞向外彎曲。 乙、 含有【葉綠體】，可行【光合】作用，散生於上下表皮間。 丙、 兩片保衛細胞中間的通道是【氣孔】，藉由細胞內的【膨壓】來調節氣孔的開放或閉合。 (3) 葉肉細胞： 甲、 植物葉肉組織包含【柵狀】組織和【海綿】組織，為薄壁組織。 乙、 含【葉綠體】，是綠色植物行【光合】作用的主要場所。 (4) 氣孔： 甲、 位於兩個成對的【保衛】細胞間所形成的孔。 乙、 為氣體出入植物的通道；也是植物進行【蒸散】作用的出口。 (5) 其他名詞： 甲、 葉綠體：葉片行光合作用的主要場所，【葉肉】細胞和【保衛】細胞都含有此構造。 乙、 氣室：葉肉細胞間有許多空隙，稱為氣室，負責氣體的流通。 丙、 葉脈： (a) 葉的【疏導】組織稱為葉脈；分為【韌皮】部和【木質】部；【木質】部在上，【韌皮】部在下，負責運輸植物體所需要的養份和水分。 (b) 葉脈細胞呈【管】狀，細胞壁【厚】，【無】葉綠體，不能行【光合】作用。 (c) 【木質部】負責運送水分及溶於水的礦物質，【韌皮部】負責運送養分。 ( )1. 下列何者能控制植物葉片上氣孔的開閉？
(A) 保衛細胞 (B) 角質層 (C) 葉肉 (D) 葉脈。 【答案】：【A】 【解析】：保衛細胞呈半月形，兩兩成對，負責控制氣孔的開閉。 ( )2. 下列哪一種葉的構造是從莖延伸而來的？
(A) 葉肉 (B) 氣孔 (C) 葉脈 (D) 氣室。 【答案】：【C】 【解析】：葉脈是由莖部延伸，負責輸送養分及水分至莖部及根部。 ( )3. 保衛細胞是從哪一種細胞或組織特化而來的？
(A) 上、下表皮細胞 (B) 葉肉 (C) 葉脈 (D) 角質層。 【答案】：【A】 【解析】：陸生植物的保衛細胞多位於下表皮，負責控制氣孔的開或閉，可以行光合作用，自行製造養分。 ( )4. 葉的哪一部分主要負責行光合作用？
(A) 角質層 (B) 葉脈 (C) 上、下表皮 (D) 葉肉。 【答案】：【D】  【解析】：葉片能行光合作用的場所為葉肉及保衛細胞。
( )5. 右圖是一種植物構造的橫切面圖，哪一個區域是葉脈？
(A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁。 【答案】：【D】 【解析】：丁是葉片的葉脈也是葉片內的維管束，負責支持葉片，並供應水分及養分的運輸。 ( )6. 承上題，葉片細胞行光合作用時，所需要的水份由那一部份構造負責運輸供給？
(A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁。 【答案】：【D】 【解析】：葉片所需要的水分是由根部運送，輸送至葉脈由維管束的木質部負責供應。 1. 植物獲得養分的方式有： (1) 利用【根】部吸收土壤中的水分和【礦物質】。 (2) 利用植物的葉片行【光合】作用，製造養分。 2. 葉片的上下表皮有不透水的【角質】層，可以防止水分的散失。 3. 葉片的氣孔是由兩兩成對的半月形【保衛】細胞所構成。 4. 植物的葉脈是由【疏導(維管束)】組織所構成，負責輸送【水分】和【養分】。 5. 葉片中含葉綠體，能行光合作用的部位是【葉肉】細胞以及在【氣孔】兩側的【保衛】細胞。 (二)光合作用 A、 植物經由【光合】作用產生養分(葡萄糖)，以供植物維持代謝及生長等生命現象。 B、 了解光合作用須先知道四件事情： (1) 原料：二氧化碳(【暗反應】，由【氣孔】進入)、水(【光反應】，由【根部】吸收) (2) 能量：【日光】。 (3) 場所：【葉綠體】(內含【葉綠素】及【酵素】)。 (4) 產物：主產品為【葡萄糖】，副產品為【氧氣】。 C、 過程： (1) 光合作用為植物特有生理反應，利用【葉綠體】來進行，可依是否需要光線而分為： 甲、 【光】反應： a. 藉由【葉綠素】參與光反應。 b. 吸收【光能】，並將【根部】運送而來的水分解為【氧氣】、「【氫】」及【能量】。 c. 光反應的進行：【水 à 氧 ＋ 氫 ＋ 能量】 乙、 【暗】反應： a. 【酵素】參與暗反應。 b. 不需照光，直接利用第一階段剩餘的能量，將二氧化碳及「氫」合成【葡萄糖】。 c. 暗反應的進行：【 [氫] ＋ 二氧化碳 ＋ 能量 à 葡萄糖 ＋ 水 】 甲、 總反應： a. 將光反應及暗反應結合在一起的結果。 b. 總反應式：【 】 階段 | 進行場所 | 催化劑 | 反應物 | 光照 | 生成物 | 光反應 | 葉綠體 | 葉綠素 | 水 | 需要 | 氧＋氫＋能量 | 暗反應 | 葉綠體 | 酵素 | 二氧化碳 | 不需 | 葡萄糖＋水 |
D、 效能： (1) 產生的【葡萄糖】可以直接利用，供植物生長。 (2) 可轉變為【蔗糖】、【澱粉】儲存。 (3) 可以合成【蛋白質】及【脂質】。 E、 呼吸作用與光合作用的比較 項目 | 能量變化 | 作用部位 | 時間 | 目的 | 呼吸作用 | 放熱 | 粒線體 | 全天(24小時) | 分解葡萄糖，產生能量 | 光合作用 | 吸熱 | 葉綠體 | 白天(有光時) | 吸收光能，合成葡萄糖 |
F、 光合作用實驗： (1) 鋁箔包住植物葉片è 隔絕【日光】。 (2) 將葉片取下，將葉子放入沸水中加熱
 è 【軟化】葉片，破壞細胞(細胞壁)使其無法代謝。 (3) 將葉子放入裝酒精的小燒杯
è 酒精可以溶解出【葉綠體】。 (4) 再以隔水加熱法將小燒杯裝入放水的大燒杯中
è 酒精沸點低，易燃燒。 (5) 葉片的顏色褪為【白色】，酒精的顏色變為【綠色】。 (6) 將酒精小燒杯取出後，將葉片放入熱水漂洗
è 除去殘留的【酒精】。 (7) 取出葉片放入培養皿，以【碘液】觀察葉片變色情況
è 用以檢驗【澱粉】，因光合作用產生的【葡萄糖】很快即轉為澱粉儲存，且葡萄糖不易檢驗。 (8) 有照光的葉子因可行光合作用，產生葡萄糖並轉為澱粉儲存，故：
檢驗葉子的碘液會變為【深藍色】；
若未照光的葉子則碘液則【黃褐色】。 (1) 澱粉與葡萄糖的檢驗 | 檢驗試劑 | 是否加熱 | 顏色變化 | <td style="width: 110.8pt; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; border-style: solid solid solid none; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; -moz-border-top-colors: none; -moz-border-right-colors: none; -moz-border-bot 
| (一) 體內的代謝作用： A、 生物體內的【分解】作用與【合成】作用，稱為代謝作用。 (1) 分解作用：將【大分子】物質轉換成【小分子】的過程。 (2) 合成作用：將【小分子】物質轉換成【大分子】的過程。 (3) 代謝作用需要【酵素】的參與。 B、 酵素幫助分解反應時，養分會被分解，並且產生能量。 C、 酵素幫助合成反應時，不同的物質會合成新物質，提供生物生長發育。 1. 生物體內分解作用與合成作用，合稱為【代謝】作用。 2. 在生物體中，一個分子的麥芽糖可以經酵素作用後，形成兩分子的葡萄糖，這是屬於代謝作用中的【分解】作用。 3. 生物體中一分子的果糖及一分子的葡萄糖經酵素作用，形成一分子的蔗糖，這是屬於代謝作用中的【合成】作用。 4. 蛋白質和澱粉分子等大分子無法直接通過【細胞膜】，所以要經過【分解】作用轉化成小分子，才能進出細胞膜，其變化為： 甲、反應物：蛋白質à產物：【胺基酸】 乙、反應物：澱粉à產物：【葡萄糖】 |
 
(二) 酵素： A、酵素又稱為【酶】，是生物體內的【催化劑】。 B、代謝作用：生物體內物質【分解】及【合成】的現象，代謝作用均需要【酵素】的協助。 (1) 【合成】反應：分子重新組合，如：將葡萄糖轉為肝醣儲存在肌肉中 (2) 【分解】反應：物質拆解成小分子，如：消化作用。 C、 酵素的功能： (1) 生物體內可分解【養分】、產生【能量】，並合成生長發育所需要的新物質。 (2) 【專一性】：酵素有很多種，不同的酵素會和不同的對象產生反應，分解或合成其它物質。 (3) 和澱粉反應的酵素就叫做澱粉酵素(澱粉酶)，與澱粉接觸後會將其分解為更小的分子，幫助吸收。 D、 酵素的特性： (1) 是一種【催化劑】。 (2) 微量即可催化大量物質進行反應，加快反應速率。 (3) 具有高度的【專一性】。 (4) 僅【催化】反應，本身並不改變，可重覆進行反應。 (5) 特定溫度範圍內，活性隨溫度升高而增加。 (6) 受【酸鹼度】(【PH值】)影響。 (7) 在生物體外亦可進行反應。 E、酵素的作用實例： (1) 人類的唾液中含有【澱粉酶】，作用的對象是【澱粉】，可使澱粉快速的分解成較小的物質，提供人類所需的能量。 (2) 人類體內不具有能消化【纖維素】酵素，所以無法分解纖維素，以獲得能量。 (3) 草食性動物的消化管中含有能分泌纖維素酶的微生物，可以將纖維素分解成提供動物使用的物質，所以牛羊吃草，可以從其中獲得能量。 (4) 澱粉酶可以促進澱粉的分解，但是無法促進纖維素的分解。 (三) 澱粉與葡萄糖的檢驗： A、碘液：呈現【黃褐色】，遇到澱粉時呈現【藍黑色】。 B、本氏液：【淡藍色】，需隔水加熱使用，可檢驗【葡萄糖】，
依照含量多寡顏色變化為【淡藍】è【綠色】 è【黃色】 è【橙色】 è【紅色】。 無糖 加熱 少量糖 中等 很多糖 非常多糖 C、 酵素作用： (1) 唾液中含【澱粉酶】，可將澱粉分解為【麥芽糖】，將其與【本氏液】共熱會變色。 (2) 【溫度】會影響酵素活性，在適當溫度下酵素活性隨溫度增加而增加，但低溫下其活性較小，溫度過高則會破壞酵素，使其喪失活性。 (3) 不同的酵素適宜的作用墳境不同，例如： a. 唾液中的酵素：需要在【中性】、人體體溫環境下作用。 b. 胃中消化蛋白質的酵素：在【酸性】、人體體溫下作用。 c. 小腸中的酵素：在【鹼性】、人體體溫下作用。 (4) 澱粉液： a. 略呈【乳白色】，因澱粉不易溶於水，故放久會有沉澱產生。 b. 澱粉液若暴露在空氣中，可能遭到細菌分解而產生【葡萄糖】。 (5) 葡萄糖液： a. 透明澄清，無色無味。 b. 多數生物體內的酵素最適宜的作用溫度在【37】～【45】度間，通常超過【55】度的環境下，酵素便會被破壞。 D、 影響酵素的作用： (1) 溫度： a. 在適宜的溫度範圍內，酵素的活性隨著溫度的升高而【升高】。 b. 如果超出了適當的溫度範圍，過高的溫度反而使酵素失去活性。 (2) 酸鹼度： a. 不同的酵素，所能適應的作用環境酸鹼度不一樣。 b. 如果超出了適當的酸鹼度，酵素將失去活性。 (3) 酵素能促使作用的對象發生反應，相同條件下，發生反應的作用對象數量愈多，代表此酵素的活性愈大。 | ( )1.  右圖為甲、乙、丙三種酵素在不同pH(酸鹼度)環境下之最大活動情形，則在pH＝13時，何種酵素具有活性？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)甲乙丙。 【答案】：【C】 【解析】：PH＝13時為鹼性環境，如圖，酵素甲適合酸性(PH＝3)，酵素乙適合中性(PH＝8)，酵素甲適合鹼性(PH＝13)。 ( )2. 取一片水蘊草葉片在顯微鏡下觀察，可見到細胞壁，若在葉片上滴蝸牛的消化液，經30分鐘後再觀察，發現水蘊草細胞壁消失了，由此可以推測蝸牛的消化液可以分解何種物質？
(A)礦物質 (B)脂質 (C)纖維素 (D)蛋白質。 【答案】：【C】 【解析】：細胞壁的成分為纖維素，蝸牛的消化液分解纖維素，經30分鐘後，水蘊草細胞壁消失了，表示蝸牛的消化液將細胞壁分解了。 ( )3. 不同的酵素適合作用的酸鹼度不同，小腸內消化液作用最適宜的酸鹼度為何？
(A)酸性鹼性都可以ˉ(B)中性ˉ(C)酸性ˉ(D)鹼性。 【答案】：【D】 【解析】：小腸內消化液作用最適宜的酸鹼度為鹼性。 ( )4. 甲作用為將較小分子轉變成較大分子，乙作用為將較大分子轉變成較小分子，則甲、乙兩作用各為何？
(A)甲為分解作用，乙為合成作用 (B)甲為合成作用，乙為分解作用 (C)甲為凝固作用，乙為溶解作用 (D)甲為蒸發作用，乙為凝結作用。 【答案】：【B】 【解析】：甲作用為將較小分子轉變成較大分子，表示甲為合成作用，
乙作用為將較大分子轉變成較小分子，表示乙為分解作用。 ( )5. 下列何種酵素最適合在酸性環境中反應？
(A)澱粉酶ˉ(B)纖維素酶ˉ(C)胃液ˉ(D)腸液。 【答案】：【C】 【解析】：胃液適合在酸性環境，能將蛋白質分解。 ( )6. 酵素具有專一性，請問何謂「專一性」？
(A)一種酵素只能在某一段消化道中發揮作用 (B)一個酵素只能作用一次，不能重複作用 (C)一種酵素只能在某一酸鹼範圍內進行反應 (D)一種酵素只能促進特定物質的反應進行。 【答案】：【D】 【解析】：每一種酵素都只能進行特定的反應，一種酵素只能促進特定物質的反應進行，稱為專一性。 ( )7. 生物體內養分的製造和利用都和酵素有關，因此酵素可說是生物體內的什麼？
(A)反應物ˉ(B)生成物ˉ(C)催化劑ˉ(D)調節劑。 【答案】：【C】 【解析】：酵素能促進生物體內的物質分或合成速率，因此酵素可說是生物體內的催化劑。 ( )8. 酵素在生物體內的作用主要為何？
(A)增加反應產物ˉ(B)改變反應速率ˉ(C)減少反應產物ˉ(D)酵素與體內的反應沒有任何關係。 【答案】：【B】 【解析】：酵素能促進生物體內的物質分或合成速率，使物質的反應加快或減慢，因此能改變反應的速率。 ( )9. 生物體內的催化劑又稱為什麼？
(A)酵素ˉ(B)醣類ˉ(C)熱量ˉ(D)粒線體。 【答案】：【A】 【解析】：酵素能改變生物體反應的進行速率，又稱為生物體內的催化劑。 
( )10. 楷楷以下圖中的實驗裝置，探討影響唾液中所含酵素活性的因素。40分鐘後，甲、乙、丙、丁四支試管都加入本氏液，並隔水加熱，試問下列哪一個實驗紀錄較為符合實際狀況？(＋表示有顏色變化；－表示沒有顏色變化)
(A)  (B) 
(C)  (D)  【答案】：【D】 【解析】：圖中，甲和丙置於溫水(適合生物體溫環境)，乙和丁置於冰水(低溫)，低溫下酵素活動停止，所以乙和丁無反應；甲為澱粉液＋唾液，能足夠時間，能分解 ( )11. 甲：分解作用；乙：合成作用，請問下列敘述何者正確？
(A)光合作用屬於甲 (B)甲可以將小分子轉變成大分子 (C)消化作用屬於乙 (D) 葡萄糖變為纖維素的反應屬於乙。 【答案】：【D】 【解析】：光合作用的光反應，將水分解，為分解作用，將大分子分解成小分子。
光合作用的暗反應合成葡萄糖，為合成作用，將小分子合成大分子。
消化作用為分解作用，將大分子分解成小分子。
葡萄糖變為纖維素的反應為單醣類變成多醣類，為合成反應，屬於乙作用。 ( )12. 下列何者不需要酵素的參與？
(A)鹽溶解於水中 (B)葡萄糖轉變成澱粉 (C)蛋白質分解成胺基酸 (D)脂質轉變成脂肪酸和甘油。 【答案】：【A】 【解析】：葡萄糖轉變成澱粉、蛋白質分解成胺基酸、脂質轉變成脂肪酸和甘油；以上養份的分解或合成都需要酵素的進行。
鹽溶解於水中，不需酵素即可迅速進行。 ( )13. 人體內有許多不同的酵素，能幫助體內進行一些消化作用，下列有關酵素的敘述，何者錯誤？
(A)酵素又稱為生物體內的催化劑ˉ(B)不同的酵素分解的對象也有所不同ˉ(C)酵素的活性在80℃的環境中比在20℃的環境中大ˉ(D)不同的酵素適合作用的酸鹼度也不同。 【答案】：【C】 【解析】： ( )14. 下列何者的意義與其他三者不同？
(A)酶ˉ(B)酵素ˉ(C)催化劑ˉ(D)纖維素。 【答案】：【D】 【解析】：酵素又稱為酶，維生物體內進行分解合成的催化劑。
纖維素和酵素無關。 ( )15. 炎炎夏日之中，食物容易腐敗，主要的原因為何？
(A)紫外線造成微生物快速增殖 (B)高溫提昇酵素的反應速率 (C)高溫下糖類會自行轉換成胺基酸，成為微生物的食物來源 (D)微生物喜歡在白天活動，因此夏日的反應時間較長。 【答案】：【B】 【解析】： ( )16. 生物體內酵素的主要成分是什麼？
(A)葡萄糖ˉ(B)蛋白質ˉ(C)礦物質ˉ(D)水分。 【答案】：【B】 【解析】：酵素的主要成分是蛋白質。 試管 | 處理方式 | 甲 | 2 mL 蒸餾水＋2 mL 澱粉液 | 乙 | 2 mL 經煮沸 10 分鐘的蒸餾水＋2 mL 澱粉液 | 丙 | 2 mL 新鮮唾液＋2 mL 澱粉液 | 丁 | 2 mL 經煮沸 10 分鐘的唾液＋2 mL 澱粉液 |
( )17. 小紅作「唾液中酵素與澱粉分解的實驗」，取四支試管如下表方式裝置，並放在室溫下30分鐘後，各試管分別加入2mL本氏液加熱檢驗，則溶液顏色變化最明顯的是哪一支試管？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 【答案】：【C】 【解析】： ( )18. 蔬菜、水果及肉類放在冰箱內可保新鮮，是因為低溫環境對於食物有什麼作用？
(A)增加食物的色香味 (B)降低酵素的反應速率 (C)將糖轉變為澱粉 (D)殺死細菌。 【答案】：【B】 【解析】：低溫環境下，酵素的活性減慢，甚至停止，因此細菌的活性減緩，蔬菜、水果及肉類等食物不容易被細菌分解。 ( )19. 下列哪一曲線，可以表示人體內酵素的反應速率和溫度的關係？
(A) (B)<img src="http://www.phyworld.idv.tw/BIO/98_BIO/98302.files/image020.gif" width 
| (一) 養分的重要 A、 所有生物(的細胞)都需要【養分】以維持生命持續運作。 B、 植物： (1) 經由【光合】作用產生【葡萄糖】，以供植物維持代謝及生長。 (2) 養分：由綠色細胞的【葉綠體】進行【光合】作用合成，由【韌皮部】運送全身(雙向運輸)。 (3) 水分及礦物質：由【根部】吸收而來，經由【木質部】運送(單向)。 C、 動物： (1) 以其它動物或植物做為食物，經由【消化】作用從食物中獲得養分，再由【循環】系統將養分帶給細胞，供其代謝變成【能量】或【熱量】以維持生命。 (2) 不同的動物有不同的【消化】器官及【吸收】構造。 (3) 比較不同動物的消化構造： 食泡 | 囊狀消化道 | 管狀消化道 | 臨時的消化構造 | 構造較簡單的生物，只有單一開口 | 構造較複雜的生物，有兩個開口 | 草履蟲 | 水螅 | 蚯蚓 |
(4) 特例：鳥有胃特化形成的【砂囊】，協助磨碎食物。牛、羊有多個腔室的胃，用以【儲存】或是協助胃中微生物分解【纖維素】。 (二) 養分的種類： A、 生物日常所需的養分有【醣類】(碳水化合物) 、【蛋白質】、【脂質】、【礦物質】、【維生素】等。 B、 【醣類】、【蛋白質】、【脂質】可產生能量。 C、 【礦物質】及【維生素】不產生能量，但與【生理】機能密切相關。 D、 【水】對身體也相當重要，能溶解物質、運送物質及調節體溫。 E、 六大營養素的熱量比較： | 醣類 | 蛋白質 | 脂質 | 礦物質 | 維生素 | 水 | 產生熱量 | ○ | ○ | ○ | × | × | × | 熱量多寡 | 4 大卡／克 | 4 大卡／克 | 9 大卡／克 | 0 | 0 | 0 | 主要食物 | 米飯、麵粉 | 奶蛋魚肉豆 | 油脂 | 鈉、鉀、鐵質 | 維生素 蔬菜、水果 | |
(三) 礦物質和維生素： 甲、 礦物質：人體中礦物質中的鈣、鐵等，與骨頭、牙齒及造血有關。 乙、 維生素： (1) 維生素【A】與視力有關，缺乏時可能造成【夜盲症】。 (2) 維生素【D】與鈣吸收有關，缺乏時可能形成【軟骨症】。 (3) 維生素【C】與牙齦出血有關，缺乏時導致【壞血症】。 丙、 醣類： (1) 供應細胞能量的主要物質。 (2) 植物以【澱粉】的形式儲存；動物則以【肝糖】的形式儲存，【纖維素】則能促進腸道的蠕動。 丁、 蛋白質： (1) 構成生物體細胞的主要成分。 (2) 組成【激素】及【抗體】等物質。 戊、 脂質： (1) 提供熱量，幫助【脂溶性】維生素的吸收。 (2) 保護【內臟】。 (3) 為構成細胞內各種【膜】的主要成分。 F、 養分的測定： 甲、 檢驗澱粉： (1) 使用【碘液】檢驗。 (2) 顏色變化：由【黃褐色】轉變成【深藍】色。 (3) 檢驗過程不需【加熱】，即可發生顏色變化。 乙、 檢驗葡萄糖： (1) 使用【本氏液】檢驗。 (2) 顏色變化：由【淡藍】色à【綠】色à【黃】色à【橙】色à【紅】色。 (3) 檢驗時需【加熱】，才能產生顏色變化。 丙、 綜合整理一： | 碘液 | 本氏液 (需加熱) | 最初顏色 | 黃褐色 | 淡藍色 | 葡萄糖 | 無反應 | 【淡藍】色à【綠】色à【黃】色
à【橙】色à【紅】色 | 澱粉 | 深藍色 | 無反應 |
丁、 綜合整理二： | 養分種類 | 獲得方式 | 無機養分 | 鈉、鈣、鐵 | 植物的【根部】從土壤吸收 | 有機養分 | 醣類、蛋白質、脂質 | 植物的【葉綠體】進行【光合】作用合成 |
| ( )1. 如何證實蜂蜜中含有葡萄糖？
(A)蜂蜜可溶解於水中 (B)碘液滴於蜂蜜中將呈藍黑色 (C)本氏液混合蜂蜜後加熱，將呈黃色或橙色 (D)低溫下蜂蜜會凝固。 【答案】：【C】 【解析】：本氏液可以檢驗葡萄糖，將本氏液混合蜂蜜後加熱，因含葡萄糖成分，將會呈現黃色或橙色。 ( )2. 下列敘述何者有誤？
(A)卡是熱量的測量單位 (B)1卡的熱量能使1公克的水在一大氣壓下，溫度升高1℃ (C)1大卡等於1000卡 (D)食物的重量越重，所含的「卡」越多。 【答案】：【D】 【解析】：不同的食物所含熱量種類不相同，不一定是重的含熱量多。
例如：纖維素在體內無法分解，因此無法產生熱量；脂質1克產生9仟卡的熱量，比醣類或蛋白質產生的熱量多。 ( )3. 人類需要進食的主要原因為何？
(A)獲取維持生命的能量 (B)維護消化器官的健康 (C)滿足口腹之欲 (D)避免浪費糧食。 【答案】：【A】 【解析】：所有的動物進食，是為了從食物中獲取維持生命所需的能量。 ( )4. 甲.醣類；乙.維生素；丙.脂質；丁.水。在生物體內有溶解、運送體內物質和調節體溫功能者為何？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 【答案】：【D】 【解析】：水不含熱量，但是在生物體內具有協助溶解、消化、運送體內物質和調節體溫的功能。 ( )5. 阿飄將蕃薯、麵粉、葡萄糖粉、食鹽水、醋酸和饅頭分別分成蕃薯、麵粉、饅頭一組；葡萄糖、食鹽水、醋酸一組，試問阿飄利用下列何種指示劑或試紙作為分類依據？
(A)本氏液 (B)氯化亞鈷試紙 (C)碘液 (D)石蕊試紙。 【答案】：【C】 【解析】：蕃薯、麵粉、饅頭一組，皆是含醣類的熱量食物，葡萄糖、食鹽水、醋酸一組，為不產生熱量且不含醣類的養分，因此前者碘液有反應，後者無法以碘液檢驗。 ( )6. 花爸發覺自己最近吃多喝多尿多，於是擔心自己是否得了糖尿病，但是又不想到醫院檢查，如他想要自行檢驗，下列何種試劑或試紙可以用來測試<span style="text-decoration: und 
| (一) 細胞分化 (細胞的分工合作) A、 單細胞生物： 甲、個體僅由一個細胞組成。 乙、一個細胞可以表現所有的生命現象。 丙、細胞沒有明顯的分工行為。 B、 多細胞生物： 甲、個體由許多個細胞組成。 乙、經由許多細胞的分工合作，才能表現出生命現象。 丙、細胞有明顯的分工行為。 | 個體的 細胞數目 | 細胞間的 分工合作 | 單一細胞
的功能 | 單一細胞的 獨立性 | 實例 | 單細胞
生物 | 一個 | 無 | 多且複雜 | 獨立性高 | 細菌、變形蟲、 眼蟲、草履蟲 | 多細胞
生物 | 多個 | 有 | 少而簡單 | 獨立性低 | 動物、植物 大部分的真菌 |
【註】：真菌是一群有【細胞壁】，但是沒有【葉綠體】的真核生物，屬於菌物界。 C、 多細胞動物：【細胞】è【組織】è【器官】è【系統】è【個體】。 D、 多細胞植物：【細胞】è【組織】è【器官】è【個體】(植物沒有【系統】)。  (1)細胞： 甲、 單細胞生物： a. 一個生物體僅由一個【細胞】構成。 b. 細胞獨立性【高】，依賴性【低】，沒有【細胞分工】的現象，
如：變形蟲、草履蟲、矽藻。 c. 眼蟲、矽藻(單細胞)：細胞è個體。 乙、 多細胞生物： a. 一個生物體由多種【形狀】、【功能】不同的細胞構成。 b. 細胞的依賴性【高】、獨立性【低】，
如：水母、榕樹、珊瑚。 c. 螞蟻、海蛇(多細胞)：細胞è組織è器官è系統è個體。 d. 水蘊草、榕樹(多細胞)：細胞è組織è器官è個體(無系統)。 A、 組織：由一種或數種功能【相同】的細胞集合在一起所形成。 甲、 動物：如上皮組織、肌肉組織等。 乙、 植物：如【分生】組織(位於根尖和莖頂)、【表皮】組織等。 
B、 器官：由數種【不同】的組織集合在一起，形成特定形狀的構造。 丙、 動物：如胃、小腸、心、肺等。 丁、 植物：分為【營養】器官(根、莖、葉)和【生殖】器官(花、果實、種子)。 C、 系統：功能【相似】的器官聯合起來所形成。 名稱 | 主要組成器官 | 功能 | 【消化】系統 | 口腔、食道、胃、小腸等 | 食物的攝取、消化、吸收 | 【循環】系統 | 血管、心臟、血液 | 負責養分及廢物的運輸 | 【呼吸】系統 | 鼻、氣管、支氣管、肺 | 提供血液和外界的氣體交換 | 【泌尿】系統 | 腎、輸尿管、膀胱、尿道 | 排除體內代謝的廢物 | 【神經】系統 | 大腦、小腦、腦幹、脊髓 | 接受刺激，傳導衝動 | 【生殖】系統 | 卵巢、輸卵管、子宮、陰道 | 繁衍種族，綿衍生命 | 【內分泌】系統 | 腦下腺、甲狀腺、腎上腺等 | 分泌激素，調節正常生理機能 |
(二) 單細胞生物與多細胞生物的比較： 項目 種類 | 細胞的特質 | 細胞 數目 | 細胞 分工 | 生物 功能 | 單一細胞功能 | 獨立性 | 依賴性 | 實例 | 單細胞
生物 | 1個 | 無分工 | 簡單 | 複雜 | 高 | 低 | 原核生物 原生動物 | 多細胞
生物 | 多個 | 有分工 | 複雜 | 簡單 | 低 | 高 | 真菌界 植物界、動物界 |
| ( )1. 同一生物體內各種細胞的形狀差異很大，主要和下列哪項因素有關？
(A) 大小 (B) 重量 (C) 機能 (D) 數目。 【解答】：【C】 【解析】：多細胞生物因為有明顯的分工作用，因此同一生物體內的不同細胞形狀及機能相差很大。
肌肉細胞主要的機能負責伸展運動；神經細胞主要的功能負責對外界刺激訊息的傳遞。
因此不同細胞具有不同的機能，因此形成不同的形狀。 ( )2. 就細胞而言，哪幾項可用以區別一個人的神經細胞與紅血球細胞？
(甲)形態 (乙)有無葉綠體 (丙)有無細胞膜 (丁)功能
(A) 甲乙 (B) 丙丁 (C) 乙丙 (D) 甲丁。 【解答】：【D】 【解析】： 種類 | 外觀 | 功能 | 神經細胞 | 細長的神經纖維 | 1. 負責訊息的傳遞。 2. 有細胞核 | 紅血球細胞 | 雙凹圓盤狀 | 1. 負責氧氣的輸送。 2. 沒有細胞核。 |
( )3. 有關動植物器官或組織的組合，下列敘述何者正確？
(A) 花、果實、種子是植物生殖器官 (B) 肺是動物呼吸組織 (C) 胃是動物消化組織 (D) 根、莖、葉是植物營養組織。 【解答】：【A】 【解析】：花、果實、種子是植物的生殖器官。
肺是呼吸器官；胃是消化器官；根、莖、葉是營養器官 ( )4. 下列各器官所隸屬的系統層次，哪一個組合是正確的？
(A) 肺：呼吸系統 (B) 血管：神經系統 (C) 心臟：消化系統 (D) 大腸：循環系統。 【解答】：【A】 【解析】：肺屬於呼吸系統；血管屬於循環系統；心臟屬於循環系統；大腸屬於消化系統。 ( )5. 下列為動、植物細胞的敘述，何者錯誤？
(A) 植物細胞因為具有細胞壁，所以形狀固定 (B) 植物細胞的細胞質流動時，葉綠體亦流動 (C) 動、植物細胞皆含有細胞核 (D) 動、植物細胞皆含有粒線體，但只有植物細胞有液胞。 【解答】：【D】 【解析】：植物細胞因為有細胞壁的構造，因此細胞的形狀能維持固定。
葉綠體在細胞質內，當細胞質流動時，葉綠體能跟隨流動。
一般的動植物細胞有細胞核，除了動物的紅血球細胞外。
植物和動物都有液胞，但是植物的液胞較大，動物的液胞較小。 ( )6. (甲)葉脈 (乙)蘋果 (丙)維管束 (丁)柚子樹；
以上哪些在個體組成的層次上屬於「組織」？
(A) <
| (一) 細胞分化 (細胞的分工合作) A、 單細胞生物： 甲、個體僅由一個細胞組成。 乙、一個細胞可以表現所有的生命現象。 丙、細胞沒有明顯的分工行為。 B、 多細胞生物： 甲、個體由許多個細胞組成。 乙、經由許多細胞的分工合作，才能表現出生命現象。 丙、細胞有明顯的分工行為。 | 個體的 細胞數目 | 細胞間的 分工合作 | 單一細胞
的功能 | 單一細胞的 獨立性 | 實例 | 單細胞
生物 | 一個 | 無 | 多且複雜 | 獨立性高 | 細菌、變形蟲、 眼蟲、草履蟲 | 多細胞
生物 | 多個 | 有 | 少而簡單 | 獨立性低 | 動物、植物 大部分的真菌 |
【註】：真菌是一群有【細胞壁】，但是沒有【葉綠體】的真核生物，屬於菌物界。 C、 多細胞動物：【細胞】è【組織】è【器官】è【系統】è【個體】。 D、 多細胞植物：【細胞】è【組織】è【器官】è【個體】(植物沒有【系統】)。 (1)細胞： 甲、 單細胞生物： a. 一個生物體僅由一個【細胞】構成。 b. 細胞獨立性【高】，依賴性【低】，沒有【細胞分工】的現象，
如：變形蟲、草履蟲、矽藻。 c. 眼蟲、矽藻(單細胞)：細胞è個體。 乙、 多細胞生物： a. 一個生物體由多種【形狀】、【功能】不同的細胞構成。 b. 細胞的依賴性【高】、獨立性【低】，
如：水母、榕樹、珊瑚。 c. 螞蟻、海蛇(多細胞)：細胞è組織è器官è系統è個體。 d. 水蘊草、榕樹(多細胞)：細胞è組織è器官è個體(無系統)。 A、 組織：由一種或數種功能【相同】的細胞集合在一起所形成。 甲、 動物：如上皮組織、肌肉組織等。 乙、 植物：如【分生】組織(位於根尖和莖頂)、【表皮】組織等。
B、 器官：由數種【不同】的組織集合在一起，形成特定形狀的構造。 丙、 動物：如胃、小腸、心、肺等。 丁、 植物：分為【營養】器官(根、莖、葉)和【生殖】器官(花、果實、種子)。 C、 系統：功能【相似】的器官聯合起來所形成。 名稱 | 主要組成器官 | 功能 | 【消化】系統 | 口腔、食道、胃、小腸等 | 食物的攝取、消化、吸收 | 【循環】系統 | 血管、心臟、血液 | 負責養分及廢物的運輸 | 【呼吸】系統 | 鼻、氣管、支氣管、肺 | 提供血液和外界的氣體交換 | 【泌尿】系統 | 腎、輸尿管、膀胱、尿道 | 排除體內代謝的廢物 | 【神經】系統 | 大腦、小腦、腦幹、脊髓 | 接受刺激，傳導衝動 | 【生殖】系統 | 卵巢、輸卵管、子宮、陰道 | 繁衍種族，綿衍生命 | 【內分泌】系統 | 腦下腺、甲狀腺、腎上腺等 | 分泌激素，調節正常生理機能 |
(二) 單細胞生物與多細胞生物的比較： 項目 種類 | 細胞的特質 | 細胞 數目 | 細胞 分工 | 生物 功能 | 單一細胞功能 | 獨立性 | 依賴性 | 實例 | 單細胞
生物 | 1個 | 無分工 | 簡單 | 複雜 | 高 | 低 | 原核生物 原生動物 | 多細胞
生物 | 多個 | 有分工 | 複雜 | 簡單 | 低 | 高 | 真菌界 植物界、動物界 |
| ( )1. 同一生物體內各種細胞的形狀差異很大，主要和下列哪項因素有關？
(A) 大小 (B) 重量 (C) 機能 (D) 數目。 【解答】：【C】 【解析】：多細胞生物因為有明顯的分工作用，因此同一生物體內的不同細胞形狀及機能相差很大。
肌肉細胞主要的機能負責伸展運動；神經細胞主要的功能負責對外界刺激訊息的傳遞。
因此不同細胞具有不同的機能，因此形成不同的形狀。 ( )2. 就細胞而言，哪幾項可用以區別一個人的神經細胞與紅血球細胞？
(甲)形態 (乙)有無葉綠體 (丙)有無細胞膜 (丁)功能
(A) 甲乙 (B) 丙丁 (C) 乙丙 (D) 甲丁。 【解答】：【D】 【解析】： 種類 | 外觀 | 功能 | 神經細胞 | 細長的神經纖維 | 1. 負責訊息的傳遞。 2. 有細胞核 | 紅血球細胞 | 雙凹圓盤狀 | 1. 負責氧氣的輸送。 2. 沒有細胞核。 |
( )3. 有關動植物器官或組織的組合，下列敘述何者正確？
(A) 花、果實、種子是植物生殖器官 (B) 肺是動物呼吸組織 (C) 胃是動物消化組織 (D) 根、莖、葉是植物營養組織。 【解答】：【A】 【解析】：花、果實、種子是植物的生殖器官。
肺是呼吸器官；胃是消化器官；根、莖、葉是營養器官 ( )4. 下列各器官所隸屬的系統層次，哪一個組合是正確的？
(A) 肺：呼吸系統 (B) 血管：神經系統 (C) 心臟：消化系統 (D) 大腸：循環系統。 【解答】：【A】 【解析】：肺屬於呼吸系統；血管屬於循環系統；心臟屬於循環系統；大腸屬於消化系統。 ( )5. 下列為動、植物細胞的敘述，何者錯誤？
(A) 植物細胞因為具有細胞壁，所以形狀固定 (B) 植物細胞的細胞質流動時，葉綠體亦流動 (C) 動、植物細胞皆含有細胞核 (D) 動、植物細胞皆含有粒線體，但只有植物細胞有液胞。 【解答】：【D】 【解析】：植物細胞因為有細胞壁的構造，因此細胞的形狀能維持固定。
葉綠體在細胞質內，當細胞質流動時，葉綠體能跟隨流動。
一般的動植物細胞有細胞核，除了動物的紅血球細胞外。
植物和動物都有液胞，但是植物的液胞較大，動物的液胞較小。 ( )6. (甲)葉脈 (乙)蘋果 (丙)維管束 (丁)柚子樹；
以上哪些在個體組成的層次上屬於「組織」？
(A) < 
| (一)擴散作用 A、 細胞的門戶：
由於細胞膜主要由【磷脂質】構成，細胞內、外的水溶性物質便自然地被隔開，形成細胞的屏障，有效率地管控物質的進出。 B、接收與傳遞訊息：
來自身體其他細胞的訊息分子藉由【血液循環】運送至特定的目標細胞後，必須將訊息傳遞至細胞內，此時【細胞膜】便扮演訊息接收與傳遞的重要角色。 (二)物質進出細胞的方式： A、 可以利用擴散作用進出細胞的物質： (1) 小分子物質，例如：【氧氣】、【二氧化碳】、【葡萄糖】、【水分子】、【礦物質】(如：鈉離子)。 (2) 大分子物質，如【澱粉】、【蛋白質】、【肝糖】常需先被分解成較小的分子才能擴散進入細胞內。 B、 擴散作用進行的必要條件： (1)  有些物質只要細胞膜內外兩側有【濃度】上的差異，就能以【擴散作用】的方式，
由濃度【高】→濃度【低】移動，直接穿過細胞膜。
如：【氧氣】和【二氧化碳】等氣體分子。 (2) 由於分子濃度【高】的一側彼此碰撞機率較高，分子【動能】大於濃度低的一側。
因此淨移動方向：濃度高ﺙ濃度低。 (3)   提高【溫度】、【攪拌】等可以提高分子動能的方式皆可加快擴散作用的進行。 (4) 有些物質則須透過【細胞膜】上的特殊構造才能以擴散方式進入或離開細胞。
擴散方式仍舊是濃度【高】→濃度【低】。
如：【葡萄糖】、【礦物質】(鈉離子。鉀離子、鈣離子)。   A、 物質通過細胞膜的方式比較： 物質 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水分子 | 礦物質 | 葡萄糖 | 胺基酸 | 蛋白質 | 澱粉 | 直接通過細胞膜 | ○ | ○ | ○ | | | | × | × | 藉由特殊構造
通過細胞膜 | | | ○ | ○ | ○ | ○ | × | × |
【註】：由於細胞膜的主要成分為脂質，因此水分子不容易直接通過細胞膜而進出細胞，西元2003年諾貝爾化學獎得主阿格雷發現：細胞膜上有某種特殊的蛋白質，可行成類似通道的構造，讓水分子藉擴散作用進出細胞。 (三)滲透作用對動物細胞(如：紅血球)的影響： A、 水分子以【擴散】作用進出細胞膜的現象，稱為【滲透】作用。 B、 滲透作用對動物細胞(紅血球)的影響： 溶液分類 | 【等張】溶液 | 【低張】溶液 | 【高張】溶液 | 實例 | 生理食鹽水 | 酒精、蒸餾水 | 濃鹽水、濃糖水 | 圖示 紅血球的變化 | 
| 
| 
| 水分子
滲透方向 | 細胞外水分子濃度＝細胞內水分子濃度。水分子進出速度相同，因此細胞形狀不變。 | 細胞外水分子濃度＞細胞內水分子濃度，因此水分子一直從胞外滲透入胞內，造成細胞破裂。 | 細胞外水分子濃度＜細胞內水分子濃度，因此水分子一直從胞內滲透出胞外，造成細胞萎縮。 | 細胞形狀變化 | 形狀不變 | 細胞破裂 | 細胞萎縮 |
(四)滲透作用對植物細胞和植物細胞的影響： 實驗方式 | 未澆水前 | 澆大量蒸餾水 | 澆大量濃食鹽水 | 圖示 | 
| 
| 
| 物質作用原理 | 水分子進出細胞速度相等，因此形狀不變 | 水分子一直從胞外進入胞內，但由於細胞壁的保護作用，造成細胞膜緊貼細胞壁，細胞並不會膨脹 | 水分子一直從胞內滲透出胞外，但由於細胞壁的保護作用，造成細胞膜和細胞壁分離的現象，細胞並不會萎縮 | 細胞
形狀變化 | 植物體和植物
細胞形狀不變 | 細胞膜緊貼細胞壁 | 細胞膜與細胞壁分離 |
| (五)擴散作用與滲透作用比較： | 運輸物質 | 移動方向 (濃度因素) | 細胞膜上
特殊構造 | 消耗能量 | 擴散 作用 | 直接擴散 | 氧氣、二氧化碳、 | 高濃度 [ 低濃度 | 不需要 | 不消耗能量 | 特殊構造 | 胺基酸、葡萄糖 | 高濃度 [ 低濃度 | 需要 | 不消耗能量 | 滲透作用 | 水 | 低濃度 [ 高濃度 | 需要 | 不消耗能量 |
【比較】：細胞浸在不同溶液中，水分的滲透方向以「水分比例」作為判斷的依據。 浸泡液體 | 濃食鹽水 | 生理食鹽水 | 蒸餾水 | 鹽份濃度 | 細胞內＜細胞外 | 細胞內＝細胞外 | 細胞內＞細胞外 | 水分比例 | 細胞內＞細胞外 | 細胞內＝細胞外 | 細胞內＜細胞外 | 滲透方向 | 細胞內→細胞外 | 細胞內＝細胞外 | <p align="center" cl
| (一) 細胞的發現： A、  生物的起源： (1)現存的生物都是由【親】代進行【生殖】作用所產生的。 (2)有關生命的起源，科學家根據許多證據發現；
最初的生物是由【無生物】演變而來的；
目前已知最原始的生物，是構造非常簡單的微生物。 B、 細胞發現： (1)年代：約【300】年前(1665年)。 (2)科學家：英國科學家【虎克】。 (3)觀察對象：【軟木塞】薄片。 (4) 觀察結果：許多蜂窩狀的小格子，稱之為【細胞】。 (5)觀察構造：【死】細胞的【細胞壁】。 C、 細胞學說的提出： (1)年代：1839年。 (2)科學家：【許旺】和【許來登】提出。 (3)定義：【細胞】是構成生物體的基本單位。 (4)重要內容： 甲、 所有生物都是由【細胞】所組成。 乙、 細胞是構成生物體【構造】及【機能】最基本單位。 丙、 細胞是由原本存在的細胞經由細胞【分裂】所產生。 【補充】： 1. 與細胞相關的重要人物： 甲、虎克：1665年
以自製的顯微鏡最線觀察細胞，並且將所見到軟木塞的格子狀構造，命名為細胞(cell)。 乙、雷文霍克：1683年
發現細菌，並且觀察到細胞的內含物質。 丙、布朗：1831年
發現細胞核。 丁、許旺、許來登：1838～1839年
共同提出細胞學說。
細胞是構成生物構造及機能的最基本單位。 2. 細胞的大小及形狀： 甲、鳥類的卵細胞是目前發現最大的細胞，可直接用肉眼見到，不需顯微鏡。 乙、哺乳動物如長頸鹿的神經細胞，含細長的神經纖維，為最長的神經細胞。 丙、病毒必須以電子顯微鏡才能觀察，一般的光學顯微鏡倍數不足，無法見到濾過性病毒的構造。 | ( )1. 有關細胞的敘述，何者錯誤？
(A)三百年前科學家虎克發現細胞 (B)細胞是組成生物體的基本單位 (C)已知現在最大的細胞是鴕鳥蛋的卵黃 (D)已知最長的細胞是脊椎動物的肌肉細胞。 【解答】：【D】 【解析】：(D) 目前已知最長的細胞是脊椎動物的神經細胞。 ( )2. 三百年前，虎克用顯微鏡觀察軟木塞薄片，發現格子狀構造主要是細胞的什麼構造？
(A)細胞膜 (B)細胞核 (C)細胞質 (D)細胞壁。 【解答】：【D】 【解析】：虎克所見到的是軟木塞的細胞壁。 ( )3. 大象和螞蟻的構造差異很大，但基本上都是由什麼所組成的？
(A) 細胞 (B) 細胞核 (C) 細胞質 (D) 細胞膜。 【解答】：【A】 【解析】：所有的動物無論體型大或小，都是由細胞所組成。 ( )4. 下列物質何者是由細胞構成的？
(A) 香水百合、韓國草 (B) 豆漿、燒餅 (C) 蜂蜜、黑糖漿 (D) 石塊、砂粒。 【解答】：【A】 【解析】：香水百合和韓國草都是植物，都是由細胞所組成。 ( )5. 虎克觀察軟木栓的薄片，所看到的蜂窩狀小格子是細胞的哪一部分構造？
(A) 細胞膜 (B) 細胞質 (C) 細胞壁 (D) 細胞核。 【解答】：【C】 【解析】：虎克利用自製的顯微鏡，見到格子狀的構造，是軟木塞的細胞壁。 ( )6. 虎克在其自製顯微鏡下所觀察到的軟木栓細胞，其形狀和內部是下列哪一個圖形？
(A)  (B)  (C)  (D)  。 【解答】：【A】 【解析】： 虎克所見到是軟木塞死細胞的細胞壁，只見到蜂窩狀的格子，內部沒有其他物質。 | (二) 不同型態的細胞： 種類 | 口腔皮膜細胞 | 肌肉細胞 | 紅血球細胞 | 神經細胞 | 洋蔥表皮細胞 | 圖示 | 
| 
| 
| 
| 
| 形狀 | 不規則 較疏鬆 | 細長 | 雙凹原盤狀 | 有許多突起 | 不規則 較緊密 | 功能 | 保護內部構造 | 細胞收縮
協助個體運動 | 負責氧氣輸送 | 傳遞訊息
至全身部位 | 保護內部構造 |
(三) 細胞的構造： A、 構成細胞的主要物質是【醣類】、【蛋白質】、【脂質】、【核酸】、【水】等。 B、 細胞的基本構造：由外而內分為【細胞膜】、【細胞質】、【細胞核】。 (1)細胞膜： 甲、  由【脂質】、【蛋白質】、【醣類】組成。 乙、 控制細胞內外物質的進出，通常小分子可靠【擴散】作用進出。 丙、 具【選擇性】(【半透性】)，能控制物質進出，為細胞的【門戶】。 丁、 【氧氣】和【二氧化碳】能全數通過細胞膜，【葡萄糖】藉助酵素作用，進入細胞膜。 (2)細胞質： 甲、 由流動性的【膠狀】物質所組成，內含多種由【膜】包住的小構造，可進行各種生理機 能。 乙、 內有【粒線體】、【液胞】、【葉綠體】等，進行各種化學反應。 (3)細胞核： 甲、 外圍【核膜】，內含【遺傳物質(染色體)】，為細胞的【生命】中樞。 乙、 可直接控制【遺傳】，間接控制【生理機能】。 丙、 一般的細胞，一個細胞有一個細胞核；
【骨骼肌】細胞則多於一個細胞核；
植物的【篩管】、動物成熟的【紅血球】，沒有細胞核。 (4)細胞內的胞器： 甲、 粒線體： I. 位於【細胞質】內。 II. 可行【呼吸】作用，分解【葡萄糖】，產生能量，以提供細胞活動所需。 III.又稱為細胞的「【能量發電廠】」。 乙、 葉綠體： I. 位於【細胞質】內。 II. 存於藻類及【綠色】植物的細胞內。 III.含有【葉綠素】，可行【光合】作用，製造養分。 丙、 液胞： I. 儲存水分、廢物和色素等，功能類似細胞的「【儲藏室】」。 II. 植物的液胞體積【較大】，數量少而且明顯；
動物的液胞體積【較小】，數量多而且不明顯。 (5)植物細胞還多了【細胞壁】： 甲、 位於細胞膜外圍，主要成分為【纖維素】，質地堅固，有【支持】作用，為分辨動植物細胞的主要依據。 乙、 可以讓大部分的物質通過，無法控制細胞內外物質的進出。 丙、 功能： I. 保護植物細胞，能使植物細胞維持固定的形狀。 II. 支持植物體。 (1)其他： 甲、 目前已知最大的細胞是鴕鳥蛋的【卵黃】，最長的細胞是脊椎動物的【神經】細胞。 乙、 有些生物的遺傳物質沒有【核膜】包覆，因此沒有完整的細胞核，【遺傳物質】直接散佈在細胞質中，這類生物稱為【原核】生物。
例如：細菌和【藍綠藻】。 【註】：動植物細胞的比較： 細胞種類 | 圖示 | 細胞壁 | 葉綠體 | 形狀 | 功能 | 葉的
表皮細胞 | 
| 有 | 無 | 扁平狀 | 保護內部構造 | 葉的
保衛細胞 | 有 | 有 | 半月形 | <span style="font-family: 新細明體; color: b 
|
(一) 科學步驟： 
A、 科學的第一個步驟是【觀察】。 B、 實驗步驟的設計要有【實驗組】和【對照組】。 (二) 變因： A、 定義： (1) 影響一個事件的結果的因素，稱為變因。 (2) 為確實描述這些變因，將這些變因【數量】化的程序，稱為變量。 甲. 舉例：影響燒杯內水溫上升的因素，包括：
(1) 水量多少 欵 (2) 加熱時間長短
(3) 燭火強弱 (4) 風的大小 (5) 燒杯距燭火的遠近 乙. 討論： 1. 以相同熱源加熱，若加熱時間一定，則杯內水量愈多，末溫愈【低】。 2. 以相同熱源加熱，若杯內水量固定，則加熱時間愈長，末溫愈【高】。 3. 加熱過程中有風吹動時，則水的末溫將比沒有風吹動時的溫度略【低】。 4. 欲使水溫上升較快，則杯底至燭火的距離應【近】一些。 5. 熱源的火焰愈大，加熱至沸騰時，所需的時間愈【短】。 丙. 舉例： 1. 計算燭火強弱，以『多少時間內燃燒多少蠟燭』來表示；要將【質量】和【時間】定量。 2. 表示『燭火到杯底的距離』，要先將【長度】定量。 3. 表示『水量多少』，要先將【體積】定量。 4. 表示『水的冷熱程度』，要先將【溫度】定量。 丁. 定性的敘述和定量的敘述： 1. 燭火很旺盛,一分鐘燒掉10克的蠟燭。 2. 水溫升得很快,水溫每分鐘上升5℃。 B、 變因的種類： (1) 【控制】變因： 甲. 實驗時保持【固定不變】的變因。 乙. 進行實驗時，控制變因的數目【不只一個】。 (2) 【操縱】變因： 甲. 為達實驗目的而改變的變因。 乙. 實驗時，操縱變因的數目【只有一個】。 (3) 【應變】變因： 甲. 【操縱】變因改變，使實驗結果改變，此實驗結果便是應變變因。 乙. 應變變因為實驗進行觀察的變因。 (4) 進行實驗時，保持其它多項的變因【固定】，一次僅改變【一】項的變因，討論此項變因對實驗的影響，這種有系統的實驗方法，稱為控制變因實驗法，為科學的實驗方法。 (5) 操縱變因一次只能有一個，如果有兩個以上的【操縱】變因，實驗便失去意義。 | ( )1. 有人認為維生素C可以預防感冒，為了求證，將2000人分成四組，在一年中每人 每天清晨服用一粒藥丸，方法和結果如附表所示，由此可說明下列何種結果？
(A)維生素C有預防感冒效果 (B)維生素C與預防感冒無關 (C)維生素C含量愈高，預防感冒效果愈佳 (D)維生素C必須與糖合併使用才能防止感冒 【答案】：【B】 【解析】：由實驗結果發現，每次不同數量的維他命C，完全都不服維他命C的人數，和服用不同質量的維他命C的人數，相差不多，無法顯示服用維他命C對預防感冒的效果。 ( )2.  U高雄醫學院U學生調查口腔癌與檳榔的關係。在87個口腔癌患者中，患者數目與每天所吃檳榔的數目之關係如附表。則此為科學方法中的哪一種？
(A)觀察 (B)參考文獻資料 (C)提出假說 (D)實驗 【答案】：【A】 【解析】：觀察為科學研究方法的第一步，根據實際的觀察結果，引發實驗動機，以進一步進行深入的研究。 ( )3. 下列何項步驟在科學探究的歷程中是最困難的？
(A)問題產生 (B)提出假設 (C)設計實驗證實或否決該假設 (D)新學說成立 【答案】：【C】 【解析】：針對觀察結果進行假設，如何咒明假設的結論為正確或是錯誤，需有嚴密的實驗結果，加以證實，才能得到進一步的結論。
因此如何設計實驗，以證明假設或推翻假設結果，為科學方法中最重要的步驟。 ( )4. 當蘋果自樹上掉下，砸到U牛頓U時，U牛頓U心裡想著：「為什麼蘋果會往下掉，而不往上飛呢？」此是科學方法中的哪一步驟？
(A)觀察 (B)提出問題 (C)提出假設 (D)實驗 【答案】：【B】 【解析】：牛頓在蘋果樹下，觀察到蘋果由樹上落下，於是提出問題：「位什麼蘋果會向下掉，而不會往上飛？」 ( )5. U巴斯德認為「微生物不會由無生物中憑空冒出來」。請問，他必須如何驗證自己的想法？
(A)觀察 (B)參考文獻資料 (C)形成假設 (D)設計步驟實驗 【答案】：【D】 【解析】：巴斯德認為：「微生物不會由無生物中憑空冒出來」，這是假設的結論，要證實這個架設正確，必須設計有說服力的實驗，證明假設的可能性。 ( )6. 法國科學家U巴斯德U贊成「生源論」，認為「微生物不會由無生物中憑空冒出來」，這句話屬於科學探究歷程方法中的
(A)觀察 (B)參考文獻資料 (C)形成可測試的假說 (D)實驗。 【答案】：【C】 【解析】：巴斯德贊成「生源論」，認為：「微生物不會由無生物中憑空冒出來」，這句話是假設，必須經由實驗的証明，才能確認這句假設推論的正確結果。 ( )7. 許多生物能夠在地球上生存的原因，並不包括下列何者？
(A) 地球上人類發展出高度文明 (B) 地球上有水的存在 (C) 地球擁有適宜的陽光 (D) 地球的溫度適中。 【答案】：【A】 【解析】：包球上包含各式各樣的生物，其中最無關的理由是由於人類發展的高度文明，甚至可能因此破壞生態，威脅其他生物的生存。 ( )8. 關於地球的敘述，下列何者正確？
(A) 地球上最初的生命誕生在高山 (B) 地球原始的大氣缺乏氧氣 (C) 地球現今的大氣以氧氣最多 (D) 地球約在20億年前形成。 【答案】：【B】 【解析】：地球上最初的生命誕生在海洋；地球原始的大氣包含氫氣、氦氣、氨氣、甲烷，但是缺乏氧氣；地球現今的大氣以氮氣最多，氧氣則其次；地球約在46億年前形成。 ( )9. 地球上最早出現的生命，可能生活在下列哪一種環境？
(A) 寒冷的高空 (B) 乾燥的陸地 (C) 廣大的海洋 (D) 以上皆是。 【答案】：【C】 【解析】：早期的地球環境，由於強烈的紫外線以及頻繁的閃電，因此地球上最早出現的生命，可能生活在海洋中。 ( )10. 馬戲團發生命案，柯南為求找到兇手，進行以下動作：
(甲)認為兇手可能是訓獸師 (乙)檢查死者傷口 (丙)對照圖鑑，確認傷口是一種猛獸的咬痕 (丁)設計問題，對訓獸師進行調查 (戊)宣佈破案。
請按照所學過的「科學方法」，將上數步驟排出現先後順序。
(Ａ) 乙丁丙甲戊 (Ｂ) 甲乙丙丁戊 (Ｃ) 甲丁乙丙戊 (Ｄ) 乙丙甲丁戊。 【答案】：【D】 【解析】：正確的科學方法：
(乙)檢查死者傷口(觀察) → (丙)對照圖鑑，確認傷口是一種猛獸的咬痕(蒐集資料) → (甲)認為兇手可能是訓獸師(提出假設) → (丁)設計問題，對訓獸師進行調查(進行實驗) → (戊)宣佈破案(獲得結論)。 ( )11. 為了檢驗『睡眠時間長短對學習的影響』，四位同學設計實驗進行研究，何人的說法有誤？
(Ａ) 小葉：實驗要分成實驗組與對照組 (Ｂ) 小廷：各組之間除睡眠時間的長短不同之外，其餘條件都要相同 (Ｃ) 小張：為節省時間，實驗做一次就好 (Ｄ) 小玉：為了減少誤差，每組10人比每組只有1人的效果還要好。 【答案】：【C】 【解析】：要討論『睡眠時間長短對學習的影響』，分別以不同的睡眠時間，為了確定實驗的正確性，如能多組且多人同時完成，最理想。
只做一次實驗，即獲得結論，是最不理想的實驗方式。 ( )12. 設計實驗步驟時，必須考量各種影響實驗結果的變因，例如「水分對於土司上黴菌生長的影響」實驗，哪一個變因是實驗組和對照組唯一有差別的地方？
(A)水分 (B)土司 (C)容器 (D)燈光。 【答案】：【A】 【解析】：要討論「水分對於土司上黴菌生長的影響」，要改變不同的水量，因此操縱便因為水量的多寡，實驗組為不同的水量，對照組則為無水的裝置。 ( )13. 為了探究自然界的各種現象，所使用一系列合乎邏輯的方法，我們稱為科學方法。
(甲) 形成假說 (乙) 設計實驗 (丙) 提出問題 (丁) 提出學說 (戊) 觀察。
請依序排列科學方法的幾個步驟？
(Ａ) 戊丙乙甲丁(Ｂ)甲丁戊乙丙 (Ｃ) 戊丙甲乙丁 (Ｄ)丙丁乙戊甲。 【答案】：【C】 【解析】：科學方法的步驟： 
(戊) 觀察 → (丙) 提出問題 → (甲) 形成假說 → (乙) 設計實驗 → (丁) 提出學說 | |
| (一) 生物圈的範圍： A、 定義： (1) 地球上有生物存在的範圍，即稱為生物圈。 (2) 地球上的生物，以及所依存的環境，稱為生物圈。 B、  範圍： (1)大約包含海平面上下各約【10000】公尺。 (2)包含：低層【大氣】、水域、部分【地殼】表面。 甲、 雖然生物圈範圍廣大，但是大部分生物喜歡生活在【溫暖】有【水】的環境。 乙、 生物圈的範圍共約【20】公里，地球半徑約【6000】公里；生物圈的範圍約佔地球半徑的【 】。 丙、 如果地球比喻成蘋果，則生物圈的範圍相當於是蘋果的【果皮】。 (3)生物圈存在的範圍極為廣泛，不論森林、海洋、沙漠、極地，甚至深海的海溝、及高山上，均能發現生物的蹤跡。 C、 生物圈的限制： (1)高山上因【氣壓】低、【氣溫】低、【空氣】稀薄，限制生物生存的條件，但是7000公尺以的高空，依然有鳥類的飛翔；10000公尺的高空上，依然有【細菌】的存在。 (2)深海處海水壓力大，依然有魚類的存在。 (3)海平面200公尺以下的深處因缺乏【陽光】，無法使綠色植物行【光合】作用。 (4)10000公尺深的海溝，因【壓力】大，【溫度】低，僅能容許特定的生物生存。 (5)台灣平地能見到許多生長於溫暖氣候的【闊葉】植物；高山地區則多為適合寒冷氣候的【針葉】植物；再往高處，便只有抗【強風】及耐【低溫】的矮樹叢(【灌木】)和草原。 (6)熱帶雨林中有蟒蛇、紅毛猩猩、巨嘴鴨；非洲草原有獅子、羚羊；極地有企鵝、北極熊。 (7)海洋、河流及河口棲息的生物也不同，生活在海洋中的生物，大部分不能適應河川或湖泊的環境，河口沼澤地區的招潮蟹也較少出現在淡水湖泊中。 D、 生物圈的複雜性： 甲、 生物圈與氣圈、水圈和岩石圈均會相互影響。 乙、 生物圈與環境間的互動非常複雜，目前無法以人工方式複製。 (二) 形形色色的生物： A、 仙人掌： (1)生存環境：乾燥的【沙漠】環境。 (2)適應方式： 丙、 葉退化成【針狀】，以減少水分的散失。 丁、 【莖部】肥厚，可儲存較多的水分。 戊、 根系【淺】且【廣】，可以快速地吸收水分。 己、 有一層厚厚的角質，以減少水分的蒸散作用。 B、 捕蟲植物(毛氈苔、豬籠草)： (1)生存環境：營養貧瘠的環境。 (2)適應方式： 甲、 利用【變形葉】捕食昆蟲，以補充土壤中【氮元素】的不足。 乙、 捕蟲植物平日可行光合作用，以獲得【碳元素】。 丙、 毛氈苔有【毛狀】的突起，可捕捉小昆蟲；豬籠草成【袋狀】構造，使小昆蟲誤入後，直接分解。 C、 水筆仔： (1)生存環境：生長在河流和海洋交會的沼澤軟泥地，缺氧及高鹽度的沼澤環境。 (2)適應方式：由於種子無法在沼澤溼地萌芽，因此形成【胎生苗】，直接攝取母樹的養分。 D、 其他特殊的生物： (1)每一種生物有特殊的生活環境，例如：
熱帶雨林中有蟒蛇、紅毛猩猩；非洲草原有獅子、羚羊；極地有企鵝、北極熊。 (2)生活在海洋中的魚類難以生存在淡水的湖泊或溪流，河口地區的招潮蟹，也不容易出現在淡水湖泊中。 (3)螢火蟲在夜間發光，作為雌雄間【求偶】的訊號，有少數的螢火蟲會模仿其他種螢火蟲的發光方式，引誘其他種的螢火蟲來，再進行捕食。 (4)洞穴中的動物由於長期光線不足，因此【視覺】退化，【聽覺】特別發達，可收集聲波定位。 (5)蝙蝠藉著口中發出的【超聲波】，藉由回聲以測量與其他物體間的距離。 (6)穿山甲行動緩慢，皮膚特化，長出堅硬的【鱗片】，遭遇危害時，頭向柔軟的腹部捲曲，使身體捲縮成球狀，以保護外來的攻擊。 (7)北極熊有一層厚厚的【脂肪】，以抵禦寒冷的低溫，及儲存養分。 (8)魚的【鰭】，鴨的【蹼】，以及企鵝【槳狀】的翅膀，可幫助游泳滑行。 (9)石狗公善於偽裝成【珊瑚礁】的模樣，以便於獵食及逃避敵害。 | ( )1. 下列對於生物圈之敘述何者正確？
(A)日光、土壤、空氣為生物生存的三要素 (B)日光不易穿透深層海洋，使得生物在海洋深處絕跡 (C)地球上凡是有生物生存之處即稱為生物圈 (D)目前所知的生物圈包括海平面上下各1000公尺。 【答案】：【C】 【解析】：(A)日光、『水』、空氣為生物生存的三要素，不包含土壤，高空的細菌，不需土壤；海洋中的浮游生物，不需土壤。
(B)日光不易穿透深層海洋，使得生物在海洋深處的生物大量減少，只有特殊的生物能生存，但並沒有絕跡。
(C)地球上凡是有生物生存之處即稱為生物圈，正確。
(D)目前所知的生物圈包括海平面上下各『10000』公尺。 ( )2. 地球上，下列何處比較容易發現生物蹤跡？
(A)缺乏光線、溫度低、壓力大的海洋深處 (B)日光充足、溫暖潮溼的地方 (C)炎熱、非常乾燥的沙漠 (D)空氣稀薄、溫度低的高山地區 【答案】：【B】 【解析】：生物喜歡生活在日光充足、溫暖潮溼的地方，因此生物的種類及數量皆龐大。 ( )3. 關於生物圈，下列敘述何者正確？
(A)終年冰凍的極地，仍有生物存在 (B)沙漠地區非常乾燥，所以沒有生物存在 (C)高山因空氣稀薄、溫度低，所以沒有生物存在 (D)生物圈內所有的物體均有生命 【答案】：【A】 【解析】：(B)沙漠地區非常乾燥，只有特殊的生物能夠生存，因此數量不多，仍有生物存在
(C)高山因空氣稀薄、溫度低，7000公尺高空還是有鳥類，還是有生物存在
(D)生物圈包含生物及環境，因此生物有生命現象，環境為無生物，沒有生命現象。 ( )4. 生長在沙漠地區的仙人掌上有許多「針」，這些「針」其實是葉子，這種針狀葉對仙人掌適應乾燥的沙漠有什麼影響？
(A)加快養分輸送速度 (B)增加水分吸收 (C)減少陽光的傷害 (D)減少水分散失。 【答案】：【D】 【解析】：仙人掌針狀葉能幫助植物保存較多的水分，避免在乾燥環境下，水分過度散失。 ( )5. 有關生物在不同環境生存的敘述，下列何者正確？
(A)國王企鵝生活在熱帶草原中 (B)北極熊體內厚厚的脂肪是為了禦寒及儲存養分 (C)在湖泊中可發現招潮蟹 (D)平地和高山的植物種類都一樣。 【答案】：【B】 【解析】：(A) 國王企鵝生長在寒冷的極地。
(B) 北極熊的體內有肥厚的脂肪層，能幫助禦寒。
(C) 與海水交界的河口，有招潮蟹，在湖泊不易發現招潮蟹。
(D) 平地的植物多闊葉林，高山植物多針葉林，，在高則為草原或矮小的灌木林，植物生存的環境及特徵均不同。 ( )6. 生活在珊瑚礁的魚類，身體的構造與功能通常具有什麼特色？
(A)小體型、善於偽裝 (B)無魚鰭、顏色艷麗 (C)大體型、條狀斑紋 (D)厚脂肪、體型龐大。 【答案】：【A】 【解析】：珊瑚礁群裡的魚類，類似像石狗公，不動的時候類似珊瑚礁岩，能躲避天敵的捕時。 ( )7. 甲.仙人掌葉退化成針狀；乙.海拔7000公尺的高山上很少有生物蹤跡；丙.深海的海溝中沒有綠色植物；導致以上三個敘述結果的發生原因，若按(甲→乙→丙)的順序排列，分別應該是下列何者？
(A)溫度→陽光→空氣 (B)水分→空氣→陽光 (C)空氣→溫度→水分 (D)溫度→空氣→水分。 【答案】：【B】 【解析】：仙人掌的生存特徵是由於缺乏水分；海拔7000公尺的高山因氣壓較低，空氣稀薄，一般生物不易生存；深海的海溝則是因陽光無法穿透，因此缺乏陽光，終年黑暗。 ( )8. 有關各種環境裡的生物種類敘述，下列何者錯誤？
(A)非洲草原上有老虎、招潮蟹 (B)極地有企鵝、北極熊 (C)熱帶雨林中有蟒蛇、紅毛猩猩 (D)海洋中有海豚、鯨。 【答案】：【A】 【解析】：(A)老虎生長在森林，招潮蟹在河口附近。 ( )9. 下列何者不屬於生物適應自然環境的方式？
(A)北極熊體內厚厚的脂肪 (B)女人努力減肥以展現曼妙的身材 (C)沙漠中的植物有比較厚的角質 (D)石狗公可偽裝成珊瑚礁的模樣。 【答案】：【B】 【解析】：(A) 北極熊為了適應寒冷的低溫，因此體內有肥厚的脂肪層，以幫助禦寒。
(B) 減肥不是適應自然的方法。
(C) 沙漠地區的植物為了適應乾燥環境，避免過度缺水，因此有較厚的角質層。
(D) 石狗公不動的時候類似珊瑚礁，能幫助逃避敵害。 ( )10. 鴨子為了適應環境，而有以下何種特徵？
(A)長滿全身的鱗片 (B)腳上有蹼 (C)鰭狀的四肢 (D)發達的犬齒。 【答案】：【B】 【解析】：鴨子的腳上有蹼，能在水面上游行前進。 ( )11. 可利用回聲系統找尋獵物的動物為下列何者？
(A) 獵犬 (B) 鮭魚 (C) 黑面琵鷺 (D) 蝙蝠。 【答案】：【D】 【解析】：蝙蝠的是絕不發達，憑藉著靈敏的聽力，發出超聲波，並且接收超聲波，以辨別四周的環境地形，並尋找獵物。 ( )12. 水筆仔的樹枝上常會懸掛著一根一根的筆狀物，請問這些是水筆仔的何種構造？
(A) 氣生根 (B) 果實 (C) 變形的莖 (D) 胎生苗。 【答案】：【D】 【解析】：水筆仔由於種子無法在沼澤溼地萌芽，因此形成胎生苗，在母株上發芽，直接攝取母樹的養分，至成熟後才落地，以提高植物的存活率。 ( )13. 豬籠草和毛氈苔等捕蟲動物常在土壤貧脊的環境中，主要藉由補食昆蟲以補充該地區何種營養素缺乏？此反應又稱為何？
(A) 氮元素，觸發運動 (B) 氮元素，捕蟲運動 (C) 鐵元素，蒸散作用 (D) 鉀元素，捕蟲運動。 【答案】：【B】 【解析】：豬籠草、捕蠅草生活在貧脊的土壤，由於無法從土壤中吸收充足的氮元素，因此演化成能捕食昆蟲的變態葉，這種現象稱為捕蟲運動。 ( )14. 海洋探測船在例行的探測任務中，於深度300公尺處，發現了烏賊、蝦、蟹、魚等各種生物，但卻找不到綠色植物，下列何者是最主要的原因？
(A) 溫度太低 (B) 壓力太大 (C) 缺乏陽光 (D) 缺乏空氣。 【答案】：【C】 【解析】：水深超過200公尺以下，因為陽光難以穿透，因此綠色植物無法進行光合作用，自行合成養分，因此超過200公尺的深海裡，可能有其他的動物，但是不會有能行光合作用的綠色植物。 ( )15. 下列有關生物圈的敘述，何者錯誤？
(A)生物圈包含了水域、低層大氣、部分地表 (B)生物圈為生物能夠生存的空間 (C)高山、海洋、沙漠都在生物圈的範圍內 (D)生物圈的垂直上下範圍約一萬公尺。 【答案】：【D】 【解析】：(D)錯誤，生物圈的範圍為海平面上下各一萬公尺，共2萬公尺。 ( )16. 有關生物圈的敘述，何者正確？
(A) 為海平面上下共一萬公尺的範圍內 (B) 生物圈內的環境都差不多，因此可以孕育出豐富的生命 (C) 為了適應不同的生存環境，生物通常有著不同的外觀、構造與習性 (D) 生物圈的範圍含有水圈及氣圈，但不包含岩石圈。 【答案】：【C】 【解析】：(A) 生物圈的範圍為海平面上下各一萬公尺，共2萬公尺。
(B) 生物圈內含各種不同的環境，包括高溫的熱帶雨林、乾燥的沙漠、寒冷的極地，等生態環境，均有不同種類的生存生存其中。
(C) 生物為了適應各種不同的環境，因此經由演化，具有不同的特徵，與特殊的生活習性，以適應環境的變化。
(D) 生物圈的範圍包含水圈、低層大氣、岩石圈的範圍。 ( )17. 臺灣擁有很多種不同的自然環境，下列哪一種環境較不容易出現在臺灣？
(A)亞熱帶雨林 (B)高山針葉林 (C)高山冰川 (D)落葉闊葉林。 【答案】：【C】 【解析】：台灣沒有高山冰川存在。 ( )18. 下列何者可以表示「太陽與太陽系生命現象的關係」？
(A)在太陽系內只要陽光照得到的地方就會出現生命現象 (B)離太陽太遠的星球，表面溫度太高，不容易出現生命現象 (C)距離太陽太近的地方，液態水會因為過於炎熱而變成水蒸氣 (D)陽光有殺菌功能，因此陽光照得到的地方，便不可能有生命現象。 【答案】：【C】 【解析】：(A) 錯誤，月球能獲得陽光，但是並沒有生物。
(B) 離太陽太『近』的星球，表面溫度太高，不容易出現生命現象。
(C) 正確，距離太陽太近的地方，液態水會因為過於炎熱而變成水蒸氣。
(D) 適度的陽光，能讓生物生存得更舒適，生物依然需要適度的紫外線。 ( )19. 下列何種動物不易在熱帶雨林中發現？
(A)紅毛猩猩 (B)蟒蛇 (C)獅子 (D)鸚鵡。 【答案】：【C】 【解析】：獅子適合在草原生態系的環境中出現。 ( )20. 有關生物圈中生物的分布，下列敘述何者錯誤？
(A)陸地上有植物及動物 (B)空氣中有細菌 (C)海溝裡沒有任何生物 (D)極地裡有生物生存。 【答案】：【C】 【解析】：超過一萬公尺的海溝，即使溫度低，水深壓力大，缺乏陽光，但是依然存在適應良好的生物。 ( )21. 有關生物圈的敘述，下列何者正確？
(A) 火星上也存在另外一個生物圈 (B) 範圍在海平面上下一共一萬公尺 (C) 在高熱的溫泉裡找不到生物 (D) 在海洋200公尺深以下的水域不易找到生產者。 【答案】：【D】 【解析】：(A) 目前火星上還沒有發現生物，地球是太陽系中唯一具有生命現象的星球。
(B) 生物圈的範圍是海皮面上下各一萬公尺，因此生物圈共20 |
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