體溫的調節迷思概念澄清(教學設計)
前年因一則新聞報導 ( 影片 )，其中—採訪記者進入船艙，測得船艙內溫度為 35 ℃ ，記者說他坐... » 閱讀全文
後像教學紀錄—補校這樣上神經課(之1)
在補校教學無論進度或順序、重點都和日校不同，比如神經系統，我用鴨頭(連脖子)讓他們觀察中樞神經系統(腦、脊髓)... » 閱讀全文
[團務會議]翻轉考試—月鈴老師報告紀錄
新年第一週，輔導團召開大團會議， 除了任務說明外 主要內容為103年紙筆評量結果彙整與會考分析討論 這些年 我... » 閱讀全文
[關於教學。合作學習。熱量]熱力學活動三：熱的傳播方式
合作學習 熱量 熱的傳播 合作學習的任務設定一直是我覺得不容易的事 如何讓孩子達到集體躍昇 常讓我想破腦袋 ... » 閱讀全文
[關於教學。熱量]熱力學活動二：熱力學火鍋
12/25 聖誕節 自然課應該即將進入熱對物質影響與熱量傳遞方式單元 童軍課應該是卡式爐操作的單元 所以兩週前... » 閱讀全文
[關於教學。熱量]熱力學活動一：比熱實驗與補救教學作法
熱量 比熱 補救教學 在網路上有許多科學動手做的活動，也漸漸的有老師以活動來取代課堂教學，無論是探究或是觀察討... » 閱讀全文
讓呼吸看得見—從會考通過率最低的生物題談起
通過率最低的是….. 你知道103年的國中教育會考自然科全國平均通過率是多少嗎？答案是53.15%，有點低吧，... » 閱讀全文
從補校卡拉OK比賽看教育的價值-2（教育—讓學生樂於學習、學得好）
「幫學生剪輯卡啦OK比賽影片是很快樂、很有意義的事」，這是剪輯卡啦OK比賽影片的心聲，我在上一篇說了「快樂」的... » 閱讀全文
「植物的感應」教學資源分享
雖然已退休沒在上課了,但是每隔一段時間會有老師來索取某些單元的教學資料,最近最常被”要”的是「內分泌」單元,因... » 閱讀全文