我讓可樂爬上三樓了!!!吳宏達老師的「壓力」課
來自科教大師的觀課邀請 接到員山國中吳宏達老師的觀課邀請，我們在線上先做了初步討論，宏達老師自謙是合作學習生手... » 閱讀全文
[關於教學。合作學習。熱量]熱力學活動三：熱的傳播方式
合作學習 熱量 熱的傳播 合作學習的任務設定一直是我覺得不容易的事 如何讓孩子達到集體躍昇 常讓我想破腦袋 ... » 閱讀全文
[關於教學。熱量]熱力學活動二：熱力學火鍋
12/25 聖誕節 自然課應該即將進入熱對物質影響與熱量傳遞方式單元 童軍課應該是卡式爐操作的單元 所以兩週前... » 閱讀全文
[關於教學。熱量]熱力學活動一：比熱實驗與補救教學作法
熱量 比熱 補救教學 在網路上有許多科學動手做的活動，也漸漸的有老師以活動來取代課堂教學，無論是探究或是觀察討... » 閱讀全文
讓呼吸看得見—從會考通過率最低的生物題談起
通過率最低的是….. 你知道103年的國中教育會考自然科全國平均通過率是多少嗎？答案是53.15%，有點低吧，... » 閱讀全文
從補校卡拉OK比賽看教育的價值-2（教育—讓學生樂於學習、學得好）
「幫學生剪輯卡啦OK比賽影片是很快樂、很有意義的事」，這是剪輯卡啦OK比賽影片的心聲，我在上一篇說了「快樂」的... » 閱讀全文
[關於教育 理化 進入實驗室]進入實驗室第一堂
談完為什麼要學自然後，其實更多的是希望可以在這兩年讓他們認識自然的美，瞭解這套體系，喜歡動手做去追求真理，所以... » 閱讀全文
[教育。課程。理化]打開課本後我想問—學科學做什麼
我是好奇寶寶，喜歡問問題？ 我希望學生在這門課有思考與實踐的能力，所以，在學習之前，先來釐清一些想法吧！第一堂... » 閱讀全文
日本中學校理科教學—電池單元 彙整
在0321的訪日回國分享工作坊中(這裡),我以”電池” 教學 的觀課心得作為分享的題材... » 閱讀全文
[訪視紀錄]一場尋寶之旅—利澤國中
因為擔任輔導員的關係，有機會聽到縣內校長辦學的理念、觀看夥伴在自然科的教學，像一場尋寶之旅，總有許多驚喜與收穫... » 閱讀全文