跨科？怎麼跨？（國中自然科跨科概念課程設計粗搞）
跨科？ 因緣際會下我和鄭志鵬老師參與一個課程研發的計畫，主要任務是開發能展現12年國教以素養為導向的模組，「素... » 閱讀全文
公民該具備的遺傳知識、素養是什麼?
12年國教自然科新課題 因為12年國教，自然科面臨一些改變，1、課程時間變少了，國中從4節變為3節，高一生物科... » 閱讀全文
翻轉教學–我們缺的不是「教學資源」，而是運用資源的能力
旅遊時你是否也會扛回的「戰利品」？ 前幾天和張文華老師的團隊去拜訪林如章老師，談日本理科教學情形及教師社群的運... » 閱讀全文
教學的｢起、承、轉、合」之「細胞分裂」篇— SCI-FLIPPER5研習的心得(4)
教學的｢起、承、轉、合」 我在｢無性生殖」教學計畫的說明中說：我上第一章的順序是先上1-2再上1-3有性生殖，... » 閱讀全文
｢態度」比｢知識」重要之「有性生殖」篇— SCI-FLIPPER5研習的心得(3)
有性生殖部分就容我”偷懶”(真的是偷懶—只把舊東西整理、出清一下)，不再弄教學計畫、教案了! ｢態... » 閱讀全文
共備實做示例之「無性生殖」篇— SCI-FLIPPER5研習的心得(2)
上次我說共備應該從”教學計畫”著手，先鳥瞰整個章(最少是節)才規劃每一堂課或一個創意的教學活動。現在我以去年宜... » 閱讀全文
自己的教學計畫自己寫—Sci-Flipper5心得(1)
昌宏早在去年暑假開始在台中辦理教師自主共備，一直想去，但都因為一些因素沒去成，直到第五次，昌宏很有心的早早就強... » 閱讀全文
科學Maker手機顯微鏡實作及斑馬魚在生物教學的應用
總算可以來個「科學Maker手機顯微鏡」實做了! 這個研習有點意外—起因於輔導團突然有點經費可... » 閱讀全文
過"鹽水"之共同備課及分組合作學習
為什麼要改變？ 昨天到台南市鹽水國中擔任一場研習的講師，去之前有點擔憂—因為1.這是我第一次走入｢... » 閱讀全文
小學生的科學舞台—大同國小科學探究發表會
1/24應台中市大同國小祐臣老師的邀請，參加了大同國小自然科學社團的學生科學探究成果發表會，這是讓我很感動的發... » 閱讀全文