【G3】探索-布置我的水族箱

     之前我們一起去逛逛水族館後,每個孩子都選擇了自己想飼養的水中生物,我們將牠安置於教室水族箱中並觀察牠的生態。想養牠就必須了解牠,孩子們認真的上網查該種生物生活形態,每位都上台分享自己所得,也學習聆聽他人的報告。

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先聽聽老師說明….認識我們飼養的水中生物…

比較網路資訊與書本知識的差異…

必須閱讀至少三個網站資料…

為了應景—中秋節,老師準備了柚子請同學一起享用,

順便和孩子討論中秋節的意義…緩和一下孩子報告前緊張氣氛…

閱讀資料後,要學習擷取關鍵重點…飼養生物的生活形態與方式

【水果姐姐隨筆】

        蒐集與閱讀資料過程中,孩子有點擔心自己的內容或方向是否正確?老師則希望孩子在過程中學習自己判斷資訊準確,而原則就是一定要閱讀蒐集到的資料,而不是印下來請老師或爸媽自行閱讀。

     期望孩子能在報告過程中學習~同理、聆聽與給予正向回饋,而非負向或是批評!