2009二愛成果發表服裝秀
配合學校110週年校慶,二愛小朋友全班粉墨登場,這些動作都是他們自己想的喔!別看他們年紀小,走秀的架勢不輸專業的!服裝皆由家長精心設計,是一場十分熱鬧的親師生合作的嘉年華會!! 淑媛老師十分佩服
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2009二愛成果發表服裝秀
配合學校110週年校慶,二愛小朋友全班粉墨登場,這些動作都是他們自己想的喔!別看他們年紀小,走秀的架勢不輸專業的!服裝皆由家長精心設計,是一場十分熱鬧的親師生合作的嘉年華會!! 淑媛老師十分佩服
2010.12.10-喜互惠超市教學暨鬆餅大會
一.出發篇
2007.8-2009.7~班級網頁連結點
2009.8-2010.1月一愛班網
上個禮拜因為去參加研習,所以班上停止一次共同閱讀愛的書庫書籍及寫學習單,結果星期一時被班上的寶貝們一直吵要看新書,要聽老師說故事,想要畫學習單!!沒想到我所設計的學習單還蠻搶手的,可是老師真的很忙啦!!終於今天又完成一張了!為自己歡呼一下,明天又是一個有趣的閱讀日!!
二愛寶貝們的學習單真的很精彩,有空時再翻拍上傳,老天爺多給我一些時間啦!!
淑媛(啊~接小孩快來不及啦)
壹、教學流程:
一.封面導讀:
1.怪獸表情
2.怪獸特徵猜猜看
3.書名字體變形的原因
4.由得獎紀錄猜這本書應該是幾年發行?
比照真正在台灣發行日(相差一年)
5.書的爸爸(文)、媽媽(圖)、醫生(翻譯)、醫院(出版社)二.封底導讀: 1.阿抖全身照:舌頭顏色、腳趾、尾巴三.書名頁:書名字體再次變形四.內容導讀: 遇到不同顏色字,請學生協助念出來,
和阿抖做相同動作表情。按照頁數順序加以呈現:1.Q:為什麼他是失敗的怪獸?
2.Q:尖牙蘇的特徵(其他牙齒呢?)(找找黃金牙)
3. Q:酷斯花是男生或是女生,特徵?4. Q:三眼張的特徵?猜猜帽子下面是長得如何?5. 「屁滾尿流」詞語解釋6. 阿抖「調查」的方法?7. 山姆的心情觀察8. 「躡手躡腳」詞語解釋9. 山姆被嚇到了嗎?為甚麼哭?10.請學生互相扮演阿抖及山姆加以對話演出來.11.快速念出書頁的內容12.全書看完,重頭翻翻看書頁底色不同的原因五.討論學習單貳、教學點滴:
孩子的反應1.知己? ─> 馬上有人回答是「麻吉」->註:比國
語辭典解釋的更棒
2.知己一定要班上的嗎?可以是別班的嗎?可以是爸爸、
媽媽或弟弟?
老師超愛和你們看書的,每次都會有很不一樣的收穫及快樂…看一本書找靜思語搭配的過程,讓我多了一次去思考靜思語內涵的機會 一.相關資訊連結: 國語辭典對知己的定義:轉至http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?cond=%AA%BE%A4v&pieceLen=50&fld=6&cat=&ukey=-1760098751&serial=2&recNo=72&op=f&imgFont=1
相似詞 密友、老友、好友、心腹、相知、知交、知心、知友、知音、摯友 | 相反詞 無 | ||||
|
刺激的班級大隊接力終於開跑了!在賽前就一直很擔心班上的小朋友
是否能全力以赴?
擔心的原因:
1.一年級時曾得過第一名而孩子很容易驕傲
2.最近一直下雨,一直到星期二才能排棒練習
3.練習時,孩子狀況百出—鞋子太大或穿的鞋子不對,跑時快掉下來或根本 跑不動;膝蓋有傷口不敢跑快一點…..
最後鞋子太大的問題透過軒的媽媽知道我的擔心後,隔天請孩子帶一雙鞋子送給鞋子太大的小朋友應急。 今天早上當我看到孩子穿上合腳的鞋子時臉上出現滿足、快樂、開心的笑容,心裡感受到二愛真的是一個大家庭。班上家長不只認真照顧自己的孩子,在很多場合時都和我一起關心及陪伴班上的25位寶貝。
跑步結果出爐,原本為第二名的,直到最後一棒跑到剩下1/3時,因為褲子太大,一直拉褲子無法盡全力跑,結果變成第四名。班上對這樣的結果很失望,一般而言回到班上應該是批鬥大會,但是二愛的孩子彼此互相約定下一次要再繼續加油。這次的失敗結果反而是讓孩子學習班上的每一位都是重要的角色,只有互相合作才能完成任務。
原本答應他們如果很認真跑時,不論得名與否都會請班上喝養樂多,結果跑步過程有人很認真,有人並不很用心,所以對於飲料這件事我詢問孩子應該如何處理時,班上的孩子反應希望能全班都喝到,因為下次會提醒彼此繼續努力。所以師丈第三節送來飲料時,孩子超級開心的!!
期待下學期二愛的孩子有更好的表現!
淑媛
最近受到一位同學的鼓勵,開始嘗試將自己的教學想法記錄下來,
除了協助自己留下紀錄,也希望能藉此與更多人互動….
勉勵自己中….
這本書真的很有趣,很少看到可以把民俗物表現的這麼
有趣,於是我和孩子約好要去買另一本姊妹作劍獅出巡,
寒假時要到安平去找劍獅圖騰,YA!
很期待何時頭城鎮也可以出一本屬於自己的鄉土介紹繪本….
淑媛
教學流程及重點(自己上課之後的發現)
插嘴式閱讀繪本 ──>學習單提問──>線上網站連結
封面–觀察有哪些主角?他們互相做什麼?
內容:注意觀察土裡土撥鼠的表情及動作
作者以跨頁圖呈現事件發生的流程–真有趣
田裡蔬菜種類讓孩子猜一猜
可以利用最後一頁的地圖讓孩子將故事演一遍…
***相關教學資源***
劍獅擒魚的相關聯結(宜蘭愛的書庫)
1.劍獅的意義(導覽折頁2007)
http://www.tnanping.gov.tw/upload/960215e.htm
2.劍獅埕相關產品(可以買來當學生的期末兌換獎品)
http://www.slion.com.tw/cgi-bin/slion/index.pl?title=%E5%8A%8D%E7%8D%85%E5%95%86%E5%9F%8E
3.詳細報導劍獅
最近全班共讀凱琪的包裹一書,當我在念給孩子聽時,突然聲音哽咽,覺得裡面的內容真的會觸發人心中最柔軟的那部分.
讀文章時讓我想起921大地震時各方捐助的盛況,似乎人在困難時心中最美最善的種子開始發芽了!願我的寶貝學生心中的美善種子發芽.開花.永存….下面是我自己設計的閱讀學習單….