2009二愛成果發表服裝秀

2009二愛成果發表服裝秀

    配合學校110週年校慶,二愛小朋友全班粉墨登場,這些動作都是他們自己想的喔!別看他們年紀小,走秀的架勢不輸專業的!服裝皆由家長精心設計,是一場十分熱鬧的親師生合作的嘉年華會!!  淑媛老師十分佩服

被學生追著要閱讀單….

 

上個禮拜因為去參加研習,所以班上停止一次共同閱讀愛的書庫書籍及寫學習單,結果星期一時被班上的寶貝們一直吵要看新書,要聽老師說故事,想要畫學習單!!沒想到我所設計的學習單還蠻搶手的,可是老師真的很忙啦!!終於今天又完成一張了!為自己歡呼一下,明天又是一個有趣的閱讀日!!

二愛寶貝們的學習單真的很精彩,有空時再翻拍上傳,老天爺多給我一些時間啦!!

            淑媛(啊~接小孩快來不及啦)

別鬧了,怪獸阿抖 閱讀學習單

 

壹、教學流程:

.封面導讀:

1.怪獸表情

2.怪獸特徵猜猜看

3.書名字體變形的原因

4.由得獎紀錄猜這本書應該是幾年發行?

   比照真正在台灣發行日(相差一年)

5.書的爸爸()、媽媽()、醫生(翻譯)、醫院(出版社).封底導讀: 1.阿抖全身照:舌頭顏色、腳趾、尾巴.書名頁:書名字體再次變形.內容導讀: 遇到不同顏色字,請學生協助念出來,
       和阿抖做相同動作表情。
按照頁數順序加以呈現:1.Q:為什麼他是失敗的怪獸?

2.Q:尖牙蘇的特徵(其他牙齒呢?)(找找黃金牙)

3. Q:酷斯花是男生或是女生,特徵?4. Q:三眼張的特徵?猜猜帽子下面是長得如何?5. 「屁滾尿流」詞語解釋6. 阿抖「調查」的方法?7. 山姆的心情觀察8. 「躡手躡腳」詞語解釋9. 山姆被嚇到了嗎?為甚麼哭?10.請學生互相扮演阿抖及山姆加以對話演出來.11.快速念出書頁的內容12.全書看完,重頭翻翻看書頁底色不同的原因.討論學習單貳、教學點滴:

     孩子的反應1.知己? ─>  馬上有人回答是「麻吉」->註:比國

                                         語辭典解釋的更棒

                         2.知己一定要班上的嗎?可以是別班的嗎?可以是爸爸、
                             媽媽或弟弟?

  老師超愛和你們看書的,每次都會有很不一樣的收穫及快樂看一本書找靜思語搭配的過程,讓我多了一次去思考靜思語內涵的機會 .相關資訊連結: 國語辭典對知己的定義:轉至http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?cond=%AA%BE%A4v&pieceLen=50&fld=6&cat=&ukey=-1760098751&serial=2&recNo=72&op=f&imgFont=1

相似詞  密友、老友、好友、心腹、相知、知交、知心、知友、知音、摯友

 相反詞  無 
 1.了解自己。史記˙卷八十六˙刺客傳˙豫讓傳:「士為知己者死,女為說己者容。」
 2.相互了解而友誼深厚的人。唐˙王勃˙杜少府之任蜀州詩:「海內存知己,天涯若比鄰。」

 

2010.11.25-怪獸阿抖學習單.pdf

 

2010.11.12-大隊接力賽紀實

 

    刺激的班級大隊接力終於開跑了!在賽前就一直很擔心班上的小朋友

是否能全力以赴?

擔心的原因:      

1.一年級時曾得過第一名而孩子很容易驕傲      

2.最近一直下雨,一直到星期二才能排棒練習       

3.練習時,孩子狀況百出鞋子太大或穿的鞋子不對,跑時快掉下來或根本              跑不動;膝蓋有傷口不敢跑快一點…..

最後鞋子太大的問題透過軒的媽媽知道我的擔心後,隔天請孩子帶一雙鞋子送給鞋子太大的小朋友應急   今天早上當我看到孩子穿上合腳的鞋子時臉上出現滿足快樂開心的笑,心裡感受到二愛真的是一個大家庭班上家長不只認真照顧自己的孩子,在很多場合時都和我一起關心及陪伴班上的25位寶貝。    

 

跑步結果出爐,原本為第二名的,直到最後一棒跑到剩下1/3時,因為褲子太大,一直拉褲子無法盡全力跑,結果變成第四名。班上對這樣的結果很失望,一般而言回到班上應該是批鬥大會,但是二愛的孩子彼此互相約定下一次要再繼續加油。這次的失敗結果反而是讓孩子學習班上的每一位都是重要的角色,只有互相合作才能完成任務。    

 

原本答應他們如果很認真跑時,不論得名與否都會請班上喝養樂多,結果跑步過程有人很認真,有人並不很用心,所以對於飲料這件事我詢問孩子應該如何處理時,班上的孩子反應希望能全班都喝到,因為下次會提醒彼此繼續努力。所以師丈第三節送來飲料時,孩子超級開心的!!            

待下學期二愛的孩子有更好的表現!

                           淑媛

開工….

   

 最近受到一位同學的鼓勵,開始嘗試將自己的教學想法記錄下來,

除了協助自己留下紀錄,也希望能藉此與更多人互動….

    勉勵自己中….

『劍獅擒魚』閱讀教學資料

     

   這本書真的很有趣,很少看到可以把民俗物表現的這麼

有趣,於是我和孩子約好要去買另一本姊妹作劍獅出巡,

寒假時要到安平去找劍獅圖騰,YA!

      

      很期待何時頭城鎮也可以出一本屬於自己的鄉土介紹繪本….

                                

                                             淑媛

 

 教學流程及重點(自己上課之後的發現)

 

插嘴式閱讀繪本 ──>學習單提問──>線上網站連結

 

封面–觀察有哪些主角?他們互相做什麼? 

  •  翔凱馬上回答黑白魚好像太極(老師PS:背景知識真豐富!) 
  •  孩子馬上說為什麼每隻獅子額頭上圖案不一樣?
  •  有人說獅子想要把魚吃下去,因為可以增加功力…..身體可以變大一點…劍可以變長一些…(老師PS:理由真豐富)
  • 有人觀察封面發現黑白魚被收回八卦內後就開始有新的回答

內容:注意觀察土裡土撥鼠的表情及動作

            作者以跨頁圖呈現事件發生的流程–真有趣

             田裡蔬菜種類讓孩子猜一猜

             可以利用最後一頁的地圖讓孩子將故事演一遍…

 

***相關教學資源***

劍獅擒魚的相關聯結(宜蘭愛的書庫)

1.劍獅的意義(導覽折頁2007)

  http://www.tnanping.gov.tw/upload/960215e.htm

2.劍獅埕相關產品(可以買來當學生的期末兌換獎品)

http://www.slion.com.tw/cgi-bin/slion/index.pl?title=%E5%8A%8D%E7%8D%85%E5%95%86%E5%9F%8E

3.詳細報導劍獅

傳統辟邪文物 劍獅再現安平~公民新聞報導~
4.裡面有很多實際拍攝的劍獅(更正文中所談的的風師爺其實是另一種劍獅型態的呈現喔!)
    

最感動的一本書

 

最近全班共讀凱琪的包裹一書,當我在念給孩子聽時,突然聲音哽咽,覺得裡面的內容真的會觸發人心中最柔軟的那部分.

讀文章時讓我想起921大地震時各方捐助的盛況,似乎人在困難時心中最美最善的種子開始發芽了!願我的寶貝學生心中的美善種子發芽.開花.永存….下面是我自己設計的閱讀學習單….

2010.9.10-凱琪的包裹-自設.pdf