6-1-5罹患特殊疾病學生能造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情有紀錄可查。

宜蘭縣大洲國民小學106學年度學生口腔保健行動方案研究計畫

壹、 計畫目標：

一、建立舒適衛生的潔牙環境，班級內設置潔牙用具架子，及學童每人一個

鏡子，提高學童潔牙率。

二、營造口腔保健優質環境，建立正確口腔衛生知識、藉由餐後貝氏刷牙法

潔牙、含氟漱口水、口腔檢查、牙醫巡迴醫療及塗牙菌斑顯示劑，改善

學生口腔衛生。

三、評估學校健康需求，結合社區資源，透過教育與活動，引導教職員工生

建立自主健康管理，共同營造健康的校園環境。

貳、 背景說明：

本校位處於三星鄉的一個小村莊，是一所小型的鄉下學校，一至六年級共有8班，學生數共153人，教職員工25人。學區家長大部分屬於農工階層，社經地位較低落，普遍缺乏或忽略健康生活型態的相關知識與技能。再加上由於近年來社會變遷快速，年輕人口外移，家庭結構改變，單親家庭及隔代教養學童比例有逐年增加的趨勢，學童之生活、學習與成長頗值得關切。健康是影響學習及生活品質的重要因素，而學校在學生及教職員工的健康促進上扮演著極重要的角色，如何在學生階段培養正確之健康知識，養成良好之健康行為，以減少日後疾病及健康問題之發生，是學校教育應當努力的目標。

根據教育部學生健康資訊系統，統計本校106學年度口腔檢查指標初步彙整如下:

本校口腔檢查指標「初檢齲齒率」低於鄉、縣及全國平均值；擬結合教學課程教導學童口腔衛生之重要性，及如何透過餐後潔牙、含氟漱口水、口腔檢查、牙醫巡迴醫療及塗牙菌斑顯示劑，引導學生改善口腔衛生。

參、 SWOT分析

肆、 實施時間：107年3~6月

伍、 實施對象：

一、 以本校全校學生為對象，進行口腔保健宣導及相關活動。

二、 口腔保健自主管理對象為全校學生，約153人。

陸、 實施策略：

一、研究小組：主要由教導主任、總務主任、學務組長、教務組長、體育業務教師及護理師共同組成，任務分工如下：

二、政策宣示：請校長於各種場合中，多次宣示本校推動口腔保健計畫，並強

調健康的重要，以餐後潔牙為推動目標，鼓勵全體師生定期口腔檢查。

三、建立相關資料：建立各項與口腔保健相關資料，藉由餐後潔牙、口腔檢查、

牙醫巡迴醫療及問卷調查等方式，逐步建立學生餐後潔牙資料、口腔檢查

資料及牙齒矯治行為等資料。

四、增加塗牙菌斑顯示劑活動：除餐後潔牙外，全校學生實施每週一次塗牙菌

斑活動；。

五、落實健康課程教學：健康課時教導學童貝氏刷牙法、牙線使用、含氟漱口

水使用方法，並要求同學上課時能確實操作；健康教育課程中，教導正確

的一口好牙意識與餐後潔牙重要性。

六、學校飲食改善：鼓勵師生少喝含糖飲料，多喝白開水，每天喝水2000㏄；

學校午餐菜色減少油炸類食物，每週2天供應在地水果，並標示每餐熱量；

請團膳營養師設計美味可口的蔬食餐，每月實施4天。

七、教育宣導活動：校園內設置宣導看板，張貼海報文宣，隨時提供各項健康

訊息。

八、融入生活教育：於上學期間，教導正確的口腔保健觀念，了解持之有恆的

潔牙，對口腔衛生上的益處。

九、口腔衛生自主管理：尋求牙醫巡迴醫療計畫支援，定期協助學童口腔治療

並給予個別衛教。

十、訂定評價指標：

(一)學生齲齒填補率增加

(二)學生齲齒率下降

(三)學生餐後潔牙執行率增加

柒、 計畫預期成效

一、灌輸學生口腔保健正確觀念，並培養學生餐後潔牙與定期口腔檢查知識與

技能，降低學生齲齒率或口腔衛生不良盛行率。

二、藉由餐後潔牙與定期口腔檢查的倡導，養成學生有一口好牙，正確的口腔

保健意識並增進身體自主及健康促進之觀念。

三、養成教職員工生「自我照顧」之健康知能、生活技巧，產生健康行為，進

而建立健康的生活形態。

四、達成健康促進學校目標，提供學生一個安全、健康和促進學習的環境，而

且提供給學校教職員一個安全和健康的工作環境。

捌、 過程紀錄及成效評量

玖、 成效統計分析結果

一、學生罹患齲齒比率變化:

四年級學童齲齒率100學年為100%，經過行動研究等相關介入措施至101~102學年齲齒率下降至60%，有顯著的成果。

二、學生齲齒填補比率變化

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