3-4-2四年級上學期特色課程「歡鑼喜鼓咚咚鏘–民俗信仰」課程與教學省思

【民俗信仰】

一、引起動機

分組討論所認識的宗教建築名稱。

（一）學生分組討論所認識的宗教建築名稱以及對宗教信仰的認知。

（二）分組發表所討論的內容。

（三）教師依據學生討論的內容做整合。

二、發展活動

教師整合介紹各類宗教信仰及不同。

（一）介紹各類宗教信仰的基本理念及其特色。

（二）介紹各族群在宗教信仰方面的不同。

（三）讓學生發表如何尊重不同的宗教信仰。

三、綜合活動

學生發表所認識的宗教信仰人物。

（一）讓學生發表所認識的宗教人物。

（二）教師整理學生意見。

◎質性省思描述：

孩子們對於「佛教」、「道教」比較熟悉，因此在認識宗教課程中，在這兩個宗教介紹的時候都能提出自己的相關生活經驗。在「基督教」、「回教」充教介紹時，

老師除了說明宗教的教義外，還可講述該宗教的傳說故事，可引起學生的興趣。不管是什麼宗教都是為了教化人心，安定社會，所以要提醒孩子尊重不同的信仰。