宜蘭縣106學年羅東國民小學推動「臺灣母語日」實施計畫
一、依據
（一） 92.1.25 公佈之國民中小學九年一貫課程綱要。
（二） 教育部95.6.21 台語字第0950087762B 號令發佈之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」。
二、目的
（一）落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進
各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課
程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。
（二）學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說能力，並融合九年一
貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語
日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美。
（三）學校母語日活動讓學生在生活化的程中增進學生對各本土語言、歷史、
地理、自然及藝術的認知進而加以傳承、創新，培養學生對各族群文
化的了解與尊重，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。
三、實施原則
（一）培養學生應用族群語文聽說讀寫等基本能力，以擴充生活經驗，拓展
學習領域。
（二）為落實教師本土語言專業能力，鼓勵教師自編本土教材，提昇本土語
言教學品質。
（三）本學區學生有閩南語系、客家語系、原住民語系，依學生需求為施教
原則。
四、實施對象：本校全體師生
五、實施內容：本學區學生有閩南語系、客家語系、原住民語系，依學生需求
為施教原則。
六、實施策略
(一)成立「臺灣母語日」推動小組。
(二)課程
1.一至六年級均安排於語文領域時間實施一節本土語言課程。
2.另安排課堂時間進行客家語與泰雅語教學，外聘通過教育部及原民會
檢核培訓通過之國民中小學本土語言教學支援人員擔任教師。
3.各班老師得利用晨間活動時間、導師時間、中午時間或彈性時間進
行教學。
4.融入各領域課程教學。
(三)師資
1.閩南語以校內通過教育部中高級認證本土語言現職教師為原則。
2.原住民族語及客語以辦理教師甄選，聘請通過原民會及客委會檢核
培訓通過之國民中小學本土語言教學支援人員為原則。
(四)教材
1.選用合宜之審定本
2.教師自編教材
3.蒐集本土語言諺語、俚語、童謠、故事……
(五)評量
1.使用多元評量方式，含讀唸課文、口語問答、童謠及歌謠讀唸唱、角
色扮演、學習單等。
2.評量項目以聽、說、讀能力為主。
3.評量人員含教師、家長、同儕。
(六)學習情境布置
1.教室情境布置生活化、多元化之相關內容，並讓學生共同參與。
2.穿堂設置本土語言學習區。
3.校園設置本土語言學習成果看板。
4.午餐及整潔活動時間播放本土語言歌謠。
(七)台灣母語日
1.每週四定為本校「台灣母語日」，倡導說母語。
2.母語融入各領域教學。
3.每週一句母語教學。
4.鼓勵師生以母語交談。
(八)推廣活動：
1.中高年級閩南語演說比賽。
(九)充實教學資源
1.添購教學參考資料。
2.收集本土語言教學媒體。
七、推動小組：
宜蘭縣羅東國民小學母語日推動小組
工作項貝 | 承辦處室 | 工作內容 | 負責人員 |
計劃與審核 | 校長室 | 1.審核工作計劃 2.定期召開小組會議，協調各有關 人員 | 校長 |
協助決策 推動 | 教務處 | 1.負責母語日實施計畫的擬定。 | 教務主任 |
1.辦理各項學藝競賽 2.每週一句俚語訂定 3.建立人才檔案 | 教學組長 課發組長 本土語言教師 | ||
1.成立本土圖書、視聽媒體專櫃 2.建置本土語言教學網站 | 教學組長 課發組長 鄉語教師 資訊組長 | ||
學務處 | 1.兒童朝會時間安排學生上台發表事宜 2.播放母語傳統歌謠、俚語等錄音帶 | 課發組長 本土語言教師 | |
總務處 | 1.經費補助核銷 | 會計主任 總務主任 | |
教學計畫 擬定 | 教師代表 | 1.協助推動及諮詢服務 | 各學年主任 |
2.教學計畫擬定及課程內容的協商 | 本土語言教師 | ||
諮詢服務 | 社區專家學者 | 3.諮詢服務 |
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七、本活動相關經費由學生活動費項下支付。
八、預期效益
由母語日的推動，激發學生學習本土語言的興趣，樂於利用本土語言與人溝通，進而關心本土文化，增進本土情懷。
九、本計畫經課程發展委員會通過，奉校長核可後實施，修訂時亦同。