101上金岳國小交通安全融入法治教育課程教案及省思4忠

活動名稱

暢「通」無阻

設計者

李秉澔老師

教學對象

四年忠班學生

教學目標

1認識交通各類的主要號誌，並且能應用在生活上

2宣導正確地行人、行車安全。

能力指標

5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法 

5-1-1 分辨日常生活情境的安全性

教學資源

相關交通安全影片

活動流程及內容設計

時間

教學資源或評量

引起動機：

老師秀出幾張號誌牌，讓學生猜猜這是代表著什麼?

認識交通號誌宣導

 (一)

警告標誌：網路圖片呈現

指示標誌：網路圖片呈現

禁制標誌：網路圖片呈現

(二)教師提問：「針對幾個圖示，你們誰能告訴我再哪裡看得到，又代表什麼意義』？」請二、三位兒童發表。

(三)認識各類號誌進行遊戲，猜猜看它是屬於什麼類別的號誌

(警告、禁制、指示)

(四)教師補充說明：「『交通意外』有很多種原因」，其實都是當事人未遵守交通規則而導致的傷害。

※填寫學習單—號誌大匯集，幫我找到回家的路。

3

25

5

7

發表

聆聽

討論

完成學習單

教學省思

本次交通安全只要來認識號誌牌，經由網路資源上秀出各類的號誌，圖文並茂的真實呈現，可以更加深小朋友對交通安全的基本認識，便能減少交通意外的發生，課堂上老師也藉由遊戲來加深小朋友對交通號誌的印象，效果極佳。相信他們未來在道路上會更安全更保障。