宜蘭縣金岳國民小學推動交通安全教育網

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宜蘭縣金岳國小105學年度第1學期「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：當一個安全的好騎士

二、 教學班級：六年忠班

三、 教學時間：105年9月13日彈性課，共計1節

四、 教學者：林依婷

五、 教學目標：

1. 能了解自由的範圍與法治的理念。

2. 能在事故發生時，認識法律責任與培養負責態度。

3. 能從道德層面，發揚利人利己的交通安全涵養。

六、 能力指標：

1.國語文C-3-3-7-1能系統思考，並合邏輯的歸納重點。

2. 4-3-1 具備生活中所必備的基本交通法規及其立法精神

3. 4-3-6 具有正確的交通社會責任感，能維護交通順暢與改善個人不當行為

七、 教學活動：

第一節

活動一、簡報介紹：

教師講述戰國時代法家(法律)與儒家(道德)故事，請學生發表比較喜歡哪一種管理方式。

活動二、影片欣賞：

教師請學生歸納在影片中看見了哪些新法規的情形?並將違規項目寫下來，哪一項的罰則讓

最吸引你的注意？

活動三、書寫學習單：

教師利用學習單介紹道路交通安全規則、道路交通管理處罰條例。並請學生分組討論完成

學習單。

八、 教學省思：

法律是道德的前線站，在社會普遍未形成崇高道德之前，需透過法律的明確規範來約束人們的行為。透過生活情境題，讓學生藉由問題的思考與不同面向的分享，彼此互相激盪，錯誤需承擔法律責任，負責任是一種具備勇氣的美德。學習尊重別人也是愛護自己的一種方式，禮讓使交通往來更安全。

宜蘭縣金岳國小交通安全教育宣導及研習活動成果報告

宜蘭縣金岳國小105學年度上學期「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：交通安全與安全下課活動守則

二、 教學班級：五年忠班

三、 教學時間：105年8月30日，彈性課程2節，80分。

四、 教學者：徐嘉珍、林依婷

五、 教學目標：

1.了解騎乘腳踏車的潛在危險。

2.分辨搭乘機車及汽車的潛在危險。

3.知道搭乘大眾運輸的禮儀。

4.了解安全的下課活動並能維護自身安全。

六、 能力指標：

C-3-3-7-1能系統思考，並合邏輯的歸納重點

B-3-2-5-1能將所聽的重點歸納整理

4-3-1-10認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對

七、 教學活動：

（一）準備活動

1.教師：

(1)蒐集各交通工具潛在危險圖片。

(2)深入了解交通安全的意義及目的。

(3)認識並明瞭各項交通規則。

2.學生：對搭乘腳踏車、機車、汽車及大眾運輸工具有共同經驗。。

（二）發展活動

1.影片討論，內容為騎乘機車的危險行為。(例如：飆車、酒駕、未戴安全帽、蛇行、超載)

2.請學生說出這些行為潛在的危險。

（三）綜合活動

1.學生從所揭示的圖片當中，選擇一個與自己有關的經驗來進行發表。

圖1騎腳踏車的潛在危險—輪胎沒氣，並請學生說明這是什麼情況以及怎麼處理。

圖2搭乘機車及汽車腳踏車的潛在危險—未戴安全帽，並請學生說明這是什麼情況以及怎麼處理。

圖3搭乘大眾運輸的禮儀及注意事項—先禮讓下車的人之後再上車，並請學生說明。

2.教師引導建立學生遵守交通規則的觀念，說明交通安全的重要性。

(四)延伸活動

學務組長全校性宣導之後，回到班級指導學生完成安全下課活動守則學習單。

八、 教學省思：

學生從所揭示的圖片當中，選擇一個與自己有關的經驗來進行發表，讓學生從中得到反思。學生說出曾看過新聞車子爆胎的情形，師生討論如果開車突然聽到砰的一聲該怎麼做？最好不要急踩煞車，而要慢慢的減速並靠邊停，等待修車廠的人來更換輪胎。交通安全的意義在於安全不只是要遵守交通規則而已，更重要的解生命可貴、珍惜生命與保障生命安全。學生完成安全下課活動守則學習單，盼能在適當的活動場所，注意活動應遵守的規定並維護自身安全。

宜蘭縣金岳國小105年度交通安全教育活動成果報告

宜蘭縣金岳國小105學年度交通安全教育融入教學教案

一、 活動名稱：安全校園

二、 教學對象：四年忠班10人

三、 教學日期：105年9月

四、 教學時間：40分鐘

五、 教學目標：

1. 能說出校園最安全的路線

2. 能找出校園內有安全疑慮的地方

六、 能力指標

1. 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思

2. 4-2-1 探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法

七、 教學流程：

1. 教師播放ppt告訴學生校園安全的重要

2. 詢問學生從校園危險的角落及行為為何

3. 引導學生說出要如何避開這些危險

4. 綜合活動：製作學習單。

八、 教學省思：

學生時常在學校玩得過火，而引發受傷或口角的狀況，利用一些新聞實例來告知學生學校其實處處潛藏危險，危險引發則在人為，必須強烈告知小朋友擁有正確的規矩行為是重要的。

宜蘭縣金岳國民小學105年度交通安全教育課程活動成果報告

宜蘭縣金岳國小105學年度上學期「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：交通安全補給站

二、 教學班級：三年忠班

三、 教學時間：105年9月13日，彈性課。

四、 教學者：羅志文

五、 教學目標：

1.能知道上下學可能遇到的危險及如何避免。

2.能知道何謂行人路權，並認識行人專用的路權設施。

3.正確操作電腦，使用網站功能。

4.了解遵守交通規則是保護自己的行為。

5.尊重各種用路人的路權。

六、 能力指標：

5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法

5-1-1 分辨日常生活情境的安全性

七、 教學資源：PPT、影片欣賞，分組討論、遊戲評量

八、 教學活動：

1.將「交通安全補給站」的網址寫在黑板上，讓學生自行進入網站。

2.將全班的電腦畫面切成教師的電腦畫面。

一、小貓的上學途中

1.進入網站後，點選「平安上下學」頁。

2.以師生討論方式進行「小貓的上學途中」遊戲。

3.指導重點：

第一題—穿越沒有號誌的巷口要停下來左右看後，才能過馬路。

第二題—過馬路時注意左邊的右轉車輛。

第三題—過平交道要停看聽，不可硬闖。

第四題—走路要專心，不四處張望。

第五題—聽從導護老師指示穿越馬路。

4.不一定每次都只選正確答案，可以讓學生發表正確答案後，故意選錯誤答案加深學生印象。

二、交通安全小講座

1.點選「認識行人路權」頁。

2.開啟「交通安全小講座」簡報檔。

3.指導重點：

（1）路權的定義—行人、汽車、機車等用路人使用道路的先後秩序。

（2）行人路權—行人在行人專用的設施上有優先使用權。

（3）認識行人專用的設施—人行道、人行地下道、人行天橋、行人穿越道。

（4）不在行人專用設施做出危險或妨礙他人通行的舉動。

（5）不同的用路人應彼此尊重對方的路權。

三、介紹宣導短語

1.點選首頁，再點選首頁中「平安行，好心情」短語的下方：「更多宣導短語…」。

2.「路權宣導」項目中有各種路權的宣導短語，可讓學生自由閱讀。

九、 教學省思：

本次交通安全補給站指導學童了解交通安全標誌對其自身安全之重要性，從校園周遭路線上

之交通標誌開始著手，讓學童由周遭環境開始學習，強調交通安全標誌與日常生活息息相關，

也藉由遊戲來加深小朋友對交通號誌的印象，效果極佳。相信他們未來在道路 上會更安全更

保障。

宜蘭縣金岳國小105年度交通安全成果報告

宜蘭縣金岳國小105年度上學期「交通安全」融入課程活動教學設計

一、活動主題：交通號誌我最行

二、教學班級：二 年忠 班

三、教學時間：105年 11月15日。

四、教學者： 陳綠曼

五、 教學目標：

1.能認識交通標誌的意義，進而遵守交通標誌的規定。

2.能遵守上下學的交通安全規則。

3.學會保護自己行的安全。

4.學習在需要幫助時要記得尋求適當的求助對象。

六、能力指標：

※【生活】

1-1-2描述住家與學校附近的環境。

※【綜合活動】

2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

七、教學資源：1. 數種交通標誌圖卡及教學PPT。槌子、「交通安全入口網－交通標誌對對碰」Flash遊戲

八、教學活動：

（一）準備活動

1. 數種交通標誌圖卡及教學PPT。 槌子、「交通安全入口網－交通標誌對對碰」Flash遊戲

（二）發展活動

壹、準備活動：

1.請學生利用平時上下學時間觀察路上的交通號誌。

2.教師事先準備數種交通標誌圖卡及教學PPT。

貳、發展活動

一、引起動機

1.教師提問，由學生自由發表。

（1）平時如何上、下學？會經過什麼地方？

（2）平時在路上會看到那些交通號誌？

(3) 我們要遵守哪些交通規則？

a. 遵守紅綠燈的指示行進，不可闖紅燈。

b. 騎機車、腳踏車要戴安全帽，也不可以超載。

c. 不可在路上玩耍、打球。

d. 不可任意穿越馬路，要走斑馬線、天橋或地下道。

e. 走路、開車或騎機車要靠右邊。

（4）如果沒有遵守交通規則會如何？

可能會發生危險、車禍，我們

的生命將不。

二、教學活動：「標誌對對碰」

1.教師先在黑板貼上數個交通標誌的圖卡，請學生討論這些標誌可能代表的意義。

2.老師教導說明每張交通標誌圖卡代表的意義。

3.教師口述的交通號誌的意義，請學生上台在黑板上敲擊出所配對的交通標誌圖卡。

4.下載「交通安全入口網－交通標誌對對碰」Flash遊戲，作為學生形成性評量的參考。

叁、綜合活動

1.老師指導學生完成「交通安全小尖兵」學習單。

九、教學省思：

「馬路如虎口」這句話耳熟能詳，對於低年級的學童而言，上下學的交通情形更令人擔心。本學習活動將與小朋友討論平時上下學的情形，進而教導他們認識簡單的交通號誌，希望活動結束後小朋友能更注意上下學的交通狀況，學會注意交通安全，能「快快樂樂上學，平平安安回家」。

宜蘭縣金岳國小交通安全教育宣導及研習活動成果報告

宜蘭縣金岳國小105年度上學期「交通安全」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：認識交通標誌

二、 教學班級：一年忠班

三、 教學時間：105.11.08

四、 教學者：邱美蘭

五、 教學目標：

1能知道交通號誌圖案的意義。

2能了解交通安全重要性並遵守交通安全規則。

六、 能力指標：

生1-1-2描述住家與學校附近的環境。

綜2-1-4認識並欣賞週遭環境。

4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

七、教學資源：youtube動畫、音樂

八、教學活動：

【活動一】認識交通標誌

1.認識平交道的標誌（禁制標誌-交叉型）

【活動二】實際演示

1.小朋友示範交通警察指揮交通

【活動三】遊戲

1. 火車過山洞

九、教學省思：

從小就要開始認識交通標誌，因此藉由此次課程，小朋友對交通號誌並不陌生，或許是在社區、南澳的街道上、坐火車也會看到的號誌，對孩子來說他們都知道，除了有些比較不常看到的標誌不會之外，大部分都可以比出來這是什麼號誌。平常學生也常會搭火車去羅東宜蘭逛街，老師讓學生去了解平交道的危險性。也在課堂上和學生宣導，最近的新聞有播報「在鐵軌上拍照」、「堆石頭」等這些行為都是非常危險的事情，而且影響到是整條火車上的人。也不能因為一時的貪快，而去闖平交道，不是損失一台車子，自己的生命也有可能會逝去。

宜蘭縣金岳國小105年度交通安全教育活動成果報告

宜蘭縣金岳國小105年度(104學年度下學期)「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：內輪差與鐵道停看聽

二、 教學班級：六年忠班

三、 教學時間：105年2月16日，健康與體育課1節(40分)。

四、 教學者：徐嘉珍

五、 教學目標：

1.能說出什麼是「內輪差」及「視覺死角」。

2.知道遇到砂石車怎麼要做才安全。

3.了解正確穿越與使用鐵路平交道。

六、 能力指標：

1.國語文2-3-2-7 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2.健康與體育5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

七、 教學活動

八、 教學省思：

透過「內輪差車禍案例」、「視覺死角」影片、「鐵路平交道交通安全要知道」微電影宣導短片，讓學生了解什麼是內輪差，以及鐵路平交道須注意的安全守則。學生討論分享看到砂石車或汽車要保持安全距離，最好是讓車先行。穿越馬路時走行人穿越道或天橋，如果都沒有，就應該先看看左右來車後慢慢通過。盡量避免用跑的，以免來車看不到行人而衝撞。穿越鐵路平交道前，要先「停、看、聽」。穿越平交道發生緊急狀況時，使用緊急按鈕「1按、2推、3跑」。

金岳國小交通安全教育融入課程活動成果報告

宜蘭縣金岳國小104學年度第2學期「交通安全」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：鐵路安全

二、 教學班級：五年忠班

三、 教學時間：105年2月16日彈性課，共計1節

四、 教學者：林依婷

五、 教學目標：

1. 路權的意義與種類

      2.了解與路權相關的交通規則並於生活中實踐應用。

3.了解正確穿越與使用鐵路平交道。

六、 能力指標：

1. 交2-6-1了解標線代表的意義

2. 交5-6-1感知交通建設與人車之關係

3. 交4-6-2具有正確的價值觀，在真實的交通情境中，能體驗生命可貴、安全第一之經驗

七、 教學活動：

活動一、引起動機：

教師利用附件一兩圖片提問學生誰對誰錯。

活動二、停與讓：

教師提問學生 為什麼最後能避免發生意外？(行人行走行人穿越道、計程車司機不任意

變換車道、機車騎士不佔用禁行機車道)教師歸納學生意見，並強調以下重點

(1)選擇行人穿越道、機車騎士不走禁行機車道、司機不任意變換路線，才能避免意外。

(2)路權對於用路人而言，指使用道路的先後秩序，擁有路權的一方，可以優先使用道路。

活動三、觀看鐵路平交道微電影：

教師藉影片引導以下重點(1)火車行駛在鐵軌上擁有專用權，也有絕對優先權。(2)違反路權除了傷害自己、影響別人外，還有可能被罰錢喔！

活動四、書寫鐵路學習單

針對影片內容進行學習單書寫。

八、 教學省思：

宜蘭縣金岳國小交通安全教育宣導及研習活動成果報告

宜蘭縣金岳國小104學年度下學期「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：交通安全補給站

二、 教學班級：四年忠班

三、 教學時間：105年2月16日，彈性課。

四、 教學者：羅志文

五、 教學目標：

1.能知道上下學可能遇到的危險及如何避免。

2.能知道何謂行人路權，並認識行人專用的路權設施。

3.了解遵守交通規則是保護自己的行為。

4. 尊重各種用路人的路權。

六、 能力指標：

5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法

5-1-1 分辨日常生活情境的安全性

七、 教學資源：PPT、影片欣賞，分組討論、遊戲評量

八、 教學活動：

1.將「交通安全補給站」的網址寫在黑板上，讓學生自行進入網站。

2.將全班的電腦畫面切成教師的電腦畫面。

一、小貓的上學途中

1.進入網站後，點選「平安上下學」頁。

2.以師生討論方式進行「小貓的上學途中」遊戲。

3.指導重點：

第一題—穿越沒有號誌的巷口要停下來左右看後，才能過馬路。

第二題—過馬路時注意左邊的右轉車輛。

第三題—過平交道要停看聽，不可硬闖。

第四題—走路要專心，不四處張望。

第五題—聽從導護老師指示穿越馬路。

4.不一定每次都只選正確答案，可以讓學生發表正確答案後，故意選錯誤答案加深學生印象。

二、交通安全小講座

1.點選「認識行人路權」頁。

2.開啟「交通安全小講座」簡報檔。

3.指導重點：

（1）路權的定義—行人、汽車、機車等用路人使用道路的先後秩序。

（2）行人路權—行人在行人專用的設施上有優先使用權。

（3）認識行人專用的設施—人行道、人行地下道、人行天橋、行人穿越道。

（4）不在行人專用設施做出危險或妨礙他人通行的舉動。

（5）不同的用路人應彼此尊重對方的路權。

三、介紹宣導短語

1.點選首頁，再點選首頁中「平安行，好心情」短語的下方：「更多宣導短語…」。

2.「路權宣導」項目中有各種路權的宣導短語，可讓學生自由閱讀。

九、 教學省思：

本次交通安全宣導重點著重在鐵路平交道安全守則，月台上的安全方法，透過影片加深學生了解平常在月台上應該注意的事項，與家人行駛鐵路平交道時，如發生狀況學生能從容的指導父母親解決方法。

宜蘭縣金岳國小105年度交通安全成果報告