教學資源 – 第 8 頁 – 凱中社會領域天地The Learning Garden of Social Study

	時間	課程內容	講師/主持人	備註
11/5 (四)	16:20~16:30	報到	陳育萱組長
	16:30~17:30	多元文化～俄羅斯輪盤	朱淑敏小姐
	17:30-18:30	多元文化～義大利Pizza	簡筠潔老師

【活動照片】

美麗的護士姨介紹俄羅斯

美麗的歷史老師筠潔老師介紹義大利

威尼斯面具~好多唷!頭都昏了!

↑猜猜我是誰？

↑那我是誰呢？壓力人老師~呵!

義大利的地圖像不像正咩兒老師常穿的「靴子」!

其他照片請點入觀看

98.11.05多元文化融入教學

謝謝兩位主講老師唷!收穫滿滿!

社會領域關心您99.1.28(四)

2010 年 1 月 19 日2021 年 3 月 18 日

白米舊稱永春，地近深山，一溪流貫，移墾漢人居山下溪旁，築永春城(今永春庫辦事處)守禦，分內外城，面積約二甲，靠台泥蘇澳廠一帶為內城。洪敏麟「台灣舊地名之沿革」記載，據傳道光年間，有林永春者，招募佃戶闢地墾耕，並從事採樵，因番害劇烈。五里亭在開發史上占有重要地理意義，據吳永華調查五里亭就位於永春蛙仔湖一帶。光緒二年，巡撫丁日昌奏，「又查該處生番，勢仍猖獗，福靖新到各營勇丁來市買米，回到蘇澳五里亭，被生番狙殺九名」。另有一說，即移民來自福建永春，晉安宮供奉主神張公法主聖君，即永春的守護神，晉安宮原建祠所在之「永春城」，位處白米社區內，為開闢蘇澳歷史最悠久之主母廟，為後已遷建於今蘇澳鎮蘇南里。

「永春城」址現為台泥公司蘇澳廠員工宿舍區內，而該宮左側牆下，恭奉有「永春晉安宮蘇澳鎮開拓發起人先賢英靈神位乙座」所記「本宮奉祀張公盛均於丁亥年(道光七年1827)經蘇士尾、張光明先賢等由泉州齋清來台，於永春拓荒建祠奉祀……」。若依此而論則蘇澳、東澳、南澳之地名，在福建省都有，且地理形勢也多類似，是否移墾先民沿用內地之地名，也未可知。

之二

白米社區昆明路段的金面山麓間，為前清兵邊防重地，設立有砲台及駐軍營址（約二營兵力600-700人），從現今遺留古砲台及兵塚古墓可見一斑，從山上眺望，可鳥瞰秀麗的白米社區景觀，白米溪畔白石磊磊，無怪乎前清駐營守軍張家驥，遠視三面繞以高山之盆地如甕形，稱為「白米甕」。

之三

相傳仙人為了辛勤終年仍苦無收獲的白米甕地區百姓，便在山腳下擺了一個石甕。每天會自動湧出每戶居民一家老小所需白米獲得溫飽。然而一位貪心的居民，為多得白米，於是在一個夜黑風高的夜晚鑿開石甕，那知道裡面卻甚麼都沒有。傳說中醒覺世人：自助人助，一分耕耘，一分收獲，知足常樂。去私慾，才能細水常流。也為族群遷徙的艱辛及道出互助合作才能生存發展，共創繁榮。

【白米木屐館】

※ 社區產業：

白米社區發展協會的推動下營造出代表著「白米心、木屐情」的白米木屐村。

社會領域關心您 98.1.19(二)

資料來源：http://www.lanyangnet.com.tw/ilpoint/su07/

http://www.baimi.org.tw/server/com.asp

http://www.youtube.com/watch?v=LWycd1PzVRI&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=DGA0_y6tR3M

2009 年 10 月 5 日2021 年 3 月 18 日

【教學】台灣(R.O.C.)~這樣看,那樣看,都可以~古今地圖特展！

我們的校園，大家的校園，大家一起來愛護！

學校是個中立的地方~這是法令有明文規定。學校的建築是建築師設計出來的，是美的象徵，不須太過於泛政治化。

【泛政治化Pan-politicalization】

「把問題政治化」稱為「泛政治化」。

（1）定義：泛政治化意即把一切事務看成與政治有關。事實上，政治只是人類活動的一部份，而非全部。如果以權力關係來看政治，就容易陷入於泛政治化。（張明貴，2004）

（2）何種人傾向於泛政治化：

1.具有政治狂熱及政治偏執的份子。

2.喜愛某政黨過於其支持者的維護者。

3.曾被某特定政黨或特定時期政府迫害過的人

4.認為所有事情皆與政治脫離不了關係的人(皆是政治力量所操控)。

【教育基本法】

第 6 條教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。

【政治中立】

真正的政治中立，應如美國學者R. H. Elliott所闡述的「係在政治衝突中不作偏袒，公正、客觀、無私的執行職責的行為」。

【看一看海報的內容！想一想！要表達的意思！】

【這樣看台灣(R.O.C.)也可以!】

【不同的角色的台灣(R.O.C.)地圖】

【這個位置很多小朋友坐過、也躺過~也是個拍照的好景點！】

【不同的角色的台灣(R.O.C.)地圖~站著、累了休息一下~躺著也可以!】

【這樣會看到它是橫躺著!】

【那這樣子呢?】

【那這樣呢?或許它是直立著~而你看成橫躺者~凡是看的角度不同~就不同了!還是來個45度的麥可台灣~也許就不會有爭議!】

http://blog.ilc.edu.tw/blog/plugins/albummediaplayer/js/jw_media_player/mediaplayer.swf

凡事都有其存在的意義!

這社會因為多元而美麗!

凱中社會領域98.10.05(星期一)

2008 年 10 月 13 日2021 年 3 月 18 日

【公民】我國中央政府的組織與職權

我國中央政府的組織與職權

依據我國憲法及相關法律的規定，中央政府的組織與主要職權如下：
(一) 總統
由全國公民直接選舉之，採相對多數當選產生，任期四年，連選連任一次。總統為國家元首，並統率全國陸海空軍。其主要職權包括：任命行政院院長；提名並經立法院同意後任命司法院院長、副院長、大法官，考試院院長、副院長、考試委員，監察院院長、副院長、監察委員、審計長等人員；發布緊急命令；及在行政院院長的呈請下解散立法院等。

(二) 行政院
為國家最高行政機關，行政院院長由總統任命，副院長及各部會首長由行政院院長提請總統任命，其組織包括八個部以及各種委員會。行政院依法對立法院負責，執行國家法律和政策。當行政院無法接受立法院所通過的法律案、預算案、條約案時，得呈請總統核可，移請立法院覆議。若立法院通過對行政院院長的不信任案，則行政院院長必須辭職，並得同時呈請總統解散立法院，以資制衡。

(三) 立法院
為國家最高立法機關，由民選的立法委員所組成，設有各種委員會。其重要職權有：制定法律、審查預算、質詢政府官員、對總統提名各院重要人員行使同意權等。此外，還包括得對行政院院長提出不信任案，以及提出憲法修正案、領土變更案、對總統、副總統之彈劾案及罷免案等。第七屆任期四年，共一一三人。

(四) 司法院
為國家最高司法機關，其組織包括各級法院和公務員懲戒委員會等，掌理各種訴訟的審判及公務員的懲戒；設大法官，掌理解釋憲法、統一解釋法律和命令，並組成憲法法庭審理立法院所提總統、副總統之彈劾案及政黨違憲之解散等事宜。

(五) 考試院
為國家最高考試機關，設考試委員，掌理國家考試及公務人員之銓敘、保障、撫卹、退休等事宜。考選部及銓敘部。

(六) 監察院
為國家最高監察機關，設監察委員，掌理彈劾、糾舉、糾正、審計及調查等事宜。監察權的行使：彈劾、糾舉都是以「人」為對象，包括中央及地方公務人員，但不包括民意代表；兩者的差別在於彈劾案的提出程序較為慎重，且是向司法院提出，而糾舉案則向被糾舉人之主管長官或其上級長官提出。糾正案則以「機關」為對象，包括行政院及其相關部會。監察院為了行使各項職權，必要時得行使調查權。

◎分權制衡原則 為防止政府權力過大，而侵害人民的自由權利，一般民主國家都把政府的權力分成行政、立法、司法三權，分屬不同的機關，彼此相互牽制，保持一種權力的平衡狀態。例如：美國總統及各部會必須依國會所通過的法律和預算來施政，但總統也可以用否決權來對抗國會。又如：美國總統可以任命聯邦最高法院的法官，但最高法院所做的憲法解釋，總統也要遵守。

三權分立：分權制衡!

五權分立：分權制衡及分工合作!

2008 年 10 月 13 日2021 年 3 月 18 日

【公民】彈劾、糾舉、審計、糾正、調查的解釋!

親愛的寶貝兒:

這些專有名詞~看一下囉!

1.行使【彈劾權 】（對人權）：可彈劾中央、地方公務人員及司法院、考試、監察院之失職或違法人員，但不能對總統、副總統及民意代表提彈劾案

2.行使【糾舉權 】（對人權）：向公務員的主管、長官或上級長官提出

3.行使【審計權 】（對事權）：審計長提審核報告於立法院

4.行使【糾正權 】（對事權）：糾正行政院及其有關部會促其注意改善（憲法本文規定）

5.行使【調查權 】（監察權）：得向行政院及其有關部會調閱有關文件（憲法本文規定）→補充!

2008 年 10 月 7 日

【公民】國體與政體的差別

♡國體與政體的劃分：♡

項　　目	國　　　體		政　　　體
類　　型	君主國	共和國	民主政體	獨裁政體
說　　明	以　世襲君主　為國家元首	以總統或主席為國家元首	統治者（政府）是經人民自由選舉產生，對　人民及國會　負責	統治者將全力集中於　一人或少數人　手中
代表國家	英、日、荷、挪威、西班牙、沙烏地阿拉伯	美、德、法、中華民國、古巴、中國	美、英、南韓、法、日、德、中華民國	北韓、沙烏地阿拉伯、中國、伊拉克、古巴、利比亞、緬甸