社會領域110學年度下學期第1次領域會議
宜蘭縣壯圍國中110學年度第二學期社會領域會議
一、日期時間：民國111年3月11日（星期五）13:30
二、地點：校史室
三、主席：周良芳
四、出席人員：葉麗美、余昱頡、周良芳
五、討論及報告事項：
1.確認本學年走讀課程教學進度。
壯圍國中110學年度第二學期教學進度表
科目名稱：社會領域彈性課程－走讀壯圍
授課教師：余昱頡(101)、葉麗美(102)、周良芳(103)、楊曉萍(協同教學)
授課班級：101-103
節 數：每週一節
| 週次 | 日期 | 課程內容 | 備註 | |||
| 星期四 (1節) | 主題 | 單元 | ||||
| 2 | 02/17 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的族群與信仰-噶瑪蘭人 | |||
| 3 | 02/24 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的族群與信仰-噶瑪蘭人 | |||
| 4 | 03/03 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的族群與信仰-漢人 | |||
| 5 | 03/10 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的族群與信仰-漢人 | |||
| 6 | 03/17 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的族群與信仰-大陳義胞 | |||
| 7 | 03/24 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的族群信仰-新住民 | 段考日 | ||
| 8 | 03/31 | 走讀壯圍-人文篇 | 廟宇建築、實查行前說明 | |||
| 9 | 04/07 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉實查-沙丘地景、廍後社區、仁愛新村(綠18公車) | 101 | Ï | Ï |
| 10 | 04/14 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉實查-沙丘地景、廍後社區、仁愛新村(綠18公車) | Ï | 102 | Ï |
| 11 | 04/21 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉實查-沙丘地景、廍後社區、仁愛新村(綠18公車) | Ï | Ï | 103 |
| 12 | 04/28 | 走讀壯圍-人文篇 | 田野報告(主題4、5評量) | |||
| 13 | 05/05 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-壯圍在地故事 | |||
| 14 | 05/12 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的社區營造-後埤人生 | |||
| 15 | 05/18 | 走讀壯圍-人文篇 | 家鄉的社區營造-牽罟體驗 | 13:00-16:00社區(七、八年級) | ||
| 15 | 05/19 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-壯圍在地故事 | |||
| 16 | 05/26 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-壯圍在地故事 | |||
| 17 | 06/02 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-落地深根 | |||
| 18 | 06/09 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-落地深根 | |||
| 19 | 06/16 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-落地深根 | |||
| 20 | 06/23 | 走讀壯圍-人文篇 | 壯圍思想起-落地深根(主題6評量) 學年課程統整／問卷回饋 | |||
2.討論課程評鑑表。
宜蘭縣立壯圍國民中學______學年度 領域課程評鑑
【社會領域】評鑑檢核表
| 項目 | 完成度(低→高) | 建議與回饋 | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1.教師依課程計畫完成教學進度。 | ||||||
| 2.教師落實公開觀、議課。 | ||||||
| 3.領域教師進行課程及教學共同備課。 | ||||||
| 4.課程規劃與生活結合，落實探究與實作。 | ||||||
| 5.定期紙筆評量能落實命題規劃、審題及成效分析。 | ||||||
| 6.落實領域教學研究會，並積極參與或辦理教師專業成長研習。 | ||||||
| 課程優缺點說明與省思回饋
| ||||||
教學成效評鑑紀錄表 評鑑時機:學期初、中、末
| 主題(單元)名稱___________________________教學成效綜合評鑑 | |
| 1.在這單元(主題) 我看見學生的表現 (成果/困難/問題/探究能 力/互動情形/學習意願…) | |
| 2.在這單元(主題) 我在教學設計/實施的努力 (提問方式、評量、實作…) | |
宜蘭縣立壯圍國民中學__學年度 彈性學習課程評鑑
【社會領域】評鑑檢核表
| 課程名稱：走讀壯圍 、實施年級： 、每週節數： | ||||||
| 檢核項目 | 完成度(低→高) | 建議與回饋 (或可供參考之佐證資料 | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1.課程內容能符合課綱精神呼應學校發展特色。 | ||||||
| 2.教材內容與學習活動能聚焦核心素養、提 供學生實作、思考、發表之機會。 | ||||||
| 3.能和生 活結合，促成跨領域整合，達成課程目標。 | ||||||
| 4.課程計畫能依格呈現各單元之節數、順序、學習目標，學習內容、學習活動及評量。 | ||||||
| 5.能運用教學策略、安排多元適性的學習活 動。 | ||||||
| 6.總結性表現任務能扣緊統整課程目標，學 生能提出該階段之總結性成果。 | ||||||
| 7.課程之規畫設計經教師社群共同討論，並經課發會審議通過。 | ||||||
| 8.配合要本特色規劃課程且具有成果。 | ||||||
| 課程優缺點說明與省思回饋
| ||||||
彈性課程教學成效評鑑紀錄表 :學期初、中、末
| 問題 | 檢視及討論結果 |
| 1.在這單元(主題) 我看見學生的表現 (成果/困難/問題/探究能 力/互動情形/學習意願…) | |
| 2.在這單元(主題) 我在教學設計/實施的努力 (提問方式、評量、實作…) |
3.教案觀摩：夥伴們擇期進行。
4.段考配分的調整。
5.請各領域教師務必落實教學正常化，按照課程計畫教學進度，如進度
有更改，請隨時登入教學進度網頁修改。
六、臨時動議：
七、散會。