本校110學年度社會領域上學期第一次領域會議
宜蘭縣立壯圍國民中學110學年度第一學期社會領域會議
一、日期時間:民國110年9月17日(星期五)13:30
二、地點:校史室
三、主席:周良芳
四、出席人員:蔡玉蓉、楊曉萍、周良芳、葉麗美、余昱頡
五、討論及報告事項:
(一)確認本學年走讀課程教學進度。
1.科目名稱:社會領域彈性課程-走讀壯圍
2.授課教師:余昱頡(101)、葉麗美(102)、周良芳(103)、楊曉萍(協同教學)
3.授課班級:101-103
4.節 數:每週一節
週次 | 日期 | 課程內容 | 備註 | ||||
星期四 (1節) | 主題 | 單元 | |||||
1 | 09/02 | 走讀壯圍學年度課程介紹 | |||||
2 | 09/09 | 走讀壯圍-環境篇 | 壯圍我的家 | ||||
3 | 09/16 | 走讀壯圍-環境篇 | 壯圍地海 | ||||
4 | 09/23 | 走讀壯圍-環境篇 | 風頭水尾 | ||||
5 | 09/30 | 走讀壯圍-環境篇 | 家鄉交通類別、實查行前說明 | ||||
6 | 10/07 | 走讀壯圍-環境篇 | Bike壯圍 | Ï | Ï | ||
7 | 10/14 | 走讀壯圍-環境篇 | 段考日 | ||||
8 | 10/21 | 走讀壯圍-環境篇 | Bike壯圍 | Ï | 103 | Ï | |
9 | 10/28 | 走讀壯圍-環境篇 | Bike壯圍 | Ï | Ï | 101 | |
10 | 11/04 | 走讀壯圍-環境篇 | 田野報告 | 102 | |||
11 | 11/11 | 走讀壯圍-環境篇 | 田野報告 | ||||
12 | 11/18 | 走讀壯圍-環境篇 | 在地創生產業職人分享 (外聘講座/黃姿綺(暫定) | 演藝廳 | |||
13 | 11/25 | 走讀壯圍-環境篇 | 在地特色產業介紹及行前說明 | ||||
14 | 12/02 | 走讀壯圍-環境篇 | 產業實查-壯圍稻穀乾燥中心、漁人故事館(遊覽車) | 101 | Ï | Ï | |
15 | 12/09 | 走讀壯圍-環境篇 | 產業實查-壯圍稻穀乾燥中心、漁人故事館(遊覽車) | Ï | 102 | Ï | |
16 | 12/16 | 走讀壯圍-環境篇 | 產業實查-壯圍稻穀乾燥中心、漁人故事館(遊覽車) | Ï | Ï | 103 | |
17 | 12/23 | 走讀壯圍-環境篇 | 壯圍我行我見 | ||||
18 | 12/30 | 走讀壯圍-環境篇 | 壯圍我行我見 | ||||
19 | 01/06 | 走讀壯圍-環境篇 | 壯圍我行我見 | ||||
20 | 01/13 | 走讀壯圍-環境篇 | 壯圍我行我見 | ||||
21 | 01/20 | 課程回顧及統整 | 休業式 | ||||
(二)成長計畫:須列出2次素養導向命題研習時間,至少一次邀請校外講師,一場1000元。
(三)教案觀摩:夥伴們皆確定於下學期擇期進行。
(四)領域活動隨時在領域部落格上更新,網路公告時請注意保護個人隱私相關要求。
(五)11月22日下午進行教學正常化訪視會視察各領域的相關資料(紙本)。
(六)請各領域教師務必落實教學正常化,按照課程計畫教學進度,如進度有更改,請隨時登入教學進度網頁修改。
(七)段考出題及審題討論決議:
宜蘭縣立壯圍國中110學年度 社會 領域命題審閱小組規劃表
上學期 | 第一次定期評量 | 第二次定期評量 | 第三次定期評量 | |||||||
科目 | 歷史 | 地理 | 公民 | 歷史 | 地理 | 公民 | 歷史 | 地理 | 公民 | |
一年級 | 命題 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 |
審題 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | |
二年級 | 命題 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 |
審題 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | |
三年級 | 命題 | 葉麗美 | 周良芳 | 周良芳 | 葉麗美 | 周良芳 | 周良芳 | 葉麗美 | 周良芳 | 周良芳 |
審題 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 |
下學期 | 第一次定期評量 | 第二次定期評量 | 第三次定期評量 | |||||||
科目 | 歷史 | 地理 | 公民 | 歷史 | 地理 | 公民 | 歷史 | 地理 | 公民 | |
一年級 | 命題 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 |
審題 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | |
二年級 | 命題 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 |
審題 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | |
三年級 | 命題 | 葉麗美 | 周良芳 | 周良芳 | 葉麗美 | 周良芳 | 周良芳 | |||
審題 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 | 周良芳 | 余昱頡 | 葉麗美 |
(八)討論混成式教學:
目的能讓學生獲得更有效的學習,或因應疫情變化,隨時做好實體與遠距的切換,確保學生都能「停課不停學」的狀態下進行學習,討論如何實施混成式教學。
目前疫情趨緩,學生雖都能到校上課,但疫情日益變化,病毒變種當中,在世界國尚未發明有效治療方式前,若疫情再趨嚴峻,先考慮以實體教學合併線上教學方式以因應未來有需求之情形。現因疫情趨緩暫不實施。
六、臨時動議:無