113學年身教式閱讀與聊書計畫專家諮詢輔導

學校參加教育部推動國民中小學晨讀運動─身教式閱讀與聊書計畫，即是「MSSR」，由老師陪伴小朋友安靜而持續的閱讀，進而養成良好的閱讀習慣、增進學習。這是學校推動閱讀十分重要的一環，也期盼家長共同參與，實施家庭MSSR。

我們參與此計畫已有多年，所以會邀請專家在下學期入校輔導。宜蘭大學朱志明教授長久以來擔任我們的諮詢輔導專家，為我們的閱讀提供診斷、點撥，也給我們點讚和鼓勵，十分感謝！

此次(114.3.12)訪視，教授給了我們寶貴的建議：

1. 在閱讀推動中適度結合AI工具，以激發學生的批判性思考和探究能力。 但要特別提醒應避免學生過度依賴AI，鼓勵他們與AI進行深度對話，並加入自己的觀點。
2. 讓學生運用AI將閱讀材料轉化為圖像，並比較圖像與自己想像的差異，從而加深對閱讀材料的理解。
3. 強調自主學習能力對學生的發展至關重要，鼓勵學校在閱讀推動計畫中融入更多自主學習的元素。
4. 建議學校關注雙語教育和數位學習的發展趨勢，並將其融入閱讀推動計畫中。教育部現在非常重視英文學習，或許未來中文和英文的資源比例會趨於平衡，鼓勵學校可以思考如何將英文閱讀融入MSSR。
5. 學校可以和學區附近的國中合作，追蹤大洲國小的學生升上國中後的學習成效，並將這些資料作為與社區民眾或村里長對話的依據，彰顯大洲國小的閱讀特色。並多宣傳學校在閱讀推動上的成果，例如學生借閱量增加等，讓更多人知道大洲國小在閱讀方面的努力，吸引更多學生就讀。
6. 可以多讓孩子有更多討論的機會，甚至讓孩子回家與家長或爺爺、奶奶分享讀書心得。
7. 鼓勵教師分享閱讀教學經驗，共同提升閱讀推動成效。