部落格

三年級學校特色課程教學計畫綱要表【水綠映家園】

適用年級

三年級第一學期

學期總主題

清溝「勁」水

大單元名稱

一、跳躍的水精靈（2節）

二、水中綠仙子（3節）

配合領域

綜合、語文、自然、藝文領域

設計者

三年級學年群

審核者

學校課程發展委員會

教

學

目

標

一-1. 透過水、綠校景察覺水的來源，並培養愛護水資源的情操。

一-2. 能察覺水在生活中的重要性，並藉由省水洗手大作戰活動，培養兒童問題解決能力。

二-1. 能發現校園附近的水生植物，獲得新的認知，培養出信心及樂趣。

節別

單元

名稱

教學大綱及評量方式(含時間分配)

能力指標

融入議題

十大

能力

二

節

一

、

跳

躍

的

水

精

靈

※準備活動：

收集水循環的圖片，且張貼在教室後面，讓學生能利用課餘時間了解水的來源及水的三態之美。

【活動一】小水滴妙世界

一、引起動機（15’）

1. 介紹「小水滴的旅行」來引起學生的學習動機。

2. 教師以小水滴的旅行故事方式引領小朋友了解水的蒸發、凝結、降雨、逕流等簡單水循環概念。

※（參考網站http://kids.water.gov.tw/小水滴妙世界、http://www.wrasb.gov.tw/avd/a.htm小水滴的旅行）

二、發展活動（20’）

1. 老師帶領小朋友在校園中勘察校園內的水源。如：校門前景的噴水池，池中水的來源。

2. 老師說明清溝社區是水資源豐沛的地區。

三、綜合活動（5’）

教師提問，學生回答，住家附近是否有利用地下湧泉來種植蓮花或從事農業及經濟活動。

～第一節完～

【活動二】節「水」小記者

一、引起動機（5’）

說一說，你如何做一位「水」環保專家？

二、主要活動

1.小記者採訪校園節約用水的方式：（15’）

j由老師帶領學生觀察校園中是否有設置省水裝置（例如：雨水撲滿、省水龍頭、省水標章的馬桶…等）。

k老師解說省水裝置的用途。

小記者採訪如何在校園節約用水的方法。

2.小記者採訪家中節約用水的方式：（20’）

討論後，小記者向家人採訪如何在家中節約用水並記錄下來，完成節「水」小記者學習單。

～第二節完～

語1-4-10-3

語1-1-6-7

綜 3-1-2-4

自1-2-5-2

生涯3-2-1

環境1-1-1

二

四

九

十

三

節

二

、

水

中

綠

仙

子

【活動一】走訪荷花田

一、引起動機（5’）

教師提問，請學生發表：

1. 你看過有哪些植物生長在水中呢？

2. 老師詢問小朋友是否觀察過？

3. 描述荷花田特別之處。

二、發展活動（50’）

1. 老師帶領全班同學步行前往學校附近的荷花田。

2. 觀察：

j討論日常生活中到過各種水域環境的經驗，各種水域環境的深淺，面積大小有何不同？

k各種水域環境的水是否流動的？

老師介紹水田中有什麼水生植物。

三、綜合活動（10’）

老師歸納：水域環境在我們生活週遭各具有特色，有的是自然形成，有的是人工建造，它與我們的生活息息相關，不同的水域環境水中生物有的相同，有的不相同，它們都是水中生物的家，我們應該加以珍惜。

【活動二】荷花的祕密

※準備活動：教師準備小刀、水桶、長勾、竹竿、長筒靴、和地主聯繫參觀時間。

一、引起動機（5’）

選一株荷花來觀察看看它有什麼特殊的構造？

二、發展活動

1. 操作（30’）

在荷葉葉面滴水，有什麼現象？

摸摸看荷葉葉面及葉面，有什麼感覺？

用小刀將荷葉葉柄縱切，有什麼現象？

用小刀在荷葉葉柄橫切，有什麼現象？

把蓮蓬切開，看看內部有什麼？

觀察荷花是如何生長的？

仔細觀察蓮「花」的構造。

2. 討論（10’）

荷花的構造和外形特徵，對它們生活在水中有什麼幫助？

荷葉葉柄縱切，有什麼現象？

荷葉葉柄橫切，有什麼現象？

荷花是如何生長的？（挺水、沉水）

蓮花的「花」有哪些構造呢？

三、綜合活動（10’）

老師歸納：藉由觀察和操作，知道荷花挺出水面的葉柄和莖有氣洞的特殊構造，可以適應水中生活。

～第一、二、三節完～

綜4-2-4

藝3-2-10

環境1-1-2

環境3-1-1

生涯3-2-1

二

四

九

宜蘭縣清溝國小『學校特色課程~社區』教學成果

活動名稱

清溝「勁」水

（一）跳躍的水精靈 （二）水中綠仙子

教學者

三年級學年群

參加人員

三年級學生

項目

活動內容剪影

活動日期

109.9.1～109.11.10

活動地點

三年級教室

畫面一

配合特色課程，申請冬山河生態綠洲來進行一場「水的奇妙旅程」課程，讓孩子們化身為小水滴進行闖關遊戲，並認識水資源的重要性。

畫面二

學生完成的水的奇妙旅程課程學習單，除了認識了水的旅程外，也讓孩子們討論思考生活中有那些省水妙招。

畫面三

活動過後孩子們的回饋單

畫面四

帶領學生認識校園中的水生植物並實際到生態池進行觀察。

畫面五

老師透過觀察介紹荷花與睡蓮的各種姿態與各部位名稱，讓學生更加了解「荷花」、「睡蓮」的特徵，並踴躍參與討論分享。透過介紹說明後，讓孩子猜測水生植物的特性是歸屬於水生植物的哪一類。

畫面六

實際到學校生態池進行觀察，了解到水生植物的莖像吸管，是中空的。

畫面七

學生實際觀察水生動植物，看、摸、聞。畫下來

畫面八

課程透過學習單加以討論再次複習驗收，大家觀察結束後都學到許多新知識囉。

畫面十一

學生小日記之心得分享一

畫面十二

學生小日記之心得分享二

檢討與省思

三年級的特色課程是透過水的奇妙旅程闖關活動來讓孩子們了體認到水資源的重要性與其得來不易，進而能夠愛惜並善用水資源。

另外介紹水生植物—水中綠仙子荷花與睡蓮，讓孩子在校園中能近距離觀仔細觀察荷花和睡蓮，分辨二者的相同和不同之處，也能了解到水生植物的特性，進而更愛護校園與生活附近的水生植物，孩子們也對水生植物更加又興趣了。

活動名稱

小水滴的奇妙旅程

節「水」小記者

節次

第一節

第二節

是否依原設計教學

ü

ü

教學現場說明

1.讓孩子們化身回小水滴，進行水的奇妙旅程闖關活動。

2.闖關活動後讓孩子們自行發表、發覺小水滴停留的位置，並做統整與說明。

透過學習單的方式，並讓孩子們加以討論引導，讓孩子們：

1. 認識省水標章，並體認到水資源的重要性，。
   
2. 討論生活中有哪些省水妙招。

改進或修改方式

—— 

—— 

修改後的教學策略

—— 

—— 

教學成效

透過水、綠校景察覺水的來源及對生活的重要性。

培養節約用水習慣及愛護水資源的情操。

對本單元的建議

老師一定要先走訪社區，瞭解社區豐富的水資源環境。

鼓勵孩子思考如何節省水資源。

心 得

認識了水的奇妙旅程後，也才知道原來小水滴現身於何處。知道的水的循環，更要懂得珍惜寶貴的水資源。

本單元設計著重在「如何節約用水」,因為孩子在校老師不斷提醒要節約用水，而實際在使用時仍不會控制水量，所以希望孩子能夠身體力行，而不是只是〝知道〞而已。

活動名稱

走訪荷花田

荷花的祕密

節次

第一節

第二、三節

是否依原設計教學

ü

ü

教學現場說明

就學校生態池的部分讓孩子實際觀察。

透過簡報說明後，帶領孩子參觀學校生態池，並摘下一朵實際讓孩子們近距離觀察水生植物的莖、葉、花特別之處。

改進或修改方式

——

——

修改後的教學策略

——

——

教學成效

1. 能認識荷花田的生長環境。
   
2. 認識水域環境天然或人工設施。
   
3. 能描述荷花的特徵。
   

4.能愛護自然水域環境。

1.認識睡蓮與荷花的不同處。

2. 認識「蓮」的特殊構造，包含根、莖、葉、花、果實、種子等，與蓮藕、蓮蓬、蓮子、蓮葉的用途。

對本單元的建議

若學校荷花田因為過季而沒有花可以觀察，則要連絡學校附近的荷花田進行參訪。

若荷花已過採收季節而沒有實際植物可以觀察，則可到市場購買荷花、蓮藕、蓮蓬和蓮子。

心 得

小朋友對水生植物瞭解不深，但是就由實際參觀、近距離欣賞荷花，而生活中荷花的用途很多，孩子大部分都有接觸過，藉由老師的介紹和實際觀察，可以讓孩子更加關心自己生活的環境。

水是孩子非常喜歡的資源，水生植物也是生活中常會接觸到，經過介紹後，小朋友對水生植物能夠更加認真觀察，不只欣賞蓮花而已，也對水池裡的水生動物產生求知慾，我們樂見其成。

序號

檢　核　指　標

得　　　　分

5

4

3

2

1

1 

能力指標能確實達成

P

2 

課程的單元、時數能確實實施

P

3 

課本教材內容難易適中

P

4 

能配合教學媒材，達成單元的教學目標

P

5 

能配合課程內容，安排學習情境、以利學生思考與討論

P

6 

能配合習作、學習單，引導學生學習

P

7 

能結合其他領域課程統整實施

P

8 

學生喜歡特色課程的內容

P

檢討與建議

1. 老師先以「小水滴的奇妙旅程」讓孩子們認識水的循環、水從哪裡來，以及水與地球生態永續經營的關係，也透過水的奇妙旅程闖關活動，讓孩子知道生活中的水資源現生於何處，並了解到如何珍惜水資源，培養節水的好習慣。
   
   1. 「水中綠仙子」單元中活動實施是以帶領孩子觀察學校體育館前生態池，讓孩子們與睡蓮做近距離接觸，在觀察的過程中發現：小朋友對水生植物興致高昂，對於花苞、蓮葉等，與蓮花生長在水中的模樣處處充滿好奇。
      
   2. 透過觀察學生們對於水生植物有更深一層的認識，也進一步瞭解自己生活的社區環境。