1030529-教學心得上傳

作者:盧曉慧

伙伴們，該來的還是會來，五月底前必須上傳一篇敎學心得，但沒有用平板敎學如何寫心得？

資訊組想法：如實呈現。

大家可以寫一寫從啟動行動學習方案至今參與的心得，只要一面a4就好，若文思泉湧如行雲流水則多多益善，請自由發揮，若無題目不知如何下筆之人，可以就以下三方面如實回答即可：

1.到目前為止團隊做得很棒的事有哪些？

2.希望未來可以怎麼做就太棒了？

3.我對行動學習的信念是什麼？我的下一步是什麼？

感謝校長端午節的祝賀，三天連假，寫一面a4再上傳，伙伴們加油，也算是為自己的學習做個期中總結，這也是今天大家討論的自律學習力的一環哦！完成的人，請將心得email一份給大家，感謝。

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  • Merling Lee 翻轉教育從翻轉自己開始 北成國小李茂琳20140531
    從一份邀約開始，國賓寄來「讓E化成就孩子的學習」。老實說，我是卻步的，因為我只會使用廠商提供的軟體，購買個無線手寫版，讓自己在教室內行動自由，目的是讓自己隨時可以檢視孩子的學習；利用軟體編輯教材和帶領孩子蒐集、整理、發表的歷程，我正在學習中！我深思著如果E化可以協助自己檢視孩子的學習和從評量結果立即進行補救和概念的釐清，我相信這樣的參與和改變有助孩子的學習。
    第一次小組成員聚會，信斌校長分享幾本教育改革的書本，邀約我們從「知道」的層面看見現在教育革命的演變和現況，國賓、曉慧、秋蓮、茹芬、俊欽主任和我試著提供小組成長的方法─就從成立讀書會開始，先讀「翻轉教育」開始，分配帶領任務─校長導讀，每一位夥伴一份主題。計畫擬訂後，大家就以自己的想法來整理翻轉教育的章節。
    校長邀約大家去德隆行館，欣賞一份規化的巧思創意，建築如何融入地景，每一個房間如何貼近窗外的自然景觀，讓參觀的夥伴都有一份視野上的享受，更瞭解規劃者期盼遠到的朋友仰望藍天、擁抱青山；經過信斌校長的說明，知道建築除了入住的基本功能外，更可有一份巧思讓身心靈貼近自然，進而擁抱。在遠離教學事務的幽靜中，校長認真的發下自己整理的導讀資料足足七頁，看得見學習的態度和樂於分享的準備。由衷地欣賞校長對自己的承擔和用心，翻轉教育從分享開始，分享一份態度，分享學習的看見，分享集體的智慧，成就團體的凝結，善之始也。
    　　國賓分享１ｋｎｏｗ平台的使用，從編輯課程，如何從聽說讀寫融入「做中學」的實作體驗；除了線上課程的製作，也示範如何檢視學習者上傳文字回應，如何和學習者互動。更令人驚艷的是國賓直接將翻轉教育分享內容直接融入１know平台，結合Ted talks演講和相關的多媒體，分享未來教育發展的模式，讓線上學習的內容，不是只有單純的教學說明和文字，更有成人學習理論的融入，學習是分享，學習是印證知行合一，學習是成長的能量，國賓的展現令我佩服知行一致，看見夥伴的步伐，讓我有機會學習，讓我可以跟上翻轉自己的覺察。
    曉慧從動機和探索切入，細心地整理閱讀心得和緩緩道來，更讓我們有機會體驗如何從整理個別作業呈現團體的學習結果。從Engage(參與、投入、主導學習的過程)、Interest(發現學習的樂趣)、Confidence(建立學習的自信)三個面向切入「我們教育可以做什麼？」到團體的學習整體分享，原來彙整是可以有結構的展現大家的智慧。 上次聚會更分享Mindomo的共做學習，從群組分工看見群組共作的成果，教學實際運用到分享操作讓我感佩！
    　　秋蓮分享閱讀理解力，製作簡報帶領大家知道閱讀理解的內容、策略和評量模式，如果過去的記憶模式不調整，未來的孩子是無法跟世界接軌，閱讀理解四層次的帶領如何讓學習精進，如何理解孩子的學習狀態，老師如何在教學現場融入策略，是足帶領我思考教學現場的調整和運用。
    「知是行之始，行是知之成。」成立教師的學習共同體就是北成翻轉教育的重要契機，北成加油！自己加油！
    103.05.31 · 收回讚 · 4

  • 林國賓 看到茂琳對團員們的欣賞，覺得自己的努力有被看見，知道自己可以繼續貢獻的地方。我猜想是不是中國人謙虛美德的影響，獨獨少了對自己的欣賞，不過一開頭的自我陳述讓人直覺這是一份如實呈現的心得。邀約茂琳在不謙虛的前題下寫寫對自己如實的欣賞，就像欣賞我們一樣，當然我也很期待看到其他伙伴們對茂琳、對彼此、對自己如實的看見與欣賞。pces學習共同體，在端午佳節共同撰寫心得報告，特別有「共體時艱」的革命情感。感謝茂琳在班務、家務繁忙下放下自己的事，先完成心得報告，這就是我會學習的地方。
    103.06.01· 收回讚 · 3

  • Merling Lee 國賓：我留個梗下次交心得再寫，避免空無一物，難交代！
    103.06.01·· 收回讚 · 4

  • 簡信斌 感謝各位夥伴的用心分享～感佩～佳節愉快
    103.06.01·· 收回讚 · 3

  • Nina Lu 在資優班的教室裡，我能透過各種管道觀察孩子的特質來與寶貝對話；經由課程規劃幫助寶貝們發現自己。我的教育理念是希望能讓孩子適性學習，和寶貝們一起尋找適合自己的學習步調，因此，所有可能的作法，都願意嘗試看看，也許這些方法中就有適合某一個孩子的辦法。

    行動學習，我對它定義是和寶貝一起「由行動中學習，也從學習中行動」，怎麼說呢？透過行動在任何可以達到理想的適性辦法中學習與嘗試，行動學習只是其中一種輔具(平板、手機、平台…)，並且在各種學習與嘗試的活動檢討中，尋找適合的學習活動作為下次行動的依據    。

    閱讀翻轉教育過程中，我以為就像十幾年前使用視窗電腦一樣，使用平板是一種趨勢，如何運用平板來輔助老師教學與學生學習將是這一波改革的關鍵因素，而且改變的速度很快，所以老師必須和孩子一同學習才能跟上腳步，而老師的優勢是掌握清楚觀念，才能帶領孩子走向正確的學習之路。因此，我期待自己能一邊學習新知，一邊和孩子一起體驗這波行動學習所帶來的改變。
    103.06.01· · 讚 · 2
    國賓的行動心得  103.06.01·